人教版2019年七年级上学期期中考试语文试题D卷(检测)

人教版2019年七年级上学期期中考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列文学常识、文化常识表述正确的一项是（ ）A美可以穿越国界。翻开记承天寺夜游我们可以触摸到北宋诗人苏轼的旷达之美，翻开俄国作家茨威格的列夫托尔斯泰我们感受到“天才灵魂”的深邃、伟大。B新闻是我们了解世界的窗口，主要有消息、特写、通讯等不同的体裁。如我们所学的“飞天”凌空就是一篇典型的新闻通讯。C律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。D拥有一颗感恩之心是做人的根本。我国伟大的无产阶级革命家朱德在回忆我的母亲一文中饱含深情地说：“我应该感谢母亲。”而选自于呐喊的藤野先生一文也传达了鲁迅对师长的深切怀念。2 . 对下列句子所使用的修辞手法理解不够准确的一项是（ ）A我想要吉姆的颜料，想要极了。几乎想得心都要疼痛了。理解：画线部分用夸张修辞手法，突出了“我”想要得到颜料的迫切心情。B语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。理解：语段用比喻和排比的修辞手法从不同侧面反映了语文学科的特征和对学生的深远影响。C大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，启示我们要齐心协力；缚住悬崖迎风傲雪的松柏，启示我们只有不畏艰险，昂扬向上，才能尽显生命的意义。理解：划线句子用拟人和排比的修辞手法生动形象地描绘出稻穗、蚂蚁抬骨头和松柏的特征以及给人的深刻启示。D荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？理解：画线句子用反问的修辞手法，强调了所有宾客被我窗外奇景所倾倒，从而突出了窗外景色迷人。3 . 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A差使(chi)凋谢(jao)婆娑(su)不折不挠(lo)B恶劣(le)倔强(jing)洗涤(d)坦荡如砥(d)C踌躇(ch)濒临(bn)俯瞰(kn)摩肩接踵(zhng)D琐屑(xi)记载(zi)罅隙(xi)重峦叠蟑(de)4 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A2018年2月份，刘庭玉、李素云、李高山3位南京大屠杀幸存者先后去世，目前，登记在册的南京大屠杀幸存者已不足一百多人。（“去世”改为“逝世”。）B期末复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。（在“合理”后加上“的毛病”。）C亮相上合组织青岛峰会的国产人工智能机器人，从生产、设计到研发都在青岛完成，现已实现量产。（将“生产”调到“研发”后）D在距离地面15002000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。（将“一倍”改为“一半”）5 . 下列各句中加点词语使用错误的一项是（ ）A这两本词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。B下雪了，孩子们呼朋引伴到室外，玩起了打雪仗和堆雪人的游戏。C居住在台湾的爷爷终于回来内地探亲，大家真是喜出望外。D生活习性截然不同的两种动物住在同一个笼子里，很难相容相安。二、字词书写6 . 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格内。有人偏爱原野的静秘，有人独享夜莺的撩亮。三、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。快递梅子涵这一天，我在三楼的书房里看着书不幸睡着了。如果没有睡着，下面的故事就不会发生。在我睡着的时候发生了什么？没听到门铃声！没听到快递打我的手机！不过当手机铃声再次响起时，我醒了。“你在家吗？看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”声音里充满怒火“对不起，对不起，我刚才睡着了，没听见。”我反复解释。“你们上海人都不接电话的！”他大喊着：“你不要说了，你现在下来！”他的声音非常响，已经无理得“不成体统”，任何一个被送快递的人听见都不可能按得住性子。我的火终于“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递吗？是不是准备拼命？二楼，一楼，我飞快地走，可是我也立刻就极力地压抑自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。我怒火万丈，可是我对自己说，不要吵架，没什么意思。歇斯底里会不成体统。二楼，一楼，我走得快，结果火竟然也被我阻挠得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。但是那个大喊的声音想吵。他站在门口，他的脸上只有火！“你好，”我说：“很对不起，我睡着了，没有听见。”我还了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我的锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！“我不会签的！”我大叫：“你打电话给你们老板，让他和我说话！我也歇斯底里了。锤炼的成果很容易被抛弃。我歇斯底里的时候哪里像个教授，只要歇斯底里，人人都是一个“面貌”！（甲）他说他不要签收单了。他跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。（乙）我站在门口大口喘气，整个上午，乃至整个下午仿佛都已毁坏。（丙）可是我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他。我自以为是地要他必须向我道歉。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。（丁）我们的小区很大，可是我竟然追到了他他已经到了另外一家的门口。他的助动车停在樟树下。他正在和这一家的女主人吵架！女主人说：“你什么态度！”我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架！”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。也许他也在懊悔：我怎么又吵了。这时，我才看见，他的头上有好多的汗！他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当着知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，着这样一份按人家门铃，打别人手机，别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗。我问：“你热吗？”他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我的女儿还小些，是应该叫我女儿姐姐的。我的女儿正在法国读文学博士而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！”这么说着，我也流泪了。觉得温暖心里充满情感和爱的时候，人人也都会是一个“样。”我说：“你骑得慢，这个上午没有被毁掉。我们挽救了它。他离开的时候说：“我走了。”我一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来送过一次。他有点害羞地站在门外，我说：是你啊！你好吗？那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递。我会说：是你啊！你好吗？(选自思维与智慧7 . 下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）故事是可以到此为止的。A（甲）B（乙）C（丙）D（丁）8 . 请依据文中“我”的心情变化，在下面横线处填写恰当的内容。怒火万丈_火又窜起_心里难受_9 . 文章开头一段有什么作用？10 . 联系上下文，理解下列句中加引号词语的含义。(1)我歇斯底里的时候哪里像个教授，只要歇斯底里人人都是一个“面貌”！(2)觉得温暖，心里充满情感和爱的时候，人人也都会是一个“样子”。11 . 从本文中，你受到了什么启发？阅读下面的文字，回答后面的问题。闻一多先生上课汪曾祺闻先生性格坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学（后改为西南联合大学），在长沙少驻，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口街烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。联大到云南后，闻先生专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“犹贤博弈斋”。有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称一何妨一下楼主人。因为闻先生总不下楼。我在西南联大读书时，闻先生先后开过三门课：楚辞、古代神话、唐诗。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读离骚，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是用毛边纸特制的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，就是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一：堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸画出伏義、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、河岳英灵集，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和绘画联系起来。讲李贺，同时讲到点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到?闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一届的同学郑临川记录了，而且整理成一.本闻一多先生说唐诗，出版了，这是大好事。我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一届的同学代笔写一篇关于李贺的读：书报告一西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好!”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。（有删改）12 . 文章第段说“炽热而又严冷的目光”“很能表达闻先生的内心世界”，这里所表达的闻先生的“内心世界”是怎样的?13 . 文章第段和第段用了两个事例来体现“闻先生性格坚毅”，请简要概括这两个事例。事例一： 事例二：14 . 文章为了突出闻一多上课的风采，主要运用了怎样的表现手法?请结合具体内容分析。15 . 汪曾棋为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻一多的赞赏?16 . 本文表现了闻一多先生的哪些特点?(答出三点即可）四、文言文阅读十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”曹刿论战17 . 解释下面加点的词。（1）肉食者鄙（2）弗敢加也18 . 翻译下面的句子。小信未孚，神弗福也。19 . 你从所学课文中找一句和 “何以战”句式相同的句子。五、句子默写20 . 根据提示填空（1）_，家书抵万金（杜甫春望） （2）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头明月几时有 ） （3）_，浅草才能没马蹄。 （白居易钱塘湖春行）（4）斯是陋室，_。（刘禹锡陋室铭）（5）文天祥在过零丁洋中运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：_，_。（6）山水花鸟，常常成为文人墨客情感的寄托和心意的象征。请从你积累的古诗词中写出含有“花”字的连续两句：_，_。六、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成后面小题。送万巨卢纶把酒留君听琴，难堪岁暮离心。霜叶无风自落，秋云不雨空阴。人愁荒村路细，马怯寒溪水深。望断青山独立，更知何处相寻。（注）万巨：人名。21 . 诗句“马怯寒溪水深”中的“怯”字有什么表达作用？22 . 整首诗表现了诗人怎样的情感？七、名著阅读23 . 名著阅读骆驼祥子。（1）根据小说情节，下列四幅图片排序正确的一项是（_）ABCD（2）结合小说中的“虎妞之死”，谈谈你对划线句的理解祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？”没管祥子听见了没有，她抹着泪跑出去。她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出来：医生来一趟是十块钱，只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？”祥子没办法，只好等着该死的就死吧！愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。_八、综合性学习根据要求完成各题。传统节日的形成,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。中华民族的古老传统节日(如春节、元宵节、花朝节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至节、除夕等),涵盖了人文哲学、天文星象等方面内容,蕴含着深邃丰厚的文化内涵。学校准备开展以“中国的传统节日”为主题的综合性学习活动。24 . 很多诗词与中国传统节日相关，如“爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏” ，“清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂”，“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，“但愿人长久，千里共婵娟”等。它们涵盖了传统节日的习俗、天气、传说、情感等方方面面。请仿照示例，从上述诗句或自己的积累中选择一句，具体说说该诗句如何表现了节日的某方面内容。示例：“爆竹声中”表现了除夕放爆竹辞年的习俗。25 . 小组决定结合某个中国的传统节日,具体谈谈“过中国传统节日对于爱国意识形成的好处”,不少于200字。九、作文26 . 请以“忘不了那双眼”为题写一篇不少于600字的作文。要求：字迹工整，卷面整洁，文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、