人教版2019版中考二模语文试题（I）卷(练习)

人教版2019版中考二模语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面的文章，完成各题。母亲贾平凹在我四十岁以后，在我几十年里雄心勃勃所从事的事业、爱情遭受了挫折和失意，我才觉悟了做儿子的不是。母亲的伟大不仅因为生下血肉的儿子，还在于她并不指望儿子的回报，不管儿子离她多远又回来多近，她永远使儿子有亲情，有力量，有根有本。人生旅途上，母亲是加油站。 母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的城里干什么，唯一知晓得是我能写字，她说我写字的时候眼睛不停地眨，就操心我的苦。“世上的字能写完吗？”一次一次地阻止我。母亲不是大人物却并不失却地的伟大，她的老实、本分、善良、勤劳在家乡有口皆碑。现在有人讥讽我有农民的品性，我并不羞耻，我就是农民的儿子,母亲教育我的“忍”字，使我忍了该忍的事情,避免了许多祸灾发生，而我的错误在于忍了不该忍的事情，企图以要面求全却未能求全。小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了去生产队出工，夜里总是洗萝卜呀，切红薯片呀，或者纺线，纳鞋底，在门闩上拉了麻丝合绳子。母亲不会做大菜，一年一次的蒸碗大菜，父亲是亲自操作的，但母亲的面条擀得最好，满村出名。家里一来客，父亲说：吃面吧。厨房里一阵案响，一阵风箱声。母亲很快就用箕盘端上几碗热腾腾的面条来。客人吃的时候，我们做孩子的就被打发着去村巷里玩，玩不了多久，我们就偷偷溜回来，盼着客人是否吃过了，是否有剩下的。果然在锅项里就留有那么一碗半碗。在那困难的年月里，纯白面条只是待客，没有客人的时候，中午可以吃一顿包谷糁面，母亲差不多是先给父亲捞一碗，然后下些浆水菜了，连菜带面再给我们兄妹捞一碗，最后她的碗里就只有包谷糁和菜了。那时少银缺柴的，生活苦巴，我们做孩子的并不愁容满面，平日倒快活得要死，最烦恼的是帮母亲推磨子了。常常天一黑母亲就收拾磨子，在麦于里接上白包谷或豆子磨一种杂面。偌大的石摩她一个人推不动,就要我和弟弟合推一个磨棍，月明星稀之下,走一圈又一圈，昏头晕脑地发怔。磨过一遍，母亲在那里筛箩，我和弟弟敦趴在磨盘上瞌睡。母亲喊我们醒来再推，我和弟弟总是说磨好了，母亲说再磨几遍，需要把麦麸磨得如蚊子翅腾一样薄才肯结束。我和弟弟就同母亲吵。扔了磨棍怄气。母亲叹叹气,末了去敲邻家的屋子，哀求人家:二嫂子,二嫂子，你起来帮我推推磨子!人家半天不吱声，地还在求，说:“咱换换工，你家推磨子了，我再帮.孩子明日要上学，不敢耽搁娃的课的。”瞧着母示低声下气的样子，我和弟弟就不忍心了，揉揉鼻子又把磨棍拿起来。母亲操持家里的吃穿琐碎事无巨细，而家里的大事，母亲是不管的，一切由当教师的星期天才能回家的父亲做主。在我上大学的那些年，每次寒暑假结束要进城，头一天夜里总是开家庭会，家庭会差不多是父亲主讲，要用功学习呀，真诚待人呀，孔子是怎么讲的，古今历史上什么人是如何奋斗的，直要讲二三个小时，母亲就坐在一边，为父亲不住吸着的水烟袋卷纸媒，纸媒卷了好多，便袖了手打盹。父亲最后说：“你妈还有啥说的?”母亲一怔方清醒过来，父亲就生气了：“瞧你，你竟能睡着?!”训几句。母亲只是笑着，说：“你是老师能说，我说啥呀?”大家都笑笑，说天不早了，睡吧，就分头去睡。这当儿母亲却精神了，去关院门，关猪圈，检查柜盖上的各种米面瓦罐是否盖严了，防备老鼠进去，然后就收拾我的行李，然后一个人去灶房为我包天明起来要吃的素饺子。我成不成为什么专家名人，母亲一向是不大理会的，她既不晓得我工作的荣耀，我工作上的烦恼和苦闷也就不给她说。一部废都，国之内外怎样风雨不止，我受怎样的赞誉和攻击，母亲未说过一句话，当知道我已孤单一人，又病得入了院，她悲伤得落泪，她要到城里来看我，弟妹不让她来，不领好，她气得在家里骂这个骂那个，后来冒着风雪来了，她的眼睛已患了严重的疾病，却哭着说：“我娃这是什么命啊?!” 把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了孝顺的，但我如今只能这样啊!母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。眼看着车越走越远，最后看不见了，我回到病房，躺在床上开始打吊针，我的眼泪默默地流下来。1 . 结合文章具体内容，请用简洁的语言概括母亲的形象特点。2 . 联系上下文，体会下列语句分别表达母亲怎么样的情感。第二段：世上的字能写完。第七段：我娃这是什么命啊？3 . 品析语言，按要求回答问题。（1）结合语境，赏析第五段加点词语的表达作用。瞧着母亲低声下气的样子，我和弟弟就不忍心了，揉揉鼻子又把磨棍拿起来。（2）从人物描写角度，赏析第八段画线句子。母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。4 . 结合全文内容，谈谈你对第一段画线句子的理解。人生的旅途上，母亲是加油站。二、课内阅读阅读。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！5 . 下列语句中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A且欲与常马等/不可得B遂/与外人间隔C去/以六月息者也D其岸/势犬牙差互6 . 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）A才美不外见（通“现”，表现）B率妻子邑人来此绝境（男子的配偶）C策之不以其道（介词，按照）D能以径寸之木（助词，的）7 . 下面对行文的理解，不正确的一项是（ ）A选文第段提出“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，并描述千里马的不幸遭遇。B选文第段的“一食或尽粟一石”强调了千里马的特点，遗责了“食马者”的无知。C选文第段斥责了统治者的愚昧专横，揭露了封建制度下人才受压抑的不合理状况。D选文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。8 . 用现代汉语翻译下面文言语句。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。9 . 选文提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？三、情景默写10 . （题文）默写。（1）为山九仞，_。 （2）_，自胜者强。（3）以中有足乐者，_。 （4）_，并怡然自乐。（5）古诗词中常借用古人诗意或典故表情达意。如：李清照的渔家傲，化用屈原离骚中的诗意，表达了自己虽有上下求索的情怀，却空有才华遭逢不幸，诗中说：_，_。而秋瑾的满江红，化用“四面楚歌”的典故，表达了对时局忧虑，诗中说：_，_。四、课外阅读蔡襄传范仲淹以言事去国，余靖论教之，尹洙请与同,欧阳修移书责司谏高若讷，由是三人者皆坐谴。襄作四贤一不肖诗、都人士争相传写、鬻书者市之、得厚利。襄喜言路开，而虑正人难久立也。乃上疏曰:“任谏非难，听谏为难；听谏非铁难，用谏为难。君有过失不救之于未然传之天下后世其事愈不可掩。此之谓彰君过，愿陛下察之，毋使有好谏之名而无其实。”治平四年卒，年五十六。注襄：蔡襄，北宋名臣，曾任端明殿学士，故欧阳修称其为蔡端明。四贤一不肖诗:因范仲淹被贬而作，颂扬范仲淹、余靖、尹洙、欧阳修四人，抨击时任朝廷副相的高若讷。鬻:卖。11 . 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是（ ）A范仲淹以言事去国/属予作文以记之B范仲淹以言事去国/国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也C鬻书者市之/愿为市鞍马D乃上疏曰/乃不知有汉12 . 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)君 有 过 失 不 救 之 于 未 然 传 之 天 下 后 世 其 事 愈 不 可 掩。13 . 蔡襄上疏的内容是什么？用自己的话概括，用原文回答不得分。五、名著阅读14 . 名著阅读。中国古典文学名著三国演义中“怒鞭督邮”的人物是，水浒传“黑旋风大战浪里白条”这一章节中的“黑旋风”是。这两个人外形相似，都是胡髭浓密的“黑汉”形象，在性格上也有相似之处，但是又有所不同，请分析他们性格的异同点。六、综合性学习15 . 综合性学习在“创新，改变生活引领未来”的讨论会上，轮到你发言了，请你围绕这一主题结合现实生活说说自己的看法。要求：不少于200字。七、作文16 . 作文惬意，是满意，是舒服，是一种愉悦的感受。一道难题的破解，一次意外的表扬，一份期待的礼物，一个小小的发现都会让你欣喜。一丝惬意心中来，心情好了，花会格外地艳，草会格外地绿，水会格外地清，阳光也会特别地温暖请以“一丝惬意心中来”为题，写一篇记叙文。（要求）以记叙为主，适当穿插议论、抒情，叙事具体细致，抒发真情实感；不得抄袭本试卷阅读材料；字数不少于600字；文中不得出现真实的校名、班级名和人名。第 8 页 共 8 页参考答案一、现代文阅读1、二、课内阅读1、三、情景默写1、四、课外阅读1、五、名著阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、