人教版2019年九年级上学期第二次月考语文试题（I）卷

人教版2019年九年级上学期第二次月考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组词语中加点字读音和书写有错误的一项是（ ）A锲（qi）而不舍荟萃（cu）B骇（hi）人听闻反刍 （ch）C鸡毛蒜（sun）皮酝酿（nin）D一劳永益（y）灼（zh）热2 . 下列词语中没有错字的一项是（ ）A脉膊大拇指严惩不怠旁征博引B切磋黄梁梦通宵达旦嘎然而止C安祥摇控器妇孺皆知悬梁刺股D部署百叶窗以逸待劳平心而论二、现代文阅读阅读下文，回答文后小题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（选自老王）3 . 选段描写老王主要运用了哪些描写方法？第一自然段“镶嵌”一词原意是什么？此处有何表达效果？4 . 作者为什么要详写这部分内容？5 . 概括选文中作者的善良体现在哪里？6 . 选文的结尾说：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。请结合前文，谈谈你对这句话的理解。阅读感动是一种能力，完成下面小题感动是一种能力毕淑敏感动在词典上的意思是“思想感情受外界事物的影响而激动，引得同情或向慕”。虽然我对这本辞典抱有崇高的敬意，依然认为这种说法不够精准，甚至有点词不达意。难道感动是如此狭窄，只能将我们引向同情或是向慕的小道吗？这对“感动”来说，似乎不全面、不公平吧？感动比这要丰饶得多，辽阔得多，深邃得多啊。“感动”最望文生义、最平直的解释就是感情动起来了。你的眼睛会蒸腾出温热的霞光，你的听觉会捕捉到远古的微响，你的内心像有一只毛茸茸的小松鼠越过，它纤细而奔跑的影子惊扰了你，思维的树叶久久还在摇曳，你的手会不由自主地出汗，好像无意中捡到了天堂的房卡，你的足弓会轻轻地弹起，似乎想如赤脚的祖先一般奔跑在高原感动的来源是我们的感官，眼耳鼻舌加上触觉。如果封闭了我们的感官，就戮杀了感动的根，当然也就看不到感动的花和感动的果了。感官是一群懒惰的小精灵，同样的事物经历多了，感官就麻痹松懈了。现代社会五光十色，瞬息万变，感官更像被塞进太多脂肪的孩子，变得厌食和疲沓。如今人们渐渐丧失了感动的能力，感动闪现的瞬间越来越短，感动扩散的涟漪越来越淡。因为稀缺，感动变成了奢侈品。很多人无法享受感动，于是他们反过来讥讽感动，嘲笑感动，把感动和理性对立起来，将感动打入盲目和幼稚的泥沼之中。感动是一种幸福。在物欲横流的尘垢中，顽强闪现着钻石的瑰彩。当我们为古树下的一株小草决不自惭形秽，而是昂首挺胸成长而感动的时刻，其实我们想到的是人的尊严。我上小学的时候，在一次考试中，得到了有生以来最差的分数。万念俱灰之时，我看到一只蜘蛛锲而不舍地在织补它残破的网。它已经失败了三次，一次是因为风，一次是因为比它的网要凶猛百倍的鸟，第三次是因为我恶作剧的手。蜘蛛把破坏者感动了，风改了道，鸟儿不再飞过，我把百无聊赖的手握成了拳。我知道自己可以如同它那样，用努力和坚忍弥补天灾人祸，重新纺出梦想。我也曾在藏北雪原仰望浩淼星空而泪流满面，一种博大的感动类似天毯，自九天而下裹挟全身。银河如此浩瀚，在我浅淡生命之前无数年代，它们就已存在，在我生命之后无数年代，它们也依然存在。那么，我的存在又有什么意义呢？在这个惶然的瞬间，我被存在而感动，决心要对得起这稍纵即逝的生命。我喜欢常常感动的人，不论那感动我们的起因，是一瓣花还是一滴水，是一个笑颜还是一缕白发，是一本举足轻重的证书还是只言片语的旧笺引发感动的导火索，也许不胜枚举，可以有形，也可以是无所不在的氛围和若隐若现的天籁。感动可以有着任何颜色的羽毛，在清晨或是深夜，不打招呼地就进入心灵的客厅，在那里和我们的灵魂倾谈。珍惜我们的感动，就是珍惜了生命的零件。在感动中我们耳濡目染，不由自主地逼近那些曾经感动过我们的灵魂。也许有一天，我们也在无意间成了感动的小小源头，它淙淙地流向了另一双渴望感动的眼眸。7 . 根据文章内容层次，在横线上填空。引论：由“感动”的词典意思引出“感动”最直接的解释本论：_感动是一种幸福结论：_8 . 赏析第段划横线句子。感官是一群懒惰的小精灵，同样的事物经历多了，感官就麻痹松懈了。现代社会五光十色，瞬息万变，感官更像被塞进太多脂肪的孩子，变得厌食和疲沓。9 . 仿写第段划线句（联系生活经历，写出你生活中的“感动”）。10 . 谈谈你对文章第段划线句的理解。在感动中我们耳濡目染，不由自主地逼近那些曾经感动过我们的灵魂。也许有一天，我们也在无意间成了感动的小小源头，它淙淙地流向了另一双渴望感动的眼眸。三、句子默写11 . 诗文名句默写。（1）角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行）（2）为什么我的眼里常含泪水？_。（艾青我爱这土地）（3）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句诗有异曲同工之妙的诗句是：_，_。（4）关雎中以“_，_”将主人公长夜无眠的相思之苦，形象深刻地表现了出来。（5）蒹葭中展现一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞情调的诗句是：_，_。（6）鱼，我所欲也；_，_。孟子告子上四、课外阅读阅读下面文言文，回答问题。大木与雁庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子日：“昨日山中之木，以不材得终其天年，今主人之雁，以不材死；先生将何处？”庄子笑回：“周将处夫材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。”节选自庄子山木（注释）竖子；童仆。雁；鹅。古人认为，将由原驯化成，故亦称鹅为雁。奚杀：杀哪一只。12 . 解释下面加点词语在（甲）（乙）两文中的不同意思。（1）便舍船，从口入（_） （2）舍于故人之家（_）13 . 把文中划线句子翻译成现代汉语。伐木者止其旁而不取也。14 . 文中哪句话表明了庄子与世无争、随遇而安的思想？五、诗歌鉴赏王勃送杜少府之任蜀州赏析_，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。15 . 在横线上应填写的诗的原句是。16 . 用“/”为下面诗句划分朗读节奏。与君离别意，同是宦游人。(这两句的朗读节奏与诗的其他句不同，应重点掌握。17 . “海内存知己，天涯若比邻”是富含哲理的名句，请加以赏析。六、语言表达18 . 阅读下面内容，根据要求写辩词。2017年浙江省初中毕业升学考试说明增加了一条：掌握教科书涉及的重要的传统文化知识。传统文化知识包括：古文、诗、词、曲、赋、书法、对联、民俗、灯谜、歇后语就此，班级中展开了一场辩论。反方辩词：我方认为现代学生没有必要学习传统文化知识。传统文化知识属于过去，是滞后的，不再适合于今天。世界时尚才是涌动的，是发展的，最前沿的，推动时代向前的。现代学生只有紧跟时尚才能拥抱世界。请你代表正方阐述你的观点和理由。（不少于80字）七、名著阅读19 . （1）、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如_ ， _。 （2）、“堪叹妖猴不奉公，当年狂妄逞英雄。欺心搅乱蟠桃会，大胆私行兜率宫（注）。 十万军中无敌手，九重天上有威风。自遭我佛如来困，何日舒伸再显功！”这首诗，写出了孙悟空哪些经历（写两点即可）注：兜率宫，这里指太上老君炼丹的地方_（二）非连续性文本阅读。某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：材料一课外阅读调查情况读书兴趣及占比例读书计划及占比例读书笔记及占比例深厚13%有计划11%每读必做0%一般48%有时有计划32%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%从不做76%材料二语文学困生阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。写作水平：阅读量少，阅读能力低下，表现在写作中，知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。材料三阅读理解能力差，导致不能准确理解题目要求，直接影响其他科目的学习。（1）研读以上三则材料，写出你探究发现的结果。_。（2）该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动例如举办“名人与书”故事会。_（3）和大家分享一句你所积累的关于读书的名言警句：示例_八、综合性学习20 . 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。豫剧起源于明朝中后期东京汴梁城开封，是在河南民歌、小调及河南民间演唱艺术的基础上，后吸收昆曲、秦腔等其他戏曲剧种结合演变而成的。豫剧艺术古今兼纳、刚柔相济、豁达宽厚，有“中和”之美。首先，豫剧以唱见长，唱腔_，富有热情奔放的阳刚之气，具有强大的情感力度；其次，豫剧吐字清晰、本色自然、有血有肉，善于表达人物内心情感；再者，豫剧节奏鲜明强烈、矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，曲调诙谐欢快，_，又适合演帝王将相的大场面戏。九、作文21 . 有一首歌这样唱道：每颗心的相信，每个人的际遇/每个故事的自己，反复地问着自己这些年让步的，你是否会叹息/有什么，是你永远不放弃你追逐你呼吸，你嚣张的任性/鼻青脸肿的哭过，若无其事的忘记如果你能预知，这条路的陷阱/我想你，依然错得很过瘾明知前行的路上布满荆棘与坎坷，甚至预料到结果并不会尽如人意，依旧会倔强而任性的选择，义无反顾的坚持，固执的追逐梦想这就是青春。请以“_，不曾后悔”为题目（将题目补充完整），写一篇不少于600字的记叙文。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课外阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、