郑大远程教育秋期《数字电路》答案详解

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资源描述
郑州大学现代远程教育数字电路课程考核要求说明:本课程考核形式为提交作业,完成后请保存为WORD格式的文档,登陆学习平台提交,并检查和确认提交成功(能够下载,并且内容无误即为提交成功)。一 作业要求1)本作业共10题,前6题必做,后4题任选2题。2)1. 2. 3.4. 理解逻辑代数的公式、定理、逻辑函数的的公式、图形化简法。公式、定理、规则的正确应用,逻辑函数化简的准确性。5. 6. 理解组合逻辑电路的分析与设计,常用中规模集成电路的功能与应用。7.8.9.10. 理解时序电路的分析和设计方法。常用中规模集成计数器的功能、应用。(完成作业可用工具:公式法和 手工绘图保存为图片,插入WORD文档)3)请独立自主按照要求完成作业内容。二 作业内容用卡诺图化简下列函数1. F(A,B,C,D)=(2,3,6,7,8,10,12,14)2. 解:AB CD000111100011011111111011 2. 2. A BC0001111001111111解: 解: CDAB 000111100000 0111 110110 10001 解:AB CD000111100010111110115. 试用一片输出低电平有效的3线8线译码器74LS138设计一个判定电路。只有在主裁判同意的前提下,三名副裁判中多数同意,比赛成绩才被承认,否则比赛成绩不予承认。解:(1) 逻辑抽象主裁判用A表示,副裁判用B、C、D表示,同意用1表示,不同意用0表示;比赛成绩用Y表示,赛成绩被承认用1表示,比赛成绩不予承认用0表示, (2) 列真值表列出真值表如表所示。ABCDY00000000100010000110010000101001100011101000010010101001011111000110111110111111 (3) 由真值表写出逻辑表达式(4) 画出逻辑图6. 试用输出低电平有效的3线8线译码器和逻辑门设计一组合电路。该电路输入X,输出F均为三位二进制数。二者之间的关系如下: (1) 2X 5时 , F=X+2 (2) X2时 , F=1 (3) X5时 , F=0 解:根据题意列出真值表,如下表。由真值表写出逻辑表达式:F2=m2+m3+m4+m5 F1=m4+m5 F0=m0+m1+m3+m5 根据逻辑表达式画出逻辑图如下图。7. 74LS161四位同步二进制加法计数器的真值表如下:试设计一个六进制计数器。真值表:解:8. 用74LS90(二五十进制计数器)组成六进制计数器。解:9. 试用D触发器和逻辑门设计一个五进制加法计算器。10. 试用JK触发器和逻辑门设计一个五进制加法计算器。进制计数器,需要3个JK触发器。计数器从Q2Q1Q0=000开始,加法计数。采用异步清零法,当Q2Q1Q0=101时,立刻清零,从新计数。与非门输出一个低电平脉冲,表示一次计数完成。- 7 -
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