学校对课程学习的评价结果

学校对课程学习的评价意见学校通过听课、调查走访、学生的反馈，认为该校本课程具有实用性、可操作性。学校对课程学习的评价主要是从评价课程内容、评价学生、评价教师等方面进行的：一、评价课程内容本课程目标设定准确，遵循教育发展规律和学生的成长规律，能够关注学生认识和个性的发展，重视学生的创新意识和实践能力的培养；课程结构科学合理，内容突出重点，有特色，有科学合理的课程纲要，充分开发与利用校内外资源，贴近学生的日常生活；课时安排符合规定，课程实施的方法科学，课程内容选择适应学生发展需要，对学生课程学习的评价可行、有效。学校对校本课程的管理和评价的方法科学合理，课程反思体现学生的发展和学校的特色。二、评价学生。对学生而言，在知识技能上，学生的知识面大大拓宽，开阔了视野；在学习方式上，学生学习的积极性较高，变被动为主动，真正的成为了学习的主人；在能力发展上，学生的理解分析能力、语言表达能力有了很大的提高；在情感上，学生的学习兴趣浓厚，自主探究、团结协作的意识增强，学生的综合素质明显提高。三、评价教师就教师而言，在教育观念上，新的课程理念已落实在教育教学实践中；在教学方法上，教师采用现代化的教学手段，根据学生的智力结构，多元培养，分层施教，并开展丰富多彩的教学活动，教学手段多样化。总之，校本教材的试用，更新了教师的教学理念，拓宽了学生的知识面，提高了学生的阅读理解能力，提升了学生的文化素养，具有很强的针对性，实用性，值得大力推广使用。 商水县第二高中 2016年1月1日学校对课程学习的评价结果 商水县第二高中 2016年1月1日