2019-2020学年人教部编版九年级上册第四~六单元阶段核心素养评价语文试题D卷

2019-2020学年人教部编版九年级上册第四六单元阶段核心素养评价语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句的解说不正确的一项是（ ）A你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。解说：这句话的标点符号使用正确。B敬业与乐业纪念白求恩最后一课晏子使楚解说：这四个短语结构各不相同。C瑰搁靡集解说：这四个字的造字法相同。D同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去。解说：这句话运用了夸张的修辞手法。2 . 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A他不听我们的劝告，一意孤行，结果上当受骗，现在是后悔莫及。B理解小说中的人物形象，必须从整体入手，任何断章取义的分析都是不可取的。C儿童文学家曹文轩获得本年度“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。D几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。3 . 下列句子没有语病的一项是A他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。B学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。C爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。D富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。4 . 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）A悄然（ qio ）荒谬（mi）溃退 (ku ) 锐不可当（dng）B要塞（si）瞥见（pi）仲裁（ ci ）歼灭（qin）C屏息（ bng ）诘问（ji）铀矿( yu)素湍绿潭（tun）D翘首（ qio ）荇（xng）寒噤(jn)仄歪 （z）二、现代文阅读5 . 阅读下文，回答问题。雨中明月山梁衡江西西部有明月山，藏于湘贛之间，不为人识。当地政府恨世人不识壁中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。头一日，游人機道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。（A）但其拔地接天，已有千云捉月之势。众人精神为之一振纷纷冲上去照相。然后开始爬山。路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，（B）只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，披开竹子一找，果然单双有别。我自调爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅鑲了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要襄挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底録竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”（选自把栏杆拍遍）（1）（理清“所至”）第段，作者按游踪顺序记叙自己在雨中游明月山的经过。请根据文章内容，在下面的横线上写出相应的地点。_山谷石观景处_石板路_（2）（关注“所见”）作者好几处写到明月山的竹子，遺词造句，值得品味。请从（A）（B）两处画横线句中任选一句，结合语境进行赏析。（3）（分析“写法”）文章开头两段有什么作用？请简要分析。（4）（体悟“所感”）“所感”是游记的灵魂。请结合内容，体悟划线的两句话中所蕴含的情味。原来，这山不只是为了人看的。不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。（四）每一棵草都会开花回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我问：“怎么草也开花？”母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”来源我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下一片安静。B连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。6 . 文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？7 . 文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？8 . 从哪些地方可以看出这个做出泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子？(可以引用原文回答)9 . 从AB两句中任选一句进行赏析。我选：_赏析：_10 . 本文主要的写法是什么？11 . 仿句：每一棵草都会开花，只要我们拥有足够的自信，每一个人都会成功。三、句子默写12 . 诗文默写。（1）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）（2）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（3）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（4）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词）（5）何当共剪西窗烛，_。（李商隐夜雨寄北）（6）次北固山下中诗人以奇特的景象，表现新旧更替，历史向前发展趋势的句子是_；_。（7）_，从头到脚都是新的，他生长着。（朱自清春）四、对比阅读阅读下面两段文言语段，完成下面小题。（甲）醉翁亭记（欧阳修）环滁皆山也.其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者、醉翁亭也、作亭者谁?山之僧智仙也，名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开、云归而岩穴暝、晦明变化者，山间之朝暮也、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁、水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也、临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜、觥筹交错、起坐而喧哗者、众宾欢也、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也、醉能同其乐，酲能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（乙）醒心亭记（节选）（曾巩）滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”、自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之.凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望。以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉。使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之北湖之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣.虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为材且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隔，一泉之旁、岂公乐哉?乃公所寄意于此也。（注释）醒心亭：亭名，在滁州西南丰乐二多山上，欧阳修所建。所以然：可以造成这种醒心的效果。韩子退之：指韩愈，字退之。且良：泛指有才能。夷狄：边远地区。13 . 解释下列句子中加点字。（1）饮少辄醉_（2）杂然而前陈者_（3）草树众而泉石嘉_（4）一山之隅_14 . 用“/”给文中画线句子标出两处停顿。其可谓善取乐于山泉之间15 . 用现代汉语翻译文中画曲线的句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）或醉且劳矣，则必即醒心而望。16 . （乙）文中提到公与州之宾客“久而忘归”，请用自己的语言概述其中的原因。17 . （甲）文中有“不知太守之乐其乐也”，（乙）文中有“公乐也”，请比较两篇文章中欧阳修之“乐”的异同。五、诗歌鉴赏浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！（注）此词大约作于作者知颍州时。六幺：绿腰，曲调名。18 . 上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。19 . 词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？六、名著阅读20 . 阅读下面的语段，按要求作答。武松原在衙里出入的人，已都认得路数，迳踅到鸳鸯楼扶梯边来，捏脚捏手摸上楼来。此时亲随的人都伏事得厌烦，远远地躲去了。只听得那张都监、张团练、蒋门神三个说话。武松在胡梯口听。张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱财，却也安排得那厮好。这早晚多是在那里下手。那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。待那四人明早回来，便见分晓。”张团练道：“这一夜四个对付他一个，有什么不了。再有几个性命也没了。”蒋门神道：“小人也分付徒弟来。只教就那里下手，结果了快来回报。”细读以上对话，并简要叙述上文对话的前因后果。七、综合性学习21 . 材料一：目前，中学生较为普遍地存在着一种心理冷漠化的现象。不少中学生感叹“情感失落”“在学校，课间十分钟最短暂；回到家，手机最亲切。”“爸妈问话不耐烦，只愿低头玩手机。”“网上聊天好惬意，身旁难得一知己”诸如此类的校园民谣，如今正在学生中间流行着。材料二：首都师大心理咨询中心调查显示：77%的人每天开机12小时以上， 33%的人24小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不开手机。其中，学生族和上班族是对手机最依赖的人群。用一句话写出你对材料一和材料二的探究结果。（_）观察下面图片，再结合你的生活，请说说做“低头族”的不良后果。请写出三个不良后果。（_）王刚同学在办“不做低头族”的主题黑板报，他想写一段话与全班同学共勉，请你仿照示例，帮他将文稿补充完整。不做低头族，抬起你的头，你就能看到天空是那么的蔚蓝；不做低头族，抬起你的头，你就能听到 （_）不做低头族，抬起你的头，你就能感受到（_）八、作文22 . 阅读下面的文字,按要求作文。蚕咬破蚕茧,方能化为蝴蝶,翩翩起舞;成长,也像一场破茧成蝶的蜕变。咬破依赖的蚕茧,你才能变得自立;咬破懒惰的蚕茧,你才能变得勤奋;咬破自私的蚕茧,你才能变得大气;咬破浮躁的蚕茧,你才能变得沉稳请以“咬破的蚕茧”为题,写一篇不少于600字的作文。（提示与要求）(1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、