海南省2020年八年级下学期语文期末考试试卷A卷

海南省2020年八年级下学期语文期末考试试卷A卷一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 阻遏（） 瓦砾（shu) 吊唁（yn） 骇人听闻（hi）B . 寒噤（jn） 诘问（z） 琐屑（xi） 锐不可当（dng）C . 箱箧（qi） 愧怍（zu） 尴尬（gn） 贻笑大方（y）D . 荒谬（mi） 俨然（yn） 隐逸（y） 踌躇满志（zh）2. （2分）选择最恰当的一项填入下列句子横线中（ ）而他给人明显的印象就是他能 得起。深邃的眼睛里略带灰色，有一种_不可逼视的光。一张_了许多愁苦和力量的脸。虽然严肃，但脸上_出善良的微笑。A . 负担 凝重 含蓄 展现B . 负担 沉重 积蓄 浮现C . 担负 凝重 含蓄 浮现D . 担负 沉重 积蓄 展现3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 为防止不再发生类似的电动车丧命事件，学校采取了很多安全措施。B . 良好的学习态度，很大程度上决定着学生学习成绩的提高。C . 家乡的仲夏时节是旅游休闲的好去处。D . 坚持并制定学习计划，让我们以最好的姿态度过校园时光。4. （2分）下列诗句_不是陆游的。（ ） A . 山盟虽在，锦书难托B . 零落成泥碾作尘，只有香如故C . 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关D . 三十功名尘与土，八千里路云和月二、 字词书写 (共1题；共8分)5. （8分）补全成语。_枯拉朽 屏息_声 油光可_ _无消息藏污纳_ 正_危坐 筋_力尽 _颜悦色三、 句子默写 (共1题；共5分)6. （5分）默写。 （1）可怜身上衣正单，_。（白居易卖炭翁） （2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_，_。（陶渊明桃花源记） （3）（说文解字：“城，以盛民也。”看来，城是百姓安居的地方。从古至今，一座城，包含人间多少事！请写出含有“城”字的连续两句诗：_，_。 四、 语言表达 (共2题；共10分)7. （5分）发挥想象，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，8. （5分）请根据下面新闻的内容，提取四个关键词：由读者杂志、中华少年儿童慈善救助基金会、北京光彩明天儿童眼科医院共同发起的“读者光明行动”今天正式在京启动。何鲁丽、郑万通等出席启动仪式。据介绍，在我国，有1200万的孩子先天视力不好，无法像正常人一样生活和学习。为了给他们一个明亮、清晰的五彩世界，本次活动将免费为贫困家庭12岁以下的弱视孩子进行治疗。五、 综合性学习 (共1题；共12分)9. （12分）阅读下文，回答问题关于“中小学书法教育”的主题阅读【话题背景】教育部中小学书法教育指导纲要指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。【调查数据】一项网络调查显示：（714%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；（725%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；（425%的受访者认为自己的字拿不出手；（747%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。(摘自中国青年报）【精选案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。（摘自中国教育新闻网）【各方声音】网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏郭振有（中国教育学会常务副会长)书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。（摘自互联网）【新闻现场】本报讯今天，“传承兰亭绍兴市区中小学生兰亭雅集42人展”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。（摘自绍兴晚报，有删改）（1）从下列选项中选出与文意不相符的一项（ ）A . 教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。B . 从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。C . 有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。D . 中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。（2）根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。（3）根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。六、 名著阅读 (共1题；共7分)10. （7分）名著阅读。 （1）根据要求填空。 “呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”其中的“意见变化”具体指的是_。“永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。”这里的“俄国人”指的是_。（2）红星照耀中国中，作者不仅关注根据地的主要领导人，他对“小人物”的刻画也很成功。作品中讲述的几段关于“红小鬼”的故事，给我们留下深刻的印象。请列举其中你印象中最深的一个情节，来说说这群“红小鬼”的性格特征。 七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)11. （6分）赏析诗歌，回答问题。田家郑獬田家汩汩流水浑，一树高花明远村。云意不知残照好，却将微雨送黄昏。【注释】浑：这里是满的意思。残照：夕阳。（1）前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“_”字尽现田园清朗的意境。（2）云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？八、 文言文阅读 (共1题；共16分)12. （16分）阅读文言文，回答问题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴孙权劝学）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自后汉书烈女传）【注】趋：快步走向。捐：抛弃。亡：通“无”，不足。懿：美好。（1）用“/”给划线的句子断句。（限断三处）妻 跪 问 其 故 羊 子 曰 久 行 怀 思 无 它 异 也。（2）解释下列句子中划线词。见往事耳_及鲁肃过寻阳_当日知其所亡_遂七年不返_（3）用现代汉语写出下列的句子意思。蒙辞以军中多务。何异断斯织乎？（4）下列说法有误的一项是（ ） A . 甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。B . 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。C . 甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。D . 甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。九、 现代文阅读 (共2题；共32分)13. （17分）阅读下面的文章，完成后面小题。带白蘑菇回家毕淑敏妈妈爱吃蘑菇。到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了。小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。进了卧铺车厢，我小心翼矍地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么不听见叫？天气太热，可别憋死了。我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。他轻轻地重复，哦，妈妈好像这个词语对他已十分陌生。半晌后他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。我大惊失色说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州不料中原一带，酷热无比，车厢内闷如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇重新装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说，烦请各位腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸上，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说，草原上的风比这还大。终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交待白蘑菇炖鸡最鲜。妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好!（选自毕淑敏我的人生笔记，有删节）（1）依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。在草原，“我”为妈妈买蘑菇在宾馆，_上了火车，青海大汉教我晾蘑菇车到中原，_到家后，妈妈喝汤赞蘑菇（2）下面的句子很有表现力，请根据提示简要分析。我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。（运用了哪些修辞手法？有什么作用？）从表达效果的角度分析修改后的好处。修改前：一阵又一阵的风，穿箱而过。修改后：郑州的风，安阳的风，石家庄的风穿箱而过。（3）通读全文，概括文中“青海汉子”的形象特点。（4）结合全文，探究文末“青海的白蘑菇味道真好！”这句话的深刻含义。14. （15分）阅读下面的文字，回答问题。让人，乃众妙之门沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德 ， 才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著中国服饰史，叉一次为世人刮目相看。可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！（选自思维与智慧，有删改）（1）选文第段中加点的“这种美德”具体指什么？（2）选文第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3）选文最后一段有什么作用？十、 命题作文 (共1题；共5分)15. （5分）写作：题目：让我握着你的手提示：握手，是常用的人与人沟通的方式。握手可以表示友好、和解、理解、接纳、关怀等等非常丰富的情感意义。请根据你的感悟体会完成作文。要求：将题目抄写在作文纸上。文体不限（诗歌要在30行以上）。不少于600字。不出现真实的校名和姓名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 字词书写 (共1题；共8分)5-1、三、 句子默写 (共1题；共5分)6-1、6-2、6-3、四、 语言表达 (共2题；共10分)7-1、8-1、五、 综合性学习 (共1题；共12分)9-1、9-2、9-3、六、 名著阅读 (共1题；共7分)10-1、10-2、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)11-1、11-2、八、 文言文阅读 (共1题；共16分)12-1、12-2、12-3、12-4、九、 现代文阅读 (共2题；共32分)13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、14-3、十、 命题作文 (共1题；共5分)15-1、