人教版2019-2020年度八年级下学期期中测试语文试题C卷

人教版2019-2020年度八年级下学期期中测试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）A缄默（jin）翩然（pin）羁绊(j)挑拨离间(jin)B追溯（s）旷野(kun)皑皑(i)衰草连天（shui）C恐吓(h)砂砾（l）寒噤(jn)勤能补拙（zhu）D怅惘(wn)狩猎（shu）闭塞(si)叱咤风云（ch）2 . 下列有关文学文化常识的表述正确的一项是（ ）A岳阳楼记记承天寺夜游醉翁亭记的作者分别是苏轼、范仲淹和欧阳修，他们都是宋代著名文学家。B社戏藤野先生故乡孔乙己都是鲁迅先生的小说。C俄国作家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸的金钱关系。D“我自己做的事，我自己当！我只要求法律允许我照约执行处罚。”这句台词既表现了夏洛克的精明，又显示了他的愚蠢。3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A冬天的济南是一个美丽的季节。B史铁生的代表作我与地坛曾被誉为中国当代50本经典著作。C读了秋天的怀念，我们无不被无私与伟大的母爱所感动。D学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准 对汉字书写的要求。4 . 下列各句中，加横线词语使用正确的一项是（ ）A不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大场面吸引了。B据说当地官员有一整套对付新闻记者的绝妙方法，并且屡试不爽。C妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。D江都繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。5 . 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A休憩(q)太监(jin)侧隐(c)颓垣断壁(yun)B脊梁(j)嘈杂(co)秀欣(q)硕腹巨贾(g)C取缔(d)蕴籍(ji)蹙眉(c)谆谆教导(zn)D稽首(q)颠簸(b)镂空(lu)说媒拉纤(qin)二、现代文阅读阅读猫选段，完成问题。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!至此，我家永不养猫。6 . “我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？他们根据什么来判定的？7 . 为什么“我”会说：“一定是猫，一定是猫！”找出最恰当的一个答案（ ）A因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。B因为“我”不喜欢这只猫。C因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。“我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说：“一定是猫”D因为猫会吃鸟。8 . 为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？9 . 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”。第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”。试体验这两句话思想感情有何不同？10 . “自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？11 . 与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？12 . “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”有何深刻含义？表现了“我”的什么思想感情？13 . 花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，它会想些什么？14 . 为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”？15 . 请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。16 . “那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？17 . 在写第三只猫的结局时，用了什么词语直接描写“我”的思想感情？仔细体味词语的含义。18 . 如果让你来处理“猫吃鸟”事件，你会怎么办？19 . 写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，作者有何用意?20 . 本文一共写了三次养猫，删去写前两只猫的文字可以吗? 为什么要重点写第三只猫？21 . 现代文阅读工蜂是老了！然而，母蜂是蜂巢中最迟生出来的，它们既年轻，又强壮。所以，当严冬降临，威胁到它们时，它们还仍有能力来抵挡一阵。至于那些末日已经临近的，很容易地就能从它们的外表的病态上分辨出来。在它们的背上，是有尘土沾附着的。在它们尚健壮，还年青的时候，它们一旦发现有尘土附着在身上，就会不停地拂拭，把它们黑色、黄色的外衣清洁得十分光亮。然而，当它们有病时，也就无心注意卫生清洁了。因为已经无暇顾及了。它们或是停留在阳光底下，一动也不动，或者很迟缓地踱来踱去。它们已经不再拂拭它们的衣裳了，因为这已不再重要了，也没有任何意义了。这种对装束的不在意，就是一种不祥的征兆。过了两三天以后，这个身上带有尘土的动物，便最后一次离开它自己的巢穴。它跑出来，主要是打算再最后享受一点日光的温暖。忽然，它跌倒在地上，一动也不动，再也不能够重新爬起来了。它尽量避免自己死在它所热爱和生存的巢里。这是因为，在黄蜂中，有一种不成文的“法律”规定，那就是巢里是要绝对保持干净整洁的。这个生命即将结束的黄蜂，要自行解决它自己的葬礼。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清洁卫生，这些苦行主义者，不愿意自己死在蜂房里。至于那些剩余下来的，还没有死去的黄蜂，它们仍然要保留这种习惯，直到它们最终的结局为止。（1）此语段选自法国昆虫学家_（人名）写的昆虫记。昆虫记写作技巧高超，常常以_的手法，表现昆虫世界。（2）读完语段，请简要谈谈你对黄蜂有哪些新的认识。三、对比阅读阅读下面语段，回答下列小题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大，观冰坚，手指不可屈仲，弗之。录毕，走送之，不敢稍途约，以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。又患无项师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；候其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。（选自送东阳马生序）（乙）祖莹字元珍，范阳道人也。莹年八岁能诵诗书，十为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童什，父母寝睡之后，然火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”（选自北史列传第三十五）22 . 解释下列句中加点的词。（1）又患无硕师名人与游_（2）援疑质理_（3）好学眈书_（4）由是声誉甚盛_23 . 下面加点词意思相同的一项是（ ）A十二为中书学生不足为外人道也（桃花源记）B以衣被蔽塞窗户月色入户（记承天寺夜游）C尤好属文属引凄异（三峡）D父母寝睡之后策之不以其道（马说）24 . 将下列句子译成现代汉语。（1）从乡之先达执经叩问。（2）父母恐其成疾，禁之不能止。25 . （乙）文中写祖莹父母、亲属和中书监对祖莹的态度和看法，其作用是什么？26 . （甲）（乙）两文告诉我们一个什么道理？四、情景默写27 . 默写苏轼虽两鬓微霜，仍能“聊发少年狂”，常怀“_，西北望，射天狼”的杀敌报国之志。民族危难之际，辛弃疾虽赋闲在家，仍赋壮词抒发自己渴望“_，_”的雄心壮志；登上北固亭，面对滚滚长江水，想到南宋朝廷的懦弱无能，他忍不住借用曹操的话慨叹“_”。五、诗歌鉴赏阅读下面古诗文，完成下面小题。田家宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。28 . 诗人用清新的笔调，描写了农村初夏时_的劳动气氛。29 . 第四句“也”字富有意味，请结合全诗加以赏析。六、综合性学习阅读下列材料，完成下面小题。材料一人民网北京8月20日电（记者郝孟佳）今天，中国儿童发展报告（2019）-儿童校外生活状况在京发布。报告显示，儿童参与课外班日常化，课外班已成为校外生活的重要组成部分。60的儿童参与课外班，上学日五天参与课外班的累计时间为3.4小时，周末两天参与课外班的累计时间为3.2小时。每个儿童平均每年上课外班的花费为9211元，占家庭总收入的12.84。家长对儿童校外生活的重视情况单位：学段家长非常重视比较重视一般不重视非常不重视幼儿园父亲65.026.38.00.50.3母亲71.823.44.40.40.2小学二、四年级父亲63.725.09.90.70.7母亲71.422.25.60.20.6小学六年级和初中父亲49.030.916.02.91.2母亲59.127.111.21.61.0合并父亲57.428.012.21.70.8母亲66.024.77.80.90.6材料二儿童校外生活也面临一些问题和挑战。总体来看，儿童校外生活状况存在发展不平衡的情况，城市儿童在学习、体育锻炼、外出游玩上的时间更多，而乡镇农村儿童在使用电子产品看视频打游戏、家庭劳动上的时间更多。家庭收入高的儿童，假期父母照料生活、课外班和走亲访友、外出旅游等参与情况更好。优质学校的儿童家长教育观念更加现代化，更重视儿童的校外生活，与儿童的陪伴、交流时间更多。但所有儿童在家庭劳动（上学日28.11分钟，周末50.11分钟）、社会学习（上学日12.01分钟，周末29.41分钟）上的时间都不长，说明儿童校外生活中劳动教育、社会活动的内容还不充分。报告称，66.5的儿童在上学日报了“学科辅导”类课外班。应试教育对儿童参与课外班目的有较大影响，44.39的儿童或家长提到参与课外班是为了“提高成绩”，32.83为了“掌握知识”、21为了“掌握学习方法”、17.81为了“培养学习习惯”等。儿童在周末使用电子产品的时间更长，平均为96.27分钟。尤其是到了初中阶段，电子产品的使用时间已经跃居第二位。值得注意的是，乡镇农村儿童的电子产品的使用时间（108.18分钟）明显高于城市儿童（88.40分钟）。材料三中小学生“减负”的目的：把多元综合发展的时间和资源还给家长和孩子。任何事物的发展都要适应社会发展的需要。如何推动教育发展、培养更多更好的人才，其中一个重要方面就是要不断转变教育理念、使用新的教育方法，提高教育水平。在经济全球化的时代背景下，孩子的学习能力、良好习惯、人格素养和综合能力越来越重要，这些是他们应对未来市场人才需求变化和竞争不可或缺的竞争力，可以想见，素质教育和综合能力的培养，单靠当下仍以学科知识教育为主的校内教育是远远不够的。因此，“减负”就是要减轻中小学生的校内课业负担，让孩子有更多的时间去进行课外探索、实践，以此推动孩子的个性化发展，更好地培养孩子的综合能力和综合素养。“减负”，就是要将时间还给家长和孩子，让他们根据自身的水平、兴趣爱好以及发展需求去做更有针对性的安排。毕竟，每个孩子受教育的时间都是有限的，而每个家庭、每个孩子的教育问题都不一样，从这个角度而言，“减负”新政避免了孩子教育计划安排的“一刀切”，把基础课程之外的发展还给孩子和家长，并统筹协调市场资源来予以解决。30 . 从材料一中，你得出哪些结论？31 . 根据材料二和材料三的内容，下列表述不正确的一项是（ ）A乡镇农村儿童在使用电子产品看视频打游戏、家庭劳动上的时间比城市孩子更多。主要原因是乡镇农村儿童缺乏监护人的管理，也没有丰富的精神文化生活，这些农村孩子只有靠虚拟世界带来快乐。B总体来看，儿童校外生活状况存在发展不平衡的情况，优质学校的家长教育观念越现代化，越重视儿童的校外生活。C儿童的校外生活仍然以“学科辅导”类课外班为主，这主要是应试教育对儿童参与课外班目的有较大影响。D“减负”，就是要将时间还给家长和孩子，让他们根据自身的水平、兴趣爱好以及发展需求去做更有针对性的安排。32 . 结合上述材料，针对“儿童校外生活”存在的问题，提出合理化的建议。七、作文33 . 在我国五千多年的历史长河中，能人辈出，灿若星河。是他们撑起了中华民族的脊梁！每一个杰出的古人都是历史中厚重的一页，解读他们的人生，带给我们的是深深的感动和震撼请你以“解读_”为题，写一篇300字左右的文章，带我们走进你最钦佩的古人的心灵深处。横线上填写古人的名字。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、情景默写1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、