人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题D卷（练习）

人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。B学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。C大雁在沼泽中集会时的鸣叫，打破了沉寂的环境。D那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。2 . 根据材料内容，画横线处填入最恰当的是哪一项?我曾经踞起脚尖远望，结果远不如登上高处看得广;我登上高处向人招手，胳膊并没有加长，但远处的人也能看得见;顺着风呼喊，声音没有更加激昂，但听的人却能听得很清楚。因此，在学习的道路上，我们要。A勇于多方尝试，不断激发自我潜能B立定远大目标，确立人生未来方向C善用周遭资源，以收事半功倍之效D结交学习伙伴，获得他人指点帮助3 . 下列句子中加点成语运用不恰当的项是（ ）A省政府因地制宜地制定了很多的具体措施，满足了人们的文化生活需求。B口技艺人的精彩表演,惟妙惟肖，赢得观众的阵阵掌声。C班主任王老师为了我们的成长，起早贪黑，处心积虑，她的功劳难以忘记。D苏州园林的门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴却也别出心裁。二、基础知识综合4 . 阅读下面语段，完成后面四道小题。经过这个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光末然的黄河颂，感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的土地的誓言，我们感受到作者在广大的关东原野上炽（ ）痛的爱国情怀；读臧克家的说和做记闻一多先生言行片段，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qi（ ）而不舍的精神；读杨振宁的邓稼先，感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀； A_。（1）结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。炽（_）痛qi（_）而不舍鲜（_）为人知（2）文中有一个错别字的一个词是“_”，应改为“_”。（3）文段运用了 _的修辞手法。（4）请仿照前面句子在A处续写一句话_三、现代文阅读新型移动学习新宠教育APP（教育APP概说）随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。教育APP中的APP是英语Application的缩写，原意为“应用”，现在APP被普遍界定为移动智能终端的应用程序。在2016新浪中国教育盛典上，新浪教育发布了2016年度教育APP风云榜，将教育APP 分为“幼儿教育APP”“中小学教育APP”“外语学习APP”“考试APP”“在线教育平台”五大类进行大数据统计分析。在教育类APP中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主，题库类主要提供海量试题、在线老师帮助学生解决学习难题；作业类主要提供各层级学习模块供老师、学生、家长选用。中小学教育APP涵盖的主题则如下图：教育APP主题分布图（媒体报道）随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业APP这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教学场景中现身截至今年11月份，在“”教育APP平台上，目前已有2705万学生、1105万家长、137万教师注册，这些用户通过电脑、APP等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。(2016年12月5日南方日报)“父母对初中的题目不一定会做，老师不能随叫随到，同学也不一定能解答。”林同学说，“教育APP就很实用，遇到难题只需将题目拍照上传分分钟搞定。目前我们班绝大多数同学都在用这类软件，有的还下载了好几款不同的混着用。”(2016年9月15日重庆晨报)“有一款数学APP，用闯关游戏的方式吸引孩子去赢取军衔和糖果。游戏设计得挺新颖，孩子们都很喜欢。但是我儿子班里一个孩子为了赢得奖励，一周做了四五百次，他妈妈发现后很担心。用APP辅助学习，出发点是好的，但如果缺乏引导和监管，孩子就会沉迷其中，还影响视力，也是挺可怕的。”某小学家长这样说。(2016年12月23日深圳商报)最近，一种“作文APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？(2015年9月25日中新网)（各种声音）观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。通过学习数据分析，让体现个体差异的个性化教学成为可能。而且随着网络的普及，学生能很方便地比较不同APP中更好的资源和更好的老师，学习的主动性越来越强。观点二：教育APP本身功能各异、良莠不齐，主要是看怎么使用，就拿题库类APP来说，你是用来学习解题思路呢，还是全盘照抄？这类学习软件其实就是一个网络交流平台，千万别把它作为获取答案的捷径。观点三：科学技术推动社会发展，这是被历史论证过的真理。教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。5 . 下列关于“教育APP”的表述符合材料原意的一项是（ ）A中小学教育APP的使用率和用户活跃度都较高，其功能分题库类和作业类两大类。B随着教育信息化进程的加速，如今教育APP已普遍应用于中小学各种教学场景。C教育APP的出现，对传统教育形成了一定的冲击，犹如洪水猛兽，弊大于利。D目前教育APP的主题分布很不均衡，其中语言与阅读类APP最受用户喜爱。6 . 根据上述材料内容，概括教育APP的优势和负面作用。(各写出两个方面)7 . （媒体报道）中提到一种可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”的“作文APP”，对此你有什么看法？参照（各种声音）中观点的表述方式发表看法。8 . 请结合材料，联系自己的生活体验，谈谈如何让教育APP更好地促进我们的学习。阅读下面文段，回答问题。天色已晚朱山坡我已经三个月零十七天没有吃肉了，母亲终于答应祖母生日这天吃一顿肉。为此，她将地里能卖的东西都贱卖了，终于凑足了六块钱。这是三斤肉的钱。午饭后，我撇开双腿，往镇上的内行飞奔。每到镇上，我总喜欢坐在肉行临街的长椅上，倾听从街对面的电影院传出来的人物对白，想象每一个角色的言行举止和观众各异的表情。屠户们看到我，对我说，小子，卢大耳说了，从今天起，“听电影”也要收费了，因为电影里的门门道道都被你听出来了。我才不相信他们的鬼话。我说，我今天不是来听电影的，是来买肉的，今天是我祖母生日，我必须买三斤肉回家。屠户们大为意外，纷纷夸自己的肉，从没如此慷慨地给我那么多的笑容和奉承。我对每一个肉摊的肉都评头品足一番，却没有掏钱。我知道等到快打烊的时候，那些剩肉往往被他们忍痛贱卖。我得跟他们耗时间。时候还早。反正我不缺时间，屠户们看不见我的城府有多深，肤浅地对我冷嘲热讽，特别是老宋，说我妄想用六块钱买一头猪回家。我不管他们，像往常那样，坐在肉行临街长椅上，安静地“听电影”。电影刚好开始。一听片头音乐，便知道是日本电影伊豆的舞女。这是一年来我第三次“听”这个影片了。怪不得今天的电影院门口冷冷清清的，似乎连检票的卢大耳都不见踪影。但当我听到薰子说话的声音时，心还是禁不住狂奔乱跳甚至浑身颤抖。她从遥远的日本来到我的小镇，每次都只是和我相隔一条简陋的街道，一堵破败的墙，甚至只隔着粗鄙猥琐的卢大耳。她已经第三次来到我的身边，也许是最后一次了，我觉得我应该和她相见。入门确实没人把守，畅通无阻。我拣一个角落把身子掩藏在座位里，马上就能看到薰子了！我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉对方的污垢突然一只手将我从座位上拎起来，是该死的卢大耳！他低声地对我吼道：“我早料到你是一个小偷，今天偷到电影院来了！”卢大耳把我拖出电影院，扔到门外的大街上，还大声喊叫，语言里充满了轻薄和挑衅。我本想跟卢大耳争辩，但电影院里传来了薰子的声音，那声音如此甜美、清澈、纯净，此刻更代表着慈爱和正义。薰子在呼唤我了。在剩下的时间里，她一共对着我笑了十一次，我确信，她已经看到了我，已经向我示意。我们开始了漫长而伤感的告别电影院的灯光突然亮了起来。卢大耳站在后面迫不及待地嚷道，电影结束了！电影院的大门哐当一声关上了。此时我才为刚刚花掉了的两块钱发愁。母亲一再警告我，不要把钱花在剐处，也许这是祖母这一辈子最后一次吃肉了，一定要拿着三斤肉回家。我把口袋里的四块钱捏得紧紧的，快步穿过寂寥的街道。然而，肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。我惘然不知所措，一屁股坐在临街的长椅上，对着电影院嚎啕大哭。卢大耳在我的肩头上拍了三次我才觉察。我抬眼看他。他没有幸灾乐祸的意思，把一块肉送到我的面前，说：“三斤！”我不明就里，不敢接。“老宋贱卖给你的。四块钱。你把钱给我，我明天转给他。”卢大耳说，“老宋说了，就当是他请你看了一回电影。”卢大耳不像开玩笑。我依然将信将疑。“你不要？那我拿回家去，我也很久没吃肉了。”卢大耳转身要走。我马上跑起来，把肉从他手里抢过来，把钱塞到他的手里，没等卢大耳反应过来，我已经飞奔在回家的路上。（选自朔方，有删改）（注）薰子：电影伊豆的舞女中的主角。9 . 小说的情节曲折有致，富于变化。请在下列两处横线上填写有关的情节内容。借买肉之机去听电影 _ _受人帮助买到肉。10 . 小说的第段在全文中有什么作用?11 . 文中画线句子都运用了描写，请任选一句指出具体方法并分析其效果。A我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉对方的污垢B肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。12 . 试概括文章的主题。13 . 文章结尾“我”买到了肉。究竟是卢大耳帮“我”买的肉？还是老宋贱卖给“我”的？请结合文本内容说出理由来。四、句子默写14 . 默写课文中的名句名。萎蒿满地芦芽短，_。无可奈何花落去，_。无言独上西楼，月如钩。_。_，志在千里。白雪歌送武判官归京写沙漠冰封，愁云惨淡的句子是：_，_。默写关雎第一小节：_，_。_，_。五、对比阅读读下面（甲）（乙）两个语段，完成各题。（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归?（乙）（范仲淹）性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，要子衣食仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，为逸老地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也”及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑日“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌数百人哭之如父，斋三日而去。注释重肉：两种以上的肉。义庄：一种慈善救助机构、由范仲淹开创。守杭之日，指的是他做杭州知府的时候。乘间：趁着空闲（的时候）。治第：建府宅。树：种植。逸老：安享晚年。苟：如果。形骸：形体、身体。顾：但，却。羌酋：羌族首领。15 . 解释下列句中加点的词。（1）波澜不惊：_（2）吾谁与归：_（3）子弟知其有退志：_（4）既葬，帝亲书其碑：_16 . 选出下列句中加点词用法和意义相同的一项A至若春和景明/四时之景不同B而或长烟一空/或王命急宣C性至孝/色愈恭，礼愈至D以赡族人/以塞忠谏之路也17 . 翻译下列句子。（1）不以物喜，不以已悲。（2）吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也。18 . （甲）文结尾“微斯人，吾谁与归”一句有何言外之意？19 . 范仲淹的“古仁人之心”在（乙）文中有怎样具体的表现？请简要概括出来。六、诗歌鉴赏阅读下面这首古诗，回答问题。台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（注释）韦庄，晚唐诗人。台城，就在在家今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。20 . 诗的第二句中一个“_”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“_”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。21 . 诗的三、四两句，颇为后人称道。请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。七、名著阅读22 . （题文）根据骆驼祥子，完成下面小题。(1)请从内容、主题、手法、语言特色等方面，对下面的语段进行批注（两处）。节选文字批注祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。_(2)请根据原著的相关内容，写出你对祥子悲剧原因的认识。_八、综合性学习23 . 好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。（所取之名，含姓为三字：解说语不要求句式完全一致）张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。 示例 ：蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。姓名：蒋力行解说：与其聒噪不休，不如身体力行。姓名：_姓名：_九、作文24 . 阅读下面的文字，根据要求作文。有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。其实，风景是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，文体自定。要求：文章中不得出现真实的校名、人名，如必须出现，一律用“”代替；不少于600字。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、对比阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、