四川教育版2019-2020学年七年级上学期历史期末考试试卷B卷

四川教育版2019-2020学年七年级上学期历史期末考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共25题；共50分)1. （2分）帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及对中国社会影响深远。这种制度开始于（ ） A . 舜让位于禹B . 启继承父位C . 秦始皇统一六国D . 汉武帝大一统2. （2分）河南安阳历史悠久，文化遗存丰富。关于下列图片的表述，不正确的一项是（ ）A . 图一反映了商朝的冶铁业十分发达B . 图二说明商朝已有了比较成熟的文字C . 图三表明安阳曾经是商朝统治的中心D . 上述三幅图支持安阳是我国著名古都的观点3. （2分）我们说春秋战国是大变革的时代，是因为这一时期（ ）A . 战争频繁B . 诸侯争霸C . 新旧制度更替D . 百家争鸣4. （2分）东周时期，郑庄公五年不去朝见周天子，天子出师伐郑，反被射伤。从此，周天子失去了对诸侯国的控制。一个个强大的诸侯粉墨登场，开始了“大国争霸”的较量。诸侯“大国争霸”局面的形成，与下列哪一制度有关（ ） A . 分封制B . 郡县制C . 三省六部制D . 内阁制5. （2分）中央电视台有一档大众喜爱的栏目今日说法。假如这一栏目开设在古代中国，你认为最有可能是下列哪位人物主张开设的（ ）A . 韩非B . 祖冲之C . 孔子D . 董仲舒6. （2分）我国古代有一位学者，主张统治者结合法和术治理天下，法（法制）一定要让人明了，而术（权术）一定不能被人觉察。该学者应该是（ ）A . 韩非子B . 孟子C . 董仲舒D . 朱熹7. （2分）阅读小明同学绘制的中国历史朝代（时期）更替示意图（局部），其中空白处应该是（ ）A . 夏朝B . 商朝C . 战国D . 东汉8. （2分）秦统一后，某商人要到广东沿海收购农产品，他应该带哪种货币才行（ ） A . B . C . D . 9. （2分）公元前212年，秦始皇命蒙恬修筑了从威阳直通北边九原的直道，“长千八百里”。这项措施（ ） A . 促进了北疆与内地的交往B . 加速了国家完成统一进程C . 确立了君主专制中央集权D . 解除了匈奴对边境的威胁10. （2分）“罢黜百家”的“百家”是指（ ） A . 诸子百家B . 除儒家以外的诸子百家C . 法家和墨家D . 道家和兵家11. （2分）如果研究东汉政权是怎样走向衰亡的，下列哪些因素可以入选（ ）外族的入侵 宦官和外戚交替专权 农民起义的爆发 少数民族的叛乱A . B . C . D . 12. （2分）如图是中国古代政治制度的示意图，其中对下列示意图解读错误的是（ ） A . 如图是分封制，目的是巩固西周奴隶主统治B . 如图是秦朝专制主义中央集权制度，最早建立县制C . 如图是元朝行省制，加强了元朝的统治D . 如图是明朝君主集权强化，六部指吏、户、礼、兵、刑、工13. （2分）美国著名历史学家费正清说：“（秦朝）在证明法家思想有效用的同时，秦王朝（的灭亡）也体现了孟子的一个思想的正确”这个“正确的思想”是指（ ）A . “劳心者治人，劳力者治于人”B . “天时不如地利，地利不如人和”C . “民为贵，社稷次之，君为轻”D . “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”14. （2分）汉书写到董仲舒的以下观点，由下表我们可推断（ ） 董仲舒强调用儒家思想加强中央集权董仲舒强调以儒家思想教化人民董仲舒只强调儒家思想的作用，反对使用“法度”董仲舒也一定程度上强调“法治”，把儒法糅合A . B . C . D . 15. （2分）毛泽东在沁园春雪中写道:“惜秦皇汉武,略输文采。”下列与“汉武”有关的历史事件有（ ）派张骞出使西域派大将卫青和霍去病北击匈奴采纳董仲舒的建议“独尊儒术”设立西域都护A . B . C . D . 16. （2分）据史书记载：“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施（ ）A . 颁布“推恩令”B . 实行分封制C . 派张骞出使西域D . 罢黜百家，独尊儒术17. （2分）三国鼎立局面形成后，各国统治者都重视发展生产，其中蜀国在丞相诸葛亮的治理下取得的突出成就是（ ） A . 大力兴修水利B . 发展海外贸易C . 造船业发达D . 丝织业兴旺18. （2分）历史图片的解读是学习历史的重要能力，下列图片突出反映的历史现象是（ ） 胡人汉服图 汉人胡食图 A . 北方统一B . 民族融合C . 中外交流D . 文化昌盛19. （2分）下列属于顾恺之的绘画作品的是（ ）兰亭序洛神赋图女史箴图黄庭经A . B . C . D . 20. （2分）自秦朝历汉唐至明清两千多年间，中国古代国家的主要特征是（ ）皇帝“家天下”制度 中央集权制度 “多民族”与“大一统” 分裂A . B . C . D . 21. （2分）考古专家在江西省南昌新建区大塘坪乡观西村东南约1000米的墎墩山西汉海昏侯墓出土的漆器屏风上发现了论语，某报刊评论：“可见墓主人刘贺对儒家典藉尤其是与孔子相关的著作特别重视。除了大风气外，个人的喜好恐怕也是重要一面。”“大风气”指的是（ ）A . 百家争鸣B . 罢黜百家独尊儒术C . 焚书坑儒D . 尊孔复古22. （2分）道教在我国兴起的时间是（ ）A . 西汉B . 战国C . 东汉D . 唐朝23. （2分）我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是（ ）A . 人口南迁和民族融合的影响B . 面食的营养价值高C . 南方商品经济的发展D . 南方人口增多24. （2分）改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。下列属于商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是（ ）A . 促进了民族融合B . 学习了汉族先进文化C . 加速了封建制度的瓦解D . 促进了社会经济的发展25. （2分）历史兴趣小组总结七年级上册各历史朝代特征，其中三国两晋南北朝时期的特征为（ ）A . 国家产生和社会变革B . 中华文明的起源C . 统一国家的建立D . 政权分立与民族融合二、 综合题 (共4题；共91分)26. （20分）读图分析题： （1）下图反应的是什么制度？在对应的横线上填写人物相应的身份(按从上到下的顺序写在答题卡上）（2）西周为什么要实行该制度？该制度在当时起到了什么作用？ （3）该制度的内容是什么？ 27. （21分）阅读材料，回答问题材料一：三国鼎立形势图材料二：丝绸之路示意图（1）材料一中的B是哪一政权？奠定三国鼎立局面的是哪一著名战役？ （2）材料一的人物是谁？他是当时哪国政治家？ （3）材料二中丝绸之路的开通主要得益于西汉哪一历史人物成功的外交活动？丝绸之路的开通有何重大意义？ 28. （30分）阅读下列材料，回答下列问题。帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”摘自北史?咸（1）材料中的“帝”指谁？他属于哪一个政权？ （2）材料中的“北语”指哪个民族的语言？ （3）上述材料反映了哪项改革内容？ （4）本次改革在民族关系方面产生了什么作用？ 29. （20分）古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读下列材料，回答问题。材料一：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。张岂之中国文明史十五讲材料二：如图。北师大版初中历史教材（七上）材料三：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。凤凰网（1）材料一中的“制度”是谁首创？这一制度的重要特征是什么？ （2）根据材料二及所学知识，指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区？请写出西汉政府在西域设置的机构名称。该机构的设置说明了什么？ （3）根据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共25题；共50分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、二、 综合题 (共4题；共91分)26-1、26-2、26-3、27-1、27-2、27-3、28-1、28-2、28-3、28-4、29-1、29-2、29-3、