苏教版2019-2020学年七年级上学期语文期中测试试卷（II ）卷

苏教版2019-2020学年七年级上学期语文期中测试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共4题；共18分)1. （6分）阅读下面的文字，按要求答题。圆明园近在zh尺，正在敞开伤痕累累的胸jn迎接我的到来。我深一脚浅一脚地踏进这段_（沉痛 惨痛）的历史。pi徊在_（偌大 庞大）的圆明园中，我感到我梦中的圆明园和映入我眼帘的圆明园是不一样的。我是说我梦中的圆明园总是与烈火与流血相关，而眼前的圆明园完全是另一番情形，只有那些断yun颓壁，那些光秃秃的石柱，隐约可以捕捉到历史的影子。不过这些静物，依然是那么抽象而又朦胧。因为历史已经接近了二十世纪的尾声，时间似乎冲淡了这并不轻松的记忆（1）根据拼音写出相应的汉字。zhjnpiyun近在_尺胸_徊断_颓壁（2）从括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。_（沉痛 惨痛）的历史 在_（偌大 庞大）的圆明园2. （7分）按教材原文填空。 （1）_，零丁洋里叹零丁。（文天样过零丁洋） （2）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒（其五） （3）_，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁） （4）水何澹澹，_。（曹操观沧海） （5）_，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （6）政通人和，_。（范仲淹岳阳楼记） （7）_，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京） 3. （3分）下列句子中划线的词都属于词类活用，请你解释一下其用法与意义。 恐前后受其敌_孔子东游_开轩面场圃_4. （2分）下列句子的修辞方法与其他三项不同的一项是（ ）A . 别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B . 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C . 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊D . 当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子二、 阅读鉴赏 (共5题；共80分)5. （4分）阅读下面文字，回答问题。我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的？”（1）以上文字选自_，作者是_。（2）选文中“我”的名字叫_ ， 在这样的环境中，“我”仍然保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个_的人。6. （25分）阅读下文，回答相关问题。“她挂花了！” 老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们！”“她挂了花！”“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很历害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀？”老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！” 老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！（1）“她挂花了”，结合课文内容，说说“挂花”是什么意思？（2）第段，老头子的身体为什么会往上“蹿一蹿”？（3）“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响”这一句环境描写，在文中有何作用？（4）老头子说“我没脸见人”，反映了老头子怎样的心理与性格特点？（5）第段中的“偏偏”一词写出“老头子”怎样的心理？7. （25分）阅读下文，完成后面小题。天阶赵恺在一次晚会上,我朗诵自己写的诗歌二泉映月。为朗诵伴奏的,是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出,下午和她做准备。诚挚、率真、善良、热烈,和闵惠芬对坐,心弦和琴弦共振。与音乐有生死之约,自8岁始,一把胡琴伴随一生。二胡是东方乐器,亦是平民乐器。平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱。她去过苏北高邮湖,登上船上的水上小学,为渔家孩子演奏。恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。她去过甘肃煤矿,乘坐卡车跑了5个矿井,戈壁为剧场,车厢为舞台,她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号,颁奖仪式,她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书,是她的最高荣誉。去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴,老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛,这牛也奇,琴声一起,它站定不动,仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,闵惠芬想与知音合影,牛却俯首不动闵惠芬懂得牛的心事,使专门为它加演了一曲,老牛这才乐了,巍峨大山温顺得像个孩子,依偎着闵惠芬合影作别。曲终人不散,满坡响起大西北“花儿”。重病,医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术?从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家,这意味着什么?琴手惶恐发问:“手术后,我还能拉琴吗?”医生悲怆作答:“要做好不能拉琴的准备。”问答之间,她们相拥而泣。三次手术,三次化疗,命运把闵惠芬推向地狱的门槛眼睁不开,耳听不见,她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带,她向着缥缈云带飞去。就在那一刻,听见一段乐句。她知道,这是天籁。想记录天籁,可是举不起右臂。不能记录,天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕,乃至支撑、激励、召唤,直到她的体力渐渐恢复,直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床,闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品,她把作品命名为音诗心曲,并委托弟子演奏。作品公演,闵惠芬去听了。她说:“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援。”（1）请用简洁的语言概括本文主要内容。（2）围绕着“平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪儿件事?请用简明的语言概括。（3）试分析选文第七段详写“老牛听琴”的作用。（4）结合全文，找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。（5）试分析本文以“天阶”为题的含义。8. （12分）阅读杜甫诗歌严郑公宅同咏竹，完成第小题。绿竹半含箨 ， 新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注释：含箨（tu）：包有笋壳。书帙（zh）：书套。娟娟：姿态美。（1）下列描写竹子与“绿竹半含箨，新梢才出墙”情境不相符的一句是（ ）A . 竹笋才生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。B . 霜根渐随斧，风玉尚敲秋。C . 龙孙春吐一尺芽，紫锦包玉离泥沙。D . 昨传新笋发，扶杖绕林看。（2）请从描写的角度赏析颈联“雨洗娟娟净，风吹细细香”一句的妙处。（3）松竹梅，历来为人所喜爱，被称为“岁寒三友”。你认为这首诗反复状写竹子的可爱，有何用意？9. （14分）阅读下面文言文，完成下列小题。三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：”巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（1）下面句子加下划线词意思相同的一组是（ ） A . 常有高猿长啸，属引凄异 属予作文以记之B . 或王命急宣 予尝求古仁人之心，或异二者之为C . 朝晖夕阴，气象万千 有时朝发白帝，暮到江陵D . 率妻子邑人来此绝境 哀转久绝（2）用现代汉语写出下面句子的意思。清荣峻茂，良多趣味。（3）第3段写三峡春冬景色时，既描写了“_”的静景，也描写了“_”的动景，动静结合，相得益彰。 （4）从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？ 三、 作文 (共2题；共2分)10. （1分）根据下面对话，补全书信内容，100字左右。 爸爸：唉！每天早上还没开出小区，就担心晚上回来没有地方停车。妈妈：是啊！谁叫我们幸福新村是老小区呢？都改造过了，车位还是这么少！女儿：咦，对面的心小区听风苑不是还有许多空车位吗？我们能不能去租一个啊？妈妈：对啊！他们五百多户人家有一千多个车位呢！我们如果能停到那边去的话，就不用担心下班没有地方停了，也省得这边早晚堵车。女儿：而且听风苑好像没有多少人住，车位空着，多浪费啊！爸爸：我们物业早就去对面问过了，他们不同意我们去租他们的车位。那我们以幸福小区的名义给市长写封信吧，说说以租赁方式共享车位的想法。妈妈：这个办法可以试试。敬爱的市长先生：您好！为解决幸福新村停车难的问题，我们提出与对面听风苑以租赁方式共享停车位的设想。理由如下：_我们期盼您的答复。此致敬礼！幸福新村居民2018年11月1日11. （1分）在我们短短的十几人生旅途中，有过许多人，他们陪伴我们，温暖我们，激励我们也经过许多事，让我们欣喜，感动，难过，悲伤这一切都给我们留下深刻的印象。请以_，我永远忘不了为题写一篇文章。第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累运用 (共4题；共18分)1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、3-1、4-1、二、 阅读鉴赏 (共5题；共80分)5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 作文 (共2题；共2分)10-1、11-1、