人教版2019-2020学年八年级上学期第二次月考语文试题C卷

人教版2019-2020学年八年级上学期第二次月考语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A行辈（hng）不修边幅糜子（mi）目眩神迷B蓦然（m）轻歌慢舞俯瞰（kn）震耳欲聋线C颠簸（b）色彩斑澜拾级（sh）格物致知D两鬓（bng）纷至沓来黧黑（l）俄倾风定2 . 下列各句中分析不正确的一句是（ ）A“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！”这是一个祈使句。B“2019年1月1日，迟子建伪满洲国读书讨论会在南京先锋书店举办。”句中“在南京先锋书店”是状语。C“2019年3月22日在全国上映的老师好以富有真实感的细节打动了无数观众。”这个句子的主干是“细节打动观众”。D一篇消息可分为标题、导语、主体、背景、结语五个部分，其中主体是消息的躯干，它用充足的事实表现主题。3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A有关各方能否本着维护地区稳定，促进世界和平，是解决朝鲜半岛问题的关键。B2018年3月14日，圆周率日，也是爱因斯坦的诞辰日，与疾病顽强斗争的著名科学家斯蒂芬霍金在这一天逝世。C主流媒体及时纠正并指出青少年沉迷“抖音”行为，录播不良视频的危害，让人感到欣慰。D通过南海海域举行的隆重海上阅兵仪式，使我们看到了人民海军崭新的面貌，激发了国人的爱国热情。4 . 选出下列句子顺序排列正确的一项（ ）如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命，是个人的损失而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失因此赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹最大的浪费是时间的浪费时间孕育机遇，机遇来自时间ABCD5 . 下列加点词语运用有误的一项是（ ）A在这个草长莺飞的人间四月天，翠屏山的美景尤其让人流连忘返。B这一场火灾火势之猛烈，真是让人叹为观止，最后终于被扑灭了。C大自然的一切都不是永恒的，随着时间的消逝，终会有海枯石烂的时候。D一只老鹰全然无视地面的五彩缤纷，目空一切地从我们的头上高高飞过。6 . 下列词语的划线字的注音字形全都正确的一项是（ ）A郎润（rn）酝酿（ning）吝（ln）啬咄咄（du）逼人B喉（hu）咙莅（l）临粗犷（gung）水波潾潾（ln）C贮（zh）蓄抽噎（y）应和（h）淅淅（x）沥沥D静谧（m）并蒂（d）嘹（lio）亮呼朋引伴（bn）二、现代文阅读阅读下面一篇游记散文，完成各题。冬日壶口曹商时值寒冬腊月，我仍挂念黄河壶口，不能摆脱壶口的诱惑，遂邀几位挚友前去赏瀑。呵，冬日壶口，别有一番绮丽景！此时，正值壶口旅游的淡季，偌大的河滩之上，仅有屈指可数的几人在看风景。呼啸的北风，裹着黄土细沙，不停地刮蚀着河岸两边险峻的悬崖峭壁，也在不厌其烦地为人义务妆扮各式各样的奇特发型。灰蒙蒙的天空，几只苍鹰盘旋，似乎在变换着不同视角观赏眼下的奇景。黄河一改夏日的恣肆狂放，没有了“千里黄河一壶收”的雄伟壮观，“大河上下，顿失滔滔”。放眼望去，北国风光，一片银装玉砌的冰雪世界。仿佛置身于冰冻的南极，不！是把壶口黄河运到了南极吧？冬日壶口，冰与雪成为世界的主宰。你瞧，那冰由微不足道变成了河床的至尊。十里龙糟完全被厚重的坚冰覆盖，且不断地生长、凸起而发生龟裂。宛如一条周身布满鳞片、吃饱喝足的巨龙横卧在峡谷中央，等待春天的召唤。那龙槽较为狭窄，上游下来的冰凌便在这里积聚，壶口下游约50米处形成了冰桥。半月形的冰桥，最厚处4米左右，最薄处约有2米。导游说，每逢农历小雪、大雪时节，上游漂流下来的大小冰块，落入壶口低凹处，日日堆积，冰峰冻结，冰桥天然合成，人履冰桥，如走坦途，人称“壶口叉桥”。看！汹涌奔流的黄河之水，青中泛黄，如美酒，似碧玉，伴着呼啸的寒风吹起的乐曲，携着大大小小的冰凌，义无反顾地扑向壶底，钻进龙槽下被冰雪覆盖得严严实实的暗洞里，发出一阵阵轰鸣声。壶口下游的河道好似完全断流了，但仔细观察发现，龙槽尾部经过冰洞洗礼的黄河水，像是脱缰之野马，呼啸着一滴而出，向着远方奔流而去。壶口上游来水虽不多，但瀑流依然比较壮观、奔涌的河水犹如野马之套缰，极力挣扎，狂暴嘶鸣，跌入壶口，仿佛使出浑身解数，万钧之力骤然化为轰然的倾泻，飞溅出千朵万朵雪浪花，还有丝丝缕缕的雾气。河岸两侧是大小不一的冰雕艺术品，微弱的阳光映在上面，就像一块块晶莹透亮的美玉，泛着美妙神奇的光芒，再看河床内壁，冰帘垂挂无数，精致有序，分外诱人。久久伫立在壶口瀑布周边被坚冰覆盖的岩石上，观看被雌化了的温驯许多的瀑流，欣赏龙槽两边悬崖上的冰雕、冰柱和冰挂，奇形怪状，件件都是奇珍异宝！与壶口的瀑流、彩虹、雪地相映成趣，美不胜收。看得久了，定会产生一种错觉，恍若来到奇妙无比的艺术殿堂。冬日壶口啊，你竟然如此粗犷而严峻，原始而古朴，雪白而神奇。让我体验到了一种从未体验过的罕见的昂扬与高尚，好像透过表象看到了永恒的内在之美，一种神秘而玄妙之美，一种不可思议之美冬日壶口，你以无与伦比的原始、纯洁和俏丽，彰显永恒的生命力，足以使人陶醉，足以净化心灵，把人民日益膨胀的浮躁和庸俗涤荡殆尽。冬日壶口，你满目皆是冰天雪地，幽静瑰丽，冷气袭人，美得绝伦，极具地域特色，此乃奇绝天下一胜景。冬日壶口，你像是一座魔幻城堡，别具风情，意境优美，情调高雅，不禁使人惊呼：天下奇观之绝版也！冬日壶口，你更像一个秀色可餐的洋妞，从头到脚，浑身上下，无处不有可以畅饮的风景，令人痴迷，流连忘返，怎么看也看不够。（文化艺术报2019年2月13日副刊）7 . 对文中加横线词语的理解，不正确的一项是（ ）A不厌其烦：描写冬日壶口北风呼啸，重重复复、肆意乱吹游人的头发，流露了作者对北风的厌烦的心理。B义无反顾，描写汹涌奔流的黄河之水为了奔向到大海，勇往直前，永不回头，表达了作者的赞美之情。C美不胜收：写龙槽两边悬崖上的冰雕、冰柱、冰挂与壶口的瀑流、彩虹、雪地相映成趣，千姿百态，异彩纷呈，令人目不暇接。D流连忘返：作者用这个成语收束全文，总结了冬天游黄河壶口的感受，表达了作者对冬日壶口的无比赞美之情。8 . 对文中加横线句子的理解，不正确的一项是（ ）A第句：总写作者初到黄河壶口时的总体感受，“别有”一词预示冬日壶口将另有一番与其他季节不同的景致，制造悬念，增强文章的吸引力。B第句：将冬日壶口与冰天雪地的南极作比较，强调冬日壶口就是一个冰雪世界，为下文即将出现的冬日壶口的各种景色设置了一个大背景。C第句：写冬天时节，黄河壶口到处是冰雪，连河床也充满了冰块，在这个冰天雪地的世界里，作者觉得连平时最微不足道的冰也变成了最尊贵，最崇高的东西。D第句：写龙槽两边悬崖上的冰雕、冰柱和冰挂与壶口的瀑流、彩虹、雪地相映成趣，景色万千，像奇妙无比的艺术殿堂，这是作者的幻觉，赞美之情油然而生。9 . 下面对本文的分析和理解，不正确的一项是（ ）A本文的标题“冬日壶口”，由表季节的词和表地点的词组成，很平实，很简洁，高度准确地概括了这篇游记的内容，也预示了所描写的景物的特点。B第七段写导游的说话，目的是补充介绍壶口下游约50米处冰桥形成的原因，这样写，丰富了这篇游记的内容，增强了文章的可读性。C文章后面一部分连用五个以“冬日壶口”开头的排比段，直抒胸臆，热情赞美了冬日壶口的壮美景色，强烈表达了作者对黄河壶口乃至祖国河山无比热爱的思想感情。D本文与课文壶口瀑布都是写黄河壶口的游记散文，都写到黄河，都写到壶口，都写到瀑布，可见两者的写作重点都是一样的。用计算机模拟逃生俗话说，人的行为是最无法预料的。如今这一说法受到了模拟群体恐慌的计算机模型的挑战。群体恐慌现象导致无数人在火灾或人群中拥挤中丧生。匈牙利和德国的科学家认为，人群在紧急情况下的运动可以用方程式表示。这一计算机模型就可以估计出从建筑物里疏散人群要用多长时间，以及有多少人可能被困或丧生在建筑物内。这一复杂数学模型中的各项因子取自工程手册、有关人群灾难的统计数据和录象资料等。与正常情况相比，处于恐慌中的人群移动起来要快很多。于是人群挤成一堆，互相推搡，导致出口堵塞。接着跌倒或受伤的人阻碍了人群的移动，使得人群更为恐慌。在这个时候，人群变的和兽群一样，大家为了求生向前冲，却忽视了其他的出口，因此常常带来悲惨的结果。匈牙利的布达佩斯大学和厄特沃什大学以及德国得累斯顿理工大学的科学家，运用一个模拟足球场观众席上逃亡人群的程序。这个包括200人的人群试图通过一个1米宽的出口逃生。他们发现，不安的人群在出口周围挤成了弧形。当方程式中的恐慌因子P增大时，弧形会逐渐压紧，导致那些被挤入出口的人纷纷倒地，从而进一步阻碍人群的疏散。这些研究者把这种情况称为“欲速则不达效应”。他们说：“在发生火灾时这种情况尤其让人觉得可悲，人们慌乱逃生反而会减少自己的生存机会。”他们建议说，除了确保建筑物有足够多宽敞的出口以便快速疏散人员之外，建筑师在设计建筑物时还应该在出口前设置不对称的圆柱，来防止人群形成危险的弧形。建筑设计师应该保证出口走廊没有相对开阔的地方。这样的开阔处会使人流速度降低大约1/5，因为人们到达开阔地带时总会设法挤到他人的前面去，而当走廊重新变窄时，就会导致危险的拥挤。对于处在恐慌人群中的人员，研究人员建议说，把个人主义和群体本能结合起来是逃生的最佳方法一方面留心最近的出口，同时注意观察其他人是否也找到了出口。10 . 根据文意，对用“计算机模拟逃生”理解正确的一项是（ ）A运用计算机技术直接帮助人们从灾难中逃生。B用模拟灾难发生时的情景训练人们逃生的本领。C运用计算机技术对人群逃亡时的状况作数学上的测量。D运用数学手段帮助足球场上遇到灾难的人们逃离现场。11 . （小题2）下列表述不属于解决群体恐慌现象措施的一项是（ ）A在建筑物上制造狭隘的出口。B建筑物出口的前面应设置不对称的圆柱。C建筑物要保证出口的数量和宽度。D恐慌人群中的人员应把个人主义和集体主义本能结合起来。12 . （小题3）根据本文信息，下列推断有误的一项是（ ）A在灾难发生的出口处，及时将压紧的弧形疏松开，将避免许多逃生者被挤压致死或踩死的惨剧发生。B逃生时如果一个人的速度平均可达10米/秒的话，在出口处开阔的走廊里通常会降为8米/秒。C恐慌程度很高的逃生者，在随人群向前冲的时候，通常连其他的出口也注意不到。D匈牙利和德国的科学家认为，目前，计算机可以通过模拟群体恐慌及时解决人群疏散的时间和逃离的方式。三、句子默写13 . 古诗文默写（1）举杯邀明月，_。（李白月下独酌（其一）（2）_ , 凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（3）晏殊浣溪沙中“_，_。”两句，无奈与欣慰交织，蕴含着某种生活哲理。（4）选择无处不在。选择有时意味着奉献和牺牲：面对陋室，刘禹锡选择坦然：斯是陋室，_；面对名利，陆游选择淡然：无意苦争春，_；无长兄的木兰选择担当，奔赴战场：_，关山度若飞；面对官场，陶渊明选择归隐赏菊：_，悠然见南山。四、课内阅读鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，；死亦我所恶，所恶有甚于死者，。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。14 . 在下列横线上依次填出文段中所缺的句子。（1）（2）（3）（4）15 . 解释句中划线词语。（1）可以辟患（2）蹴尔（3）穷乏者得我（4）乡为身死而不受16 . 翻译。（1）由是则生而有不用也：（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：17 . 文首用人们对鱼和熊掌做取舍的现象打比方引出中心论点舍生取义，这种论证方法叫什么？18 . “一箪食，一豆羹”和“万钟”两个事例在性质上成相反性，以此特性的事例证明论点的方法叫什么？19 . 议论文中根据论点联系实际而提出的希望、措施等叫结论，本文中哪一句体现了作者的希望？20 . 请你用当今两个性质相反的事例替换掉 “一箪食，一豆羹”和“万钟”两个事例，你会换成哪两个？五、名著阅读21 . 名著填空：昆虫记的作者是法国著名昆虫学家，他的昆虫记被誉为“”，在作者的笔下像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了”心。六、综合性学习22 . 综合实践活动。阅读下面的新闻，回答问题。近年来，扬州报业传媒集团旗下扬州国书文化传播有限公司原大原样原色复制了四库全书，成为了举世瞩目的文化工程。由国书公司打造的四库全书笔记本，也于近日面世。这套四库全书笔记本分为四种，根据经史子集的分类，分为黄红蓝灰四种颜色，并采用传统的包背装。在每本笔记本中，每页都印有精美的图案。这些图案都是从四库全书中按照经史子集精选出来的，如在“经”中，就有撞车、飞钩等攻城图案，而在“集”中，就有各种神话故事的图案。（1）请为这则新闻拟一个标题。（不超过14个字）（2）文中提到的“集”，从造字法的角度来看是个什么字？请根据这个字的构造，推断它的本意。七、作文23 . 按要求作文。化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑；多走一步，可能柳暗花明。请以“多走一步”作为题目，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。字数不少于 600。24 . 任选一题作文。（1）请以“原来就是”为题目，写一篇文章。要求：将题目补充完整，然后作文；诗歌除外，文体不限；600字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名（2）读下面两则材料，然后作文。九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）释义：九层高台，是从一筐土开始堆积起来的。千里的远行，是从脚下一步步走出来的。引喻做事是从最基本开始，经过逐步的积累，才能有所成就。古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）释义：自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、名著阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、2、