部编版2019-2020学年二年级下册语文第二单元提升练习B卷

部编版2019-2020学年二年级下册语文第二单元提升练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共8题；共59分)1. （10分）我能给划线的字选择合适的义项。“逼”用部首查字法先查_，再查_画。用音序查字法，先查音序_，再查音节_。逼：给人以威胁；强行索要；靠近，接近；书狭窄A逼迫_ B逼近_ C逼债_垂：低下；流传到后世；向下流或滴；接近D永垂不朽_ E垂头丧气_ F生命垂危_2. （3分）给划线的字选择正确的读音。一阵闷_（Amn Bmn）雷滚过，下起雨来。闷_（Amn Bmn）热的天气凉爽了许多。潮过后，江面上依旧风号_（Aho Bho）浪吼。3. （6分）读句子，选择括号里用得恰当的字。商店里的东西卖_（玩 完）了。天空布满了_（乌 鸟）云。大海是_（蓝 篮）色的。那是他_（洒 酒）下的汗滴。月儿_（弯弯 湾湾）像小船。听了老牛的话，小马立_（该 刻）跑回了家。4. （6分）仿写词语。蹦蹦跳跳（AABB式的词语）：_、_形容高兴的四字词语：兴高采烈、_、_含有数字的四字词语：四面八方、_、_5. （4分）快来猜猜我是谁。（1）力量强大有气势。 _（2）比喻不畏艰险，勇往直前。 _（3）像晴朗的天空的颜色。 _（4）现在以后的时间。 _6. （5分）课文内容我知道。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳_，打着_一起_去了。天一黑，他们 又叽叽喳喳地一起_窝里，安安静静地_了。7. （18分）阅读一匹出色的马片段，回答问题。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着他回家吧。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”（1）仿写词语。蹦蹦跳跳：_ _ _ _又长又细：_ _ _ _（2）联系上下文解释句中划线词。爸爸不作声 ， 他松开我的手。（3）妹妹高兴地跨上“马”，这“马”指的是什么？ 8. （7分）按要求写句子。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。（1）这句话运用了_的修辞手法，试运用这种修辞手法描写一处景色_。 （2）请你运用划线词“可爱”写个句子。 二、 阅读理解 (共1题；共11分)9. （11分）阅读下文，回答问题。 【甲】不断更换的“警示牌”某小区绿地，工作人员为了保护草坪，立了一块警示牌，上书：“禁止践踏草坪！”语言简洁明了，无人不懂，无人不晓，可惜无效。于是改用婉转语，写道：“小草依依，践踏何忍？”虽看似触动人心，但没过多久，依然失效。最后，工作人员不得已而采用“欺骗之术”，警告：“草坪下有电线！”什么，有电线！可不敢再踩了可惜，后因一顽童误入草坪安然无恙而再次失效。君子曰：制度规则，难矣！【乙】如何分粥某甲乙丙丁戊五人，个个贪心吝啬，生怕别人多占一分自己损失一毫。五人要平分一锅粥，该怎么分才最公平呢？如此五种方案，任君选一，方案一：从五人中选一名大家认为最公道的人主持分粥；方案二：从别处找个人来分粥；方案三：每人轮一次，最后商议而定；方案四：选一个人分粥，另一人监督；方案五：选一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。君子曰：方案五，甚妙！（1）给划线字选择合适的解释。 君子曰_ A说 B太阳甚妙_ A甚至 B非常无人不晓_ A黎明 B明白（2）根据短文内容填空。 【甲】故事中，为了保护草坪，工作人员曾经不断更换警示牌，警示语分别是：_。【乙】故事中，甲乙丙丁戊五个人个个_，生怕_。（3）读了上述两个小故事，你有什么感想？ 三、 语言表达 (共1题；共5分)10. （5分）小朋友们，请仔细观察这四幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共8题；共59分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、二、 阅读理解 (共1题；共11分)9-1、9-2、9-3、三、 语言表达 (共1题；共5分)10-1、