部编版历史九年级上册第六单元第19课《法国大革命和拿破仑帝国》同步练习C卷

部编版历史九年级上册第六单元第19课法国大革命和拿破仑帝国同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 旧制度的危机 (共4题；共8分)1. （2分）下列人物与其成就搭配错误的是（ ）A . 牛顿万有引力定律B . 爱迪生相对论C . 凡高向日葵D . 贝多芬致爱丽丝2. （2分）某中学历史兴趣小组把文艺复兴、英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争等历史作为研究性学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（ ） A . 电气时代B . 资产阶级统治的巩固与扩大C . 蒸汽时代D . 欧美主要国家的社会巨变3. （2分）下列搭配，正确的是（ ）伏尔泰批判资本主义制度马克思创立科学社会主义杜鲁门遏制共产主义势力A . B . C . 4. （2分）启蒙思想家卢梭说，一切权力属于人民，权力的表现和远用必须体现人民的意志。当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。这主要表明，卢梭主张（ ） A . 主权在民B . 白由平等C . 财产私有D . 权力制衡二、 法国大革命 (共6题；共12分)5. （2分）每年的7月14日是法国人民欢度国庆的日子。下列哪一事件与法国国庆日有直接关联？（ ） A . 拿破仑发动政变夺权B . 巴黎民众攻占巴士底狱C . 人权宣言的发表D . 拿破仑法典的颁布6. （2分）人权宣言强调“财产权是人神圣不可侵犯的权利”。其中的“人”主要指（ ） A . 资产阶级B . 工人阶级C . 农民阶级D . 奴隶7. （2分）“法国大革命使欧洲各国君主深受震动，他们害怕革命传播，决定绞杀法国的革命”，根据所学知识，法国大革命让欧洲国王们害怕的最主要原因是法国大革命（ ） A . 传播了民主自由的思想，使封建专制王权受到严重威胁B . 法国军队锐不可当，严重威胁欧洲各国的领土安全C . 国内的保王党势力趁机抬头，妄图复辟D . 资本主义快速发展，欧洲各国面临殖民地争夺威胁8. （2分）小夏通过因特网下载攻打巴士底狱、雅各宾派专政等资料，由此判断他在研究（ ）A . 英国资产阶级革命B . 俄国农奴制改革C . 法国大革命D . 美国资产阶级革命9. （2分）“这一事件本身并没有什么实际作用。不过，它摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。”材料中的“这一事件”是指（ ） A . 制宪议会制定人权宣言B . 巴黎人民攻占巴士底狱C . “雾月政变”D . 制定民法典10. （2分）法国著名的启蒙思想家孟德斯鸠明确提出立法权、司法权、行政权三权分立，互相制衡的原则。集中体现这种思想学说的历史文献是（ ） A . 权利法案B . 民法典C . 人权宣言D . 1787年宪法三、 拿破仑帝国 (共6题；共12分)11. （2分）拿破仑是一位杰出的资产阶级军事家和政治家，他的政治才能集中体现在（ ） A . 领导巴黎人民起义，攻占了巴士底狱B . 颁布民法典，确立了资本主义社会的立法规范C . 多次发动对外战争，打败反法同盟D . 发动政变，建立了法兰西第一共和国12. （2分）揭示历史知识的内在联系有助于历史思维能力的培养。下面对四部文献特点的归纳，其中正确的是（ ） A . 权利法案三权分立原则的充分体现B . 独立宣言以法律的形式限制君主的权利C . 人权宣言体现了建立联邦制共和国的思想D . 拿破仑法典资产阶级国家民法的参照蓝本13. （2分）下列言论出自俄国之口的是（ ） A . “我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去这一切的记忆”。B . “与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下解放农民。”C . “我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状况。”D . “没有一支强大的海军，就没有强大的俄罗斯。”14. （2分）根据下图中信息判断，这位历史人物是（ ） A . 克伦威尔B . 拿破仑C . 罗伯斯庇尔D . 华盛顿15. （2分）“它遵循古代罗马“法典”的传统，它所表现出来的启蒙和解放，对于任何地方、任何时代的寻求自由与解放的人民，都有极大的教育意义，对于任何想建立新的法律秩序的人民也其有极大的益处。它是资产阶级国家最早的一部民法典。”文中的“它”是（ ） A . 查士丁尼法典B . 权利法案C . 拿破仑法典D . 人权宣言16. （2分）“他起于政府，建立起新政府，颁布的民法典成为许多国家民法参照蓝本。在战场上，多次大败反法联盟，于1804年，经公民投票加冕称帝，将法国变为帝国。”这里“他”是（ ） A . 克伦威尔B . 华盛顿C . 林肯D . 拿破仑四、 材料探究 (共3题；共45分)17. （15分）马克思说革命是历史发展的火车头。1718世纪是资产阶级革命兴起和发展的时代。 材料一：向国王请愿，是臣民的权利。一切对此项请愿的判罪或控告，都是非法的。权利法案材料二：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的“造物主”赋予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。独立宣言材料三：如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿至于我，只是戴着王冠的华盛顿。拿破仑（1）材料一中“臣民的权利”是哪次革命所取得的成果？革命后创立的政治体制是什么？ （2）材料二中的“我们”为追求自由平等进行了怎样的斗争？领导斗争的人物是谁？ （3）材料三拿破仑说他戴着王冠是指什么？他为巩固资产阶级统治颁布的法律文件是什么？ （4）试用所学知识并结合以上三则材料分析资产阶级革命的共同影响？ 18. （15分）（思想的春风）材料一：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天使！人是宇宙的精华！万物的灵长！ 哈姆雷特（制度的剧变）材料二：“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命；这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利；它们宣告了欧洲新社会的政治制度。”（走进英雄）（1）材料一体现的思想解放运动的核心思想是什么？ （2）材料二“1640年革命和1789年革命”爆发的根本原因有何相同之处？ （3）请将如下图人物（哥伦布）简介中A、B处补充完整。 （4）论从史出，小刚评价华盛顿的理由是什么？ （5）小华评价的是谁？有人评价他“既是英雄也是魔鬼”，你是如何理解的？ 19. （15分）“法制”即法的统治，是人民当家做主治理国家、行使民主权利的形式和保障。是人类社会发展进步的主要表现。阅读下列材料，回答问题。材料一：法典宣扬“君权神授”。它还规定：倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼；倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿等等。材料二：以雅典为代表的古希腊民主制度虽然只存在很短的时间，但是它却是人类实践民主和追求自由的开始，是后世追求民主、自由的不竭的智慧源泉，是人类文明史上璀璨的明珠。任建林：关于古希腊民主制度之局限研究材料三：拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。这些改革意味着进步，或至少意味着维新。虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革，但变革也在许多地方得到普遍的支持。摘自（美）斯塔夫里阿诺斯著全球通史材料四：如图所示（1）材料一中的内容出自哪部法典？法典在世界法制发展史上具有怎样的地位？ （2）雅典民主制度在谁当政时期达到顶峰？当时雅典的最高权力机构是什么？ （3）拿破仑实施的“著名法典”指的是？该“法典”确立的原则有哪些？ （4）完成材料四图中“？”所示之处的填空。结合所学知识回答，美国能够建立三权分立的政府体制，最基本前提是什么？ 第 9 页 共 9 页参考答案一、 旧制度的危机 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 法国大革命 (共6题；共12分)5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、 拿破仑帝国 (共6题；共12分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、四、 材料探究 (共3题；共45分)17-1、17-2、17-3、17-4、18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、19-1、19-2、19-3、19-4、