人教版2020年（春秋版）九年级上学期期末考试语文试题（I）卷（模拟）

人教版2020年（春秋版）九年级上学期期末考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列表述不正确的一项是（ ）A杨绛，江苏无锡人，作家、翻译家,代表作有散文干校六记、译作堂吉坷德等,老王选自杨绛散文。B鲁迅，中国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家代表作有呐喊彷徨朝花夕拾等,阿长与这篇散文选自朝花夕拾。C欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，南宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。D木兰诗是中国南北朝时期北方的一首乐府民歌。它记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官回家的故事，充满传奇色彩。2 . 下列词语书写无误的一项是（ ）A蓑衣 屋檐 徘徊 箫瑟 憔悴B嘹亮 并缔 铃铛 哄托 斑蝥C遮蔽 萌发 搏学 娇媚 和蔼D干燥 蝉蜕 天涯朗润 菡萏3 . 下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A不少市民家里的水龙头坏了或者是马桶漏水，常常不以为然，认为浪费不了多少。B世界十大地质奇迹简直是巧夺天工，令人终身难忘。C这部推理小说情节抑扬顿挫，充满悬念，让人很难猜到结局。D小区的绿地内该种菜还是种花，居民莫衷一是，物业很为难。4 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一下要做好引导学生学习先进人物。B个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。C读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。D随着越来越多的共享单车出现在街头巷尾，乱停乱放、直接骑回家甚至恶意破坏等诸多不文明现象也层出不穷。5 . 下列词语中加点字的字音 、字形完全正确的一项是（ ）A拘泥n吞噬sh怯懦 qi自怨自艾 y闻名遐迩xiB褴褛l蛊惑g狼籍j扣人心弦 xun苦心孤诣 yC蹂躏yu妥贴ti 侥幸 jio毛骨悚然sng孤注一掷zhD倏然s荡漾 yng臻于zhn岿然不动ki略胜一畴 chu二、现代文阅读阅读文段，回答问题中国墨古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多的关注。为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品“烟墨”。烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法既保持了笔画的基本形态，又线面交融，富有朦胱的墨趣。由于人们对墨的喜爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思;“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。“墨客”指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字画则被称为“墨宝”。成语“胸无点墨”用来形容一个人没有学问。“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，“舞文弄墨”常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演化到极致了。(原文有则改）6 . 阅读全文，说说本文是从哪些方面介绍中国墨的?7 . 选文第段画线句子主要运用了哪种说明方法?有什么作用?8 . 下面句子中加点的词语能否删掉?为什么? 油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。唯有垂杨管别离病房里的岳老师和那个小病号并不相识。他们一个是一家矿山子弟小学的语文老师，但那家小学已经关闭多年，岳老师事实上已不再是老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医问药。学校，他一天都没踏足过。在病房里，他们首先是病人。其次，他们竟然变作了老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，（A）当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。（B）每天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教：古诗词，加减乘除，英文单词。每当病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候，有意无意地，她就要拎出许多问题，故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号毕竟年龄尚小，顽皮好动，病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师的问题。比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心，她罚他背二十遍。也是奇怪，无论背多少遍，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查时，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心。到了最后，连小病号自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“医生都说了，我反正再活几年就要死了，背这些干什么？”这天中午，小病号愤怒地问完，【甲】岳老师借口去打开水，出了走廊，就痛苦地抽泣起来，她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭。自此以后，岳老师没有罢手，反倒是要教他更多。甚至跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，喂他喝水，见缝插针地给他讲课，还陪他去院子里采一朵叫不出名的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，岳老师夜夜失眠。深夜，借着走廊上的微光，她坐在医院的长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了，可是，那本教材，虽说只差了一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在了小病号的行李中，然后捏捏他的小脸，跟他挥手，如此，告别便潦草地结束了。几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他扯破了嗓子喊的竟然是一首诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，又再喊一遍：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那句诗，但岳老师并没有应答，【乙】她正泪如雨下，一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。除了隐约的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。（作者李修文有删改）注：长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离出自杨柳枝词九首（唐 刘禹锡）。 陌，街道。垂杨，即垂柳。管别离，古人有折柳赠别的习俗，“柳”与”留”谐音，折柳有惜别之意。9 . 面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简括出三点。10 . 结合文章【甲】【乙】两处内容，请具体分析岳老师两次大哭的原因是什么？11 . 根据括号内的要求，赏析语句。当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。（从描写方法的角度）_每天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度）_12 . 本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。三、文言文阅读【古文阅读】【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：吾与徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也。明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。【乙】太祖一日后苑挟弓弹挟弓弹雀。有臣僚叩殿，称有急事请见。上亟出见之，及闻所奏，乃常事耳。太祖曰：“此事何急?”对曰：“亦急于弹雀。”上怒，以钺柄撞其口，两齿坠焉。徐伏地取落齿，置怀中。上怒甚，曰：“汝将此齿去讼我也?”对曰：“臣岂敢讼陛下，自有史官书之。”上怒解，赐金帛慰劳而去。注释：太祖：宋太祖赵匡胤。 弹：用弹弓射。 臣僚：臣子。钺：古代一种向斧子的兵器。 徐：慢慢地。 讼：打官司。13 . 解释下列加点的词语。(1)私我也：_ (2)自有史官书之：_14 . 翻译下列语句。（1）由此观之，王之蔽甚矣。（_）（2）臣岂敢讼陛下，自有史官书之。（_）15 . 结合原文谈谈这两篇短文分别称赞了臣僚和帝王什么精神？两位大臣在劝谏方法上有何不同？四、句子默写16 . 默写（1）戍鼓断人行，_。（杜甫月夜忆舍弟）（2）_，引无数英雄竞折腰。（毛泽东沁园春雪）（3）_，枳花明驿墙。(温庭筠商山早行（4）“_，_”此事古难全。(苏轼水调歌头）（5）远远围墙，_。_，流水桥旁。（秦观行香子）（6）范仲淹岳阳楼记中从时间角度表现景象的千变万化的句子是“_，_”（7）酬乐天扬州初逢席上见赠中，形象揭示新陈代谢的自然规律并表现诗人积极进取进取的人生态度的句子是：“_，_”（8）“爱国主题”在诗歌中常有体现，韩愈在左迁至蓝关示侄孙湘中抒发为国事不惜自己的一切的诗句是：_，_；李贺在雁门太守行中抒发将士们誓死报国忠心的诗句是：_，_；余光中在乡愁中表现了对祖国的拳拳之心：而现在 乡愁_，我在这头 _。五、对比阅读阅读下面两段文言文，完成下列各题。（一）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！令子欲以于之梁国而吓我邪？”（二）庄于与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”17 . 请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（只标一处）固 不 知 子 矣18 . 解释下列句中加点的字。（1）惠子相梁相：（2）或谓惠子曰或：（3）于是鸱得腐鼠是：（4）固不知子矣固：19 . 下面加点字词意义和用法相同的一项是（ ）A庄子往见之今子欲以子之梁国而吓我邪B惠子相梁欲代子相C夫鹓鶵发于南海而飞于北海D于是惠子恐于是鸱得腐鼠20 . 翻译句子。（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？（2）安知我不知鱼之乐？21 . 回答下面的问题。惠子相梁给了你怎样的启示？六、诗歌鉴赏阅读下面岳飞的词小重山，完成小题。昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？（注）这首词作于宋朝南渡之后的绍兴八年（1138），宋金“议和”而不准动兵的历史时期。此时词人仍在抗金前线，但宋高宗和秦桧力主议和，坚决制止岳飞再与金国作战。寒蛩（qing）：秋天的蟋蟀。旧山：家乡的山。22 . 请发挥想象，描绘上阕划线句中所呈现的画面。23 . 下阕中词人“欲将心事付瑶琴”，请结合全词，说说词人有哪些心事。七、综合性学习24 . “爱”是这个世界上最动听的语言。某校八年级(1)班准备举行一次“让世界充满爱”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务: (1)其实，对于“爱”,我们的祖先早已有了自己的理解。繁体的“愛”是由“爪”(爫)、 “秃宝盖”(冖)、“心”、“友”四部分组成。你认为古人对“爱”的解释是什么?_(2)请你以“爱心”为话题，仿照下列句子的形式，再写两个句子。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_，_；爱心是_，_。八、作文25 . 阅读下面的文字，按要求作文。声音不出不在：大自然的风声雨声，蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理请拟一个含有“声音”一词的标题，写一篇文章。要求：1把题目补充完整； 2. 除诗歌、戏剧外，文体自选；3不少于600字；4文中不得出现暴露身份的真实校名、地名、人名。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、对比阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、综合性学习1、八、作文1、