人教版2019版八年级下学期期中考试语文试题B卷（练习）

人教版2019版八年级下学期期中考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。满（孙君飞）那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮这一刻，我无比自豪。可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。在我记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒看他吃饱喝足、心满意足，我有些疑惑不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军？父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，有了奇迹，有了满足，有了激动。父亲看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车终于有一天，他们都说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧”我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们心里梦里空着的地方。但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。1 . 阅读选文-段，补全下面的表格。段落-主要情节父亲拉着桌凳等满车礼物回家B:_母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲父亲边看母亲晾晒衣物，边看我们玩耍，然后安然入睡我的心理A：_有些难过C:_D:_2 . 选文第段能不能删去？请简要说说你的理由。3 . 赏析下面的词或句子，回答括号内的问题。（1）父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干。（说说加点的“枯”字的表达效果）（2）她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。（这个句子运用了什么描写方法？有何作用？）4 . 用“满”字作标题，含义十分丰富，请仿照例子，再指出其它的含义。（1）“满”指父亲从外面带回来的丰富物品（2）“满”指_；（3）“满”指_二、文言文阅读阅读北冥有鱼一文，回答小题。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。5 . 下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A其翼若垂天之云垂：悬挂B志怪者也志：记载C抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔D去以六月息者也息：平息6 . 下面句子中加点的词，是通假字的一项是（ ）A北冥有鱼B不知其几千里也C水击三千里D生物之以息相吹也7 . 下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）A本文描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。B本文作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。C本文引用记载怪异之事的齐谐一书，对表现大鹏的形象意义不大，可以删去。D本文作者通过雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，富有浓厚的浪漫主义色彩。三、名著阅读8 . 名著阅读。傅雷家书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。我们可以运用选择性阅读的方法将关注点聚焦在“父子情深”这个话题上。请你结合具体内容，说说父亲苦心说教背后流露出的浓浓父爱。四、综合性学习阅读下面材料，回答小题。【材料一】百鸟朝凤，一个悲楚的故事，一段师徒之情，一曲传承之歌。游天鸣被热爱唢呐却郁郁不得志的父亲送到焦师傅处学习，天鸣用唢呐学鸟叫的天分让焦师傅眼前一亮，终成为焦家班的接班人。长大后的天鸣带团独立接活，却没有受到应有的尊重和重视，内心的坚守即将被击破。师傅和天鸣亲自出马，求队友留下，勉强凑齐人数，为村长吹奏了一曲百鸟朝凤。后来师傅离世，独剩天鸣，不知路在何方。新旧事物的交替，都必须经过传承。是一成不变地“传”，是推陈出新的“变”，还是完全抛弃的“革”？这都是时代的选择，也是我们对其态度的展现。百鸟朝凤向我们提出了一个严肃的问题：传承中国文化，路在何方？（摘自豆瓣网影评）【材料二】木桶、铁桶不如塑料桶；绣女半个月熬夜刺绣，不及机器半小时；木匠一天都做不好的木门，工厂里几分钟就压好了。随着现代制造业的发展，机械生产代替了许多延续千年的传统工艺。面对这一现象，大苏网记者就传统手艺人的生存现状及技艺传承情况，在街头随机选择了百名市民进行了一组微调查。传统手艺人生存现状及技艺传承情况调查表赞同否定传统手艺人受人尊重84%16%传统手工制品受人喜爱90%10%愿意让孩子学艺传承4%96%保护传统手工艺建议调查表建议所占比例国家干预、进入学校课程48%提高手艺人社会地位、经济收入12%传统手工艺与现代科技相结合29%加大宣传力度、提升知名度11%【材料三】传家宝先祖智慧的积淀。央视文化收藏类节目我有传家宝连播三期，铜胎画珐琅牡丹纹执壶、碧玉待月西厢玉雕等珍稀藏品让观众领略了中国传统文化和工艺的魅力。我们在为这些藏品赞叹不已的同时，是否应该思考：现在，我们难道还能创造出可以传家的宝贝吗？一件传家宝，无论价值高低，都是岁月和历史的积淀，都凝结着先辈特殊的情结或是对人生的感悟，或是对家风的传承，这恰恰是传家宝真正的价值所在。现代社会，我们能传给后代什么宝贝呢？电脑？智能手机？自己使用的QQ号、微博、微信、游戏帐号？也许，只有合理运用现代科技和市场运营机制，才能够让传统手工艺重新焕发生机和活力。9 . 材料一中，划线句处顺序能否调换？请说明理由。10 . 下面哪句话的表达效果更好？结合语境分析。（1）我们在为这些藏品赞叹不已的同时，是否应该思考：现在，我们还能创造出可以传家的宝贝吗？（2）我们在为这些藏品赞叹不已的同时，应该思考：现在，我们已无法创造出可以传家的宝贝了。11 . 请以传统手工业和现代制造业的去留（替代）关系为话题确立正反方观点，并结合【材料二】【材料三】对观点作简要阐释。正方观点：简要阐释：反方观点：简要阐释：12 . 根据下列三则材料，完成题目。“路怒症”概念最早来自国外心理学。随着中国汽车数量增多，这一问题也受到国内越来越多专家的关注。阅读下列三则材料，根据要求回答问题。 【材料一】2015年5月3日下午，一段35秒视频在网上疯传：在成都市娇子立交处，一名男司机将一女司机逼停后当街殴打。随后男方公布一段行车记录视频，因女司机多次故意变道别车并挑衅，使男子车内孩童受伤，车子险些撞到路边行人酿成车祸，男司机逼停痛殴女司机。这段视频引发数万网友转发并热议。（摘自百度新闻）【材料二】随着汽车时代到来，“路怒症”正引起社会关注。有的人平时温文尔雅，但一开起车就变脸，动不动就爱上火，胡乱变线、强行超车、闯黄灯、骂粗口不少司机在面对糟糕的交通状况时都曾经有过上述的表现，对此，专家称之为“路怒症”。（摘自浙江日报）【材料三】网友“wandex”认为：交通堵塞是导致路怒症的一个问题，但不是根本问题。他在留言中声称是工作、生活、失业等压力，破坏了人们的好心情。网友“匆匆”认为：还有些路怒症的司机喜欢在马路上和其他司机竞争，超过对方就高兴，被对方超过就懊恼。 （ 摘自百度贴吧）（1）请根据【材料一】和【材料二】说说什么是路怒症。（2）请根据以上三则材料探讨引起路怒症的原因。（3）12月2日是“全国交通安全日”，请你拟一条针对路怒症的公益广告（至少使用一种修辞手法）五、作文13 . 请以“答案”为题写一篇文章。要求：除诗歌外文体自选，中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。不少于500字。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。第 10 页 共 10 页参考答案一、现代文阅读1、二、文言文阅读1、三、名著阅读1、四、综合性学习1、2、五、作文1、