吉林省九年级上学期化学第一次月考试卷D卷

吉林省九年级上学期化学第一次月考试卷D卷一、 单选题 (共15题；共30分)1. （2分）当你站在电视机背后时，常能闻到一种特殊的气味，散发这种气味的物质是臭氧（O3），气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中正确的是A . 该变化是化学变化B . 臭氧属于化合物C . 该变化属于物理变化D . 臭氧属于混合物2. （2分）下列关于氧气的说法中，不正确的是（ ） A . 氧气可用于医疗急救B . 液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性C . 氧气约点空气总体积的 D . 鱼能在水中生活，说明空气中有部分氧气溶于水中3. （2分）如图所示实验操作正确的是（ ） A . B . C . D . 4. （2分）下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是（ ）。 选项操作或现象分子的特性A给篮球充气分子间有间隔B100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的C在花园中可闻到花的香味分子是运动的D电解水可得到氢气和氧气分子是可以再分的A . AB . BC . CD . D5. （2分）毕业班的同学学习压力较大，身体易疲劳，如果不注意劳逸结合很容易生病上不久，本年级某班已出现水痘，为防止水痘病毒蔓延，校医常在教室里喷洒过氧乙酸（CH3COOOH）溶液进行消毒，该药品在室内喷洒后，室内立即充满一股难闻的气味，这种现象说明了（ ） A . 分子的质量和体积都很小B . 分子在不断运动C . 分子间有一定的间隔D . 分子是保持物质化学性质的最小粒子6. （2分）汽车尾气中的CO在四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2 下列关于该反应的说法中，错误的是（ ）A . 反应类型为化合反应B . 可降低汽车尾气对大气的污染C . 反应前后Co3O4化学组成改变D . 反应前后碳元素的化合价改变7. （2分）推理是化学学习中常用的思维方法下列4个推断不正确的是（ ）A . 氯化钠是盐，含有金属元素，盐中不一定含有金属元素B . 单质是只含有一种元素的纯净物，含有一种元素的纯净物一定是单质C . 中和反应一定生成盐和水，生成盐和水的反应不一定是中和反应D . 物质和氧气发生的反应都是氧化反应，氧化反应一定有氧气参加8. （2分）下列说法错误的是（ ） A . 在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用B . 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生反应C . 细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体D . 用排水法可以收集不易溶于水的气体9. （2分）如图各装置能完成相应实验的是（ ） A . 只有B . 只有C . 只有D . 只有10. （2分）下列反应中既不属于分解反应又不属于化合反应的是（ ） A . 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气B . 硫+氧气 二氧化硫C . 氢气+氧气 水D . 酒精+氧气 水+二氧化碳11. （2分）某井水中含有钙离子、镁离子和碳酸氢根离子等，该井水属于（ ）A . 纯净物B . 氧化物C . 化合物D . 混合物12. （2分）下列实验操作或做法能实现目的的是（ ）A . 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水，可使实验现象更加明显B . 用天然气替代煤气（主要成分是一氧化碳）作燃料，可解决温室效应C . 可按溶解、结晶、过滤的操作顺序分离硝酸钾和氯化钠D . 排水集气法收集气体时，将导管升到集气瓶底，可有利于气体的收集13. （2分）如图所示装置（不可倒置），下列叙述正确的是（ ）A . 若用排空气法往装置内收集H2时，气体应从A端通入B . 若用排空气法往装置内收集O2时，气体从B端通入C . 若用排空气法往装置内收集CO2时，气体应从A端通入D . 若用排水法往装置内收集O2时，气体应从A端通入14. （2分）下列实验操作错误的是（ ） A . 过滤食盐水B . 氧气的验满C . 试管的洗涤D . 液体的加热15. （2分）我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷（CH4）高效转化研究中获得重大突破该转化的微观示意图如下有关转化的说法错误的是（ ） A . 催化剂改变了反应速率B . 反应前后原子的数目发生了变化C . 生成物之一为C2H4D . 反应物与生成物均由分子构成二、 填空题 (共7题；共20分)16. （4分）2009年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行。中国承诺：到2020年单位国内生产总值所排放的二氧化碳比2005年下降4045。近年来科学家正致力于减少大气中二氧化碳含量的研究：将空气中的CO2压缩后贮藏于冰冷的深海。但有科学家担心这样做会增加海水的酸度，导致海洋生物死亡。CO2使海水酸度增加的原因是_。(用化学方程式表示)。将过多的CO2和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷。这个反应的化学方程式是_。氢气是未来最理想的能源，氢气的燃烧反应为_。除了CO2能造成温室效应，还有_（只填一种）也可以造成温室效应。除了传统的化石能源以外，还可以利用的新能源有_（只填一种）。17. （2分）江西不仅山清水秀、景色迷人，特色美食更是遍布各地，令各路“吃货”流连忘返（1）南昌“藜蒿炒腊肉”风味独特，清香扑鼻从分子角度解释“清香扑鼻”的原因是_ （2）赣州“斋婆柚”汁多味美，齿颊生津柚子皮还可以吸附室内异味，写出一种具有同样性质的化学物质名称_ （3）吉安“安福火腿”营养丰富，历史悠久“火腿”中能为人体提供能量的一种营养是_ （4）九江“茶饼”酥香可口，茶食精点“茶饼”中所含淀粉（C6H10O5）n属于_（填“有机化合物”或“无机化合物”）（5）宜春“丰城冻米糖”松脆香甜，誉满江南“冻米糖”中蔗糖的化学式为C12H22O11 ， 其中氢元素和氧元素的质量比为_18. （1分）下列仪器可直接加热的是_ A试管 B烧杯 C集气瓶 D_19. （3分）某小组在实验室进行关于氧气的实验，所用的部分仪器如下图所示 甲同学用双氧水制取氧气，发生反应的化学方程式是_，选择的收集装置是D或_，用D收集氧气时验满的方法是_（操作、现象、结论）乙同学用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，二氧化锰的作用是_，应选择的发生装置是_该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味，下列分析不合理的是_a 反应中氧气的物理性质发生了变化b 此时得到的气体一定是混合物c 只加热氯酸钾，若生成的气体无气味，说明刺激性气味一定与二氧化锰有关d 可能是生成的氧气与残留在发生装置中的空气在加热的条件下反应生成了新物质丙同学研究了木条复燃与氧气体积分数的关系，发现不纯的氧气也能使带火星的木条复燃如图F是他其中一次实验的装置，排尽水收集氧气后集气瓶中氧气的体积分数是_（列式即可）20. （2分）物质的性质决定用途。请用线段连接有对应关系的两列间的点（每个点只能连接1次）。 21. （4分） （1）如图，是某同学设计的过滤操作。 指出指定仪器的名称：a._，B._，C._。其中存在的3处明显错误是：_；_；_。（2）某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图。由图中可以看出，该同学在操作时的一处错误是_，烧杯的实际质量为_g. 22. （4分）化学是一门以实验为基础的科学,请回答下列有关实验问题： （1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是_； （2）给试管内的液体加热时,试管内的液体不应超过试管容积的_。 三、 实验题 (共2题；共8分)23. （5分）在实验室里，我们常用下列装置制取某些气体： （1）仪器的名称是_，仪器的名称是_。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为_，发生装置可选择_。实验时该装置试管口应塞一团棉花，其目的是_；试管口略向下倾斜的原因是_。 （3）收集氧气可选用装置C或E，其原因是_；若用装置C收集氧气，验满的方法是_；用装置E收集，要等到_时才可以收集氧气；集气瓶收集满氧气后应_。 （4）欲使用装置F用排空气法收集氧气，则气体应从_（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置F用排水法收集氧气，应先将瓶中装满水，再将气体从_（填“a”或“b”）端通入 24. （3分）实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸以及如图装置，试回答下列问题 （1）利用上述装置和药品制取氧气，反应化学方程式是_，若用D装置直接收集气体，则氧气应从D装置的_口（填“g”或“h”）通入 （2）关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置_（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”） （3）实验室制取二氧化碳气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的最大优点是 （选填下列说法的序号） A . 可以随时加液B . 可以控制反应速率C . 可以控制反应发生与停止（4）若用D装置排饱和碳酸氢钠溶液的方法收集CO2气体，气体应从_（填字母编号）通入 四、 推断题 (共1题；共3分)25. （3分）已知A,B,C,D,E,F,G,X是初中化学中常见的物质，其中A、B含有相同的元素，A、B、D、E、X为氧化物，D能使澄清石灰水变浑浊，F是天然气的主要成分C、G为单质它们相互转化的关系如图所示（图中部分反应条件已略去） 请回答：（1）写出下列物质的化学式：D_、F_； （2）X在反应中起的作用是_； （3）写出下列化学方程式：反应：_；反应：_ 五、 简答题 (共1题；共3分)26. （3分）下列实验技能都是你必须具备的，你能做出正确回答吗？ （1）要想知道一瓶气体的气味，如何操作？ （2）加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集，何时开始收集？ （3）洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处理？ （4）如何判断玻璃仪器已洗净？ 六、 科学探究题 (共1题；共1分)27. （1分）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。 （1）她设计并完成了下表所示的探究实验：项目实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是_二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象_实验三_二氧化锰能加快过氧化氢的分解请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用：_。（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： _。称量前，要将天平调平衡，首先要把_，然后才调节平衡螺丝；称量粉末状固体时若药品量不足，此时一只手用药匙取药品移至天平左盘上方，另一只手应_，使少量药品落人盘中。第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的固体剩余物继续实验，其目的是：_。（4）过氧化氢能被二氧化锰催化分解放出O2的符号表达式为：_。第 17 页 共 17 页参考答案一、 单选题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空题 (共7题；共20分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、21-2、22-1、22-2、三、 实验题 (共2题；共8分)23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、24-4、四、 推断题 (共1题；共3分)25-1、25-2、25-3、五、 简答题 (共1题；共3分)26-1、26-2、26-3、26-4、六、 科学探究题 (共1题；共1分)27-1、27-2、27-3、27-4、