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一、故事引入,感受花意,揭示课题。1、师:小朋友喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个关于花的故事。传说在很久很久以前,人间是没有花的,只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说:“谁看到了鲜花,谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女,当她听到这些话时,决定让这些花到人间去,帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话,一定会乱套,怎么办呢?她想啊想,终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队,然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样,人们一年四季都可以看到美丽的花朵,过上快乐、幸福的生活了。百花仙子是怎么排队的呢?让我们一起走进课文吧。2、板书课题。学生齐读课题。3、老师想先来为大家读一读课文,思考:百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢?二、合作学习,自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看!老师把这些花仙子都请到了,你们认识它们吗?大声喊出它们的名字。3. 同学们真了不起,这么快就认识了这些美丽的花仙子,今天老师还把它们的名片都带来了,出示不加拼音的词语你们愿意把名片发给它们,能发准确吗?(1)(前两排的学生)其他同学要当好小老师,注意看他们发的对不对!怎么样?(2)他们都发对了吗?我们一起读一读!(齐读)(3)你们真棒,这么多花名都读对了,那老师这还有一些生词卡片,看看能读准吗?开火车读字卡。(4)出示生字,学习生字。书上说四月牡丹国色香,“国色香”是来自成语国色天香(指牡丹国赋的色彩,天赐的馨香),从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽,香气袭人,想看看吗?你们最喜欢什么颜色的牡丹花?想知道老师最喜欢什么颜色的吗?那得猜个谜语才行!百无一是(白)真聪明!郭老师最喜欢白牡丹了!那一加白就是我们要学的生字百,好记吧!能说几个带百字的成语吗?(CAI分行出示生字。先出示草字头的字,读准字音分析交流完特点,再出示木字旁的字,学习方法同前。)排列如下:茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师:请同学们观察生字,在字形上有什么特点?(大部分花名都有木字旁或是草字头,体会花是植物,所以大多用木字旁和草字头。而且形声字居多。)4、交流反馈:你有什么好方法识记生字。(熟字相加、熟字加偏旁、编儿歌)师:识记生字有熟字相加,编儿歌,加一加,减一减等方法,只要用心,有很多很多不同的方法能帮助我们学习。师:小朋友们的眼睛真厉害。其实,每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进行分类,也是记生字的一种好办法。三、指导在朗读中体会字意,领略花卉之美。1、师:十二个月份里的花,各有各的风采,你最喜欢那一种?和同学说说吧!2、指导体会语境,感知字意。学习第一句 :正月梅花傲雪霜,二月迎春初开放。(1)、梅花:请喜欢梅花的同学说说自己喜爱它的原因。师引导学习:那书中是怎样描写正月梅花的呢?(CAI出示句子“正月梅花傲雪霜”。)指名读分组读师:想不想看看这位雪中仙子?(CAI出示梅花)师:在这寒冷的冬季,百花都已凋谢,只有梅花迎雪吐艳,凌寒飘香。宋代大诗人王安石曾写下千古名句梅花m墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。这样高尚坚强的梅花你们能用一个四字词来赞美它吗?出示词卡“傲霜斗雪”。同学们,你们知道吗?梅花还是咱们武汉市的市花呢!作为武汉的小朋友,咱们该怎么读好它呢。(评价:你读出了梅花“傲霜斗雪”的品格,我为你骄傲!真不愧是武汉的小朋友,读得真棒,我为你自豪!)同学们让我们再一次赞美这位雪中仙子吧 !齐读句子迎春 :A、师:你们见过迎春花吗,什么样子的?(CAI出示图片) 我这儿也收集到了美丽的迎春花的图片。你们瞧,迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着欢快的歌曲。师:书上是怎么描述迎春花的呢?(CAI出示句子)指名读齐读师总结:梅花和迎春花仿佛两位春天的使者,它们在大声告诉我们春天的到来。K Ex学习第二句:三月桃花红十里,四月牡丹国色香。桃花:A、(CAI出示句子:三月桃花红十里)师:你们喜欢这一句吗,为什么?B师: 我也特别喜欢桃花。每到春末农历三月的时候,桃树上就开满了桃花,红十里啊!书上是这样写到的:师范读齐读牡丹:请喜欢牡丹的同学说说自己喜爱它的原因。(CAI出示牡丹图)师引导学习:我们一起来看图片,牡丹是我们的国花,它雍容华贵,象征着富贵吉祥。同学们,美吗?这么美的牡丹,能不喜欢它吗?喜欢,真是喜欢呀!师:来看看书上是怎样说的吧?(CIA出示句子)指名读齐读名师:能用一个词来形容牡丹吗?-出示词卡“国色天香”,指名读-齐读。(评价:你读得真美,确实是国色天香,令人惊叹!)一起读句子 (男女生赛读句子)学习第三句:五月石榴红似火,六月荷花映池塘。石榴:A、师:见过石榴花吗?瞧,石榴花色彩鲜艳,似火般鲜红。师:多么美丽而热情的石榴花呀!书上是怎么描写它的?一起来读一读。指名读分组读荷花:A 、师:喜爱荷花吗?B、不仅咱们喜欢荷花,古人也十分衷情于它,宋代大诗人杨万里就曾写下过:“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。”的传世佳句。看看书上是怎么说的吧!小组读齐读师:石榴花和荷花都这么美丽。你们瞧,它们在比美呢。你能认出它们吗?(看图读诗句)=h,学习第四句:七月茉莉花如雪,八月桂花满树黄。茉莉:A:师:茉莉花颜色洁白,看看书上是如何赞美她的?(CAI出示句子) 指名读句子B:师:茉莉叶色翠绿,香味浓郁,花色洁白如雪,正所谓“七月茉莉花如雪”。(男女生赛读)桂花:A:(CAI出示桂花图片)师:这是什么花?八月桂花遍地开,桂花开放幸福来。每年中秋月明,广场、公园绿地的片片桂花盛开了,在空气中浸润着甜甜的桂花香味,真是让人心旷神怡呀!B:师:书上是怎么描写它的?第一大组来读一读齐读学习第五句:九月菊花姿百态,十月芙蓉正上妆。菊花:请喜欢菊花的同学说说自己喜爱它的原因。看看课文是怎样赞美菊花的:九月菊花姿百态(齐读-指名读)师:和花仙子一起都菊花园去看看吧。(CAI菊花图)旁白:菊花品种繁多,有波斯菊、墨菊、绣球菊、雏菊、小红菊、甘菊它们有的像绣球,有的颜色如墨染,有的小巧可爱,有的热情奔放,这么多姿态,说都说不完,这就叫“千姿百态”。出示词卡“千姿百态”(范读-齐读)(评价:你读出了菊花的姿态美;你读出了菊花的姿态万千。)分组读句子:九月菊花姿百态。(分组读)芙蓉:A:(CAI出示芙蓉图片)师:认识她吗?美啊、美啊,芙蓉花朵极美,古人常以芙蓉之美比喻女子的美貌。快看看书上是如何赞叹芙蓉花的美貌的。师范读诗句。B:生小组读齐读。学习第六句:十一月水仙洁如玉,十二月腊梅吐芬芳。水仙:请喜欢水仙的同学说说自己喜爱它的原因。(CAI出示水仙图),师旁白:水仙花花瓣洁白无暇,如玉般惹人喜爱,谁来读句子(指名读女生读)师:这个四字词呀,用来形容水仙花是再合适不过了,出示词卡“洁白如玉”(指名读分男女生读)(评价:你的朗读,仿佛让我触摸到了水仙花如玉般洁白无暇的花瓣,谁能像他这样读?)师:再来读句子,你们一定能读得更好!(指名:两人读)腊梅:师:课文最后向我们介绍的是什么花呢?(生回答)师:蜡梅花开之时多是瑞雪飞扬,故又名雪梅。(CAI出示句子)看看书上是如何描绘它的吧。指名读句子齐读句小结:(CAI出示歌谣。)师:是啊,有的同学欣赏正月傲霜斗雪的梅花,有的偏爱四月国色天香的牡丹,有的喜欢九月千姿百态的菊花,还有的同学格外钟情十一月洁白如玉的水仙。十二个月份的花,各有特色,惹人喜爱,你喜欢哪个月份的话就来读读描写她的句子吧。指名朗读学生互评4、小结师:走进十二个月,四季花园里万紫千红,美不胜收。我们和花仙子姐姐一起和美丽的花儿交上了朋友。四、情感升华,花语心愿,畅所欲言。1、师:五颜六色的鲜花把我们生活装扮得特别美丽。别看她们不会说话,其实都有各自特别的意义。你们看:(出示花的含义) 康乃馨妈妈,我爱您! 菊花我很想念你荷 花高贵纯洁 花中君子 梅花坚强不屈迎春花愿您长寿 水仙花我很尊敬您月 季真挚纯洁的爱2、师:人们说 “送人玫瑰,手有余香”,把美好的东西送给别人,自己也会觉得很快乐,很幸福。说一说,你想送给谁什么花呢?3、总结:希望小朋友能像这些可爱的花一样,把快乐和幸福带给身边的每一个人。 识字(二) 花 名 歌梅花 迎春花 桃花,牡丹 石榴花 荷花 傲霜斗雪 国色天香茉莉 桂花 菊花 千姿百态 洁白如玉芙蓉水仙 腊梅。
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