人教版2019-2020学年九年级上学期期中语文试题A卷（测试）

人教版2019-2020学年九年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A贮藏/伫立烙印/络绎不绝坦荡如砥/舐犊之情B重现/重创当前/锐不可当藏头露尾/风餐露宿C殷红/殷墟混浊/混为一谈屡见不鲜/鲜为人知D空旷/粗犷机械/谆谆告诫弄巧成拙/相形见绌2 . 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）A秀丽壮美的山川，神秘繁茂的森林，湛蓝高远的天空，都是大自然给我们的馈赠。B大自然启示我们：滴水可以穿石，是在告诉我们做事要持之以恒。C在瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就如雨后春笋一般不断竖起来。D德江县交管局招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。3 . 下列各选项中的词语书写完全正确的一项是（ ）A抉择寒噤告诫振耳欲聋B沙砾狡辩稀疏轻歌慢舞C缅怀浮燥致密名副其实D演绎矗立争讼人情世故4 . 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A不遵守交通规则，随便乱闯红灯的人，是一种极不好的习惯。B生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。C充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。D一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。二、现代文阅读阅读下面的短文，完成小题。忧患意识与乐感文化“忧患意识”说，是徐复观于上世纪50年代提出来的。他认为中国忧患的文化，使人们得以互相安抚，互相敬爱，以消弭暴戾杀伐之气于祥和之中。徐复观说，“忧患”是要以己力突破困难而尚未突破时的心理状态，乃人类精神开始直接对事物发生责任感的表现，也即是精神上开始有了人的自觉的表现。只有自己担当起问题的责任时，才有忧患意识。这种忧患意识，实际是蕴蓄着一种坚强的意志和奋发的精神。所谓忧患意识，作为中国知识分子的一种文化潜意识，给中国思想史打上了深深的烙印。“乐感文化”说，是上世纪80年代提出来的。中国文化引导着中国人过一种充满内心喜乐的生活，而这种生活就是一种“乐感”的生命存在方式。这样的一种存在方式不仅使我们的生命充满喜乐，让我们的生活充满感恩和乐观豁达，而且揭示了中国文化的一种深层精神：乐感文化。这种文化精神强调人的主体性存在，并赋予人参与天地之化育的本体地位，从而培育了中国人自强不息、乐观积极的精神状态。乐感文化体现了以人的现世性为本，而与西方传统强调的“绝对”“超验”精神相对立。乐感文化是一种文化心理结构，是全民族的集体无意识，那么，它不是“欢乐”或“快乐”意识，它是无意识，是百姓日用而不知的心态。孔子有自己的终身之忧和终身之乐。他的快乐，是精神的愉悦。他的忧虑，是社会风气不好，人们不去修德讲学，改过迁善。孔子提倡追求人生修养的意境，向往暮春三月与青年、幼童同乐，在湖光山色中游览，边游边谈边唱，表达了儒家在积极入世的情怀中，也有潇洒自在的意趣。孟子强调“生于忧患，死于安乐”。孟子先举了舜、傅说等六位人物的例子，说明出身卑微，经历艰难困苦，遭受过磨难、挫折的人，反而有柔韧性，忧患激励他们奋发有为，苦难成为人生的宝贵财富，使他们有了新的成就。一个人，错误常常发生，才能改正；心意困苦，思虑阻塞，才能有所激发而创造。一个国家，假如国内没有具有法度的大臣和足以辅弼的士子，国外没有相与抗衡的邻国和外患的忧惧，经常会被灭亡。无论是个人，还是国家、民族，忧患使之生存发展，安逸享乐使之萎靡死亡。要奋发图强，不要安于现状，不思进取。儒家忧乐观中有三点尤为重要，值得我们记取并创造发挥。首先是：居安思危。孟子“生于忧患，死于安乐”的思想，时时警惕、批评子弟们的生活过于安逸、奢侈，认为这不利于家族和个人的健康发展。可见，无论是对于国家，还是对于家庭与个人，都应居安思危。这是一种理性精神，一种在安与危、存与亡、治与乱、得与丧中，处顺境而不忘逆境袭来的自觉。其次是：忧乐圆融。孔子所忧的不是财货权势的不足，而是社会上有的人“德之不修，学之不讲”。那么，忧患意识就是仁心或善性的某种自觉。诗云：“如临深渊，如履薄冰”。未临而如临，未履而如履，这才是忧患意识。真正临深履薄了，需要的就不是忧患意识，而恰好是其对立面临危不惧，乐以忘忧了。忧患的本体并不在忧患者之中，倒是在它的对立面，在安乐者之中了。一旦安于所安，乐于所乐，真正的忧患就开始了，临近了。第三是：乐天知命。子畏于匡，处变不惊；颜回穷居陋巷，安贫乐道。这是儒家的达观心态的展现。乐天知命，恰好是在人生最困难的时候应当有的心态。即使是在现代社会，因主客观各种条件的限制，每个人的人生都不会是一马平川，因此要有各种思想准备，调整好心态，经得起风雨、坎坷，也经得起安逸的考验。作为个人，忧而不失其乐，不忘其乐，苦中作乐，乐而不忘其忧，乐中有忧，处顺境不盲目自傲，得意忘形，居功自恃，处逆境要有信念，刚毅坚卓，看到光明。总之，我们应以家国天下的情怀，自强不息，厚德载物，积极乐观地生活与工作，居安思危，忧乐圆融，乐天知命。5 . 下列有关“忧患意识”和“乐感文化”的表述，不正确的一项是（ ）A徐复观认为“忧患”是人类精神开始直接对事物发生责任感的表现 。B忧患意识是中国知识分子的一种文化潜意识，蕴蓄着一种坚强的意志和奋发的精神。C“乐感文化”是上世纪80年代提出来的，是中国文化的一种深层精神。D乐感文化是一种文化心理结构，是全民族的集体快乐、日用而不知的心态。6 . 下列有关孔孟的忧乐观的表述及分析，不正确的一项是（ ）A孔子的快乐是精神的愉悦，所忧的是社会上有的人“德之不修，学之不讲”。B孟子举舜、傅说等人物的例子论证“生于忧患，死于安乐”这一观点。C孟子认为忧患激励舜、傅说等人奋发有为，苦难使他们有了新的成就。D孟子认为无论是个人，还是国家、民族，忧患使之生存发展，安逸享乐使之萎靡死亡。7 . 下列关于儒家忧乐观的理解不正确的一项是（ ）A儒家忧乐观认为无论是对于国家，还是对于家庭与个人，都应居安思危。B儒家认为忧乐圆融，真正的忧患是安于所安，乐于所忧。C颜回做到了乐天知命，这是儒家的达观心态的展现。D儒家的忧乐观告诉我们应该做到忧而不忘其乐，乐而不忘其忧，具有家国天下的情怀。阅读文段，完成后面小题。时间存折史力一摸口袋，发现那个存折弄丢了。这个大红封皮的存折可是史力的宝贝，里面存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍责。史力本科和硕士读的都是文学，临到毕业，要找个对口工作却难于上青天，只好先去了某公司搞文案。幸运的是公司是供免费宿舍，八个人住一套三居室房子，房钱是省了，但每天下班后宿舍里打牌、看电视、聊天的喧嚣，却让史力无所事从，爱看书的他只好常常在小区闲逛呆坐。无意中，史力发现小区有一家奇特的储蓄所。他好奇地进门询问，这里竟然是专门储蓄时间的。只要申领一本存折并承担业余的义务工作，所花费的时间就会一笔一笔记入存折， 在需要时还可以“领取时间”，换取他人的帮助。史力觉得很有意思，反正有大把的时间难以打发，他决定做义工。领取了存折后，储蓄所负责人告诉他：“巧了，有位七十多岁的章文心老人，是大学中文系的退休教授，一人独居，要找一个懂行的年轻人帮他查资料、听他说话。我们物色了好久都没有合适的，正好你去！ ”和老人联系后，在一个周六的上午，史力踏进了章家。门早已打开，清痩的章先生满头华发，热情地招呼史力，进门后又引着他参观自己的家，屋里立着成排的书架，书香弥漫, 史力仿佛觉得又回到了大学校园。当他们面对面在客厅坐定时，史力略显拘谨，章先生倒十分健谈：“小史，你的硕士论文写的是什么呀？ ”“论明人小品的艺术走向。”“这要读不少书啊，难得难得。张瀚的松窗梦话、张大复的梅花草堂笔记、袁宗道的白苏斋类集、张潮的幽梦影想必都入了君眼？ ”“哦，我只是泛泛读过，没有深入地研究，很惭愧。”“离开大学了，还得有梦想啊，吃得起苦才会成功哦！”章先生又问，“你叫史力，有字吗？ ”史力摇了摇了头。“我名文心，字雕龙，取自文心雕龙。我给你也起个字怎样？就从屈原离骚中路漫漫其修远兮，吾将上下而求索中取出修远二字，可好？ ”“谢谢雕龙先生赐字。”史力突然觉得眼眶湿湿的，站起来向章先生深鞠一躬。中午，史力向章先生告辞，他觉得自己什么事也没做，很是内疚。章先生看出了史力的心思，道：“你陪了我三小时，我写个条子，你去时间储蓄所登记。”史力接过纸条，小心翼翼地问：“你还需要我来吗？不过，你得安排我做事，否则，我”章先生哈哈大笑。从那天开始，史力觉得日子充实了。只要有空，他要么去章家，要么就耳塞棉花在嘈杂的环境中看书。去章家时，除了为拿先生查资料、喝荼聊天，他也抢着干起了家务。一日，章先生很认真地对他说：“修远小友，做学问必先从识字开始。”史力愣住了，自己认识的字不少啊。章先生娓娓道来：“现在用简体字了，很多字的识别便成了问题。如帘，本指以竹条做成的遮挡物，应是竹头下加一廉字，李贺诗帘中树影斜说的就是从竹条缝中窥见斜斜的树影啊。”史力凝神倾听，轻轻地点头。就这样，史力的存折上有了五十个小时的记录。现在这个存折居然弄丟了！史力知道，只要到储蓄所说明情况，就可以重领存折并补上时间。但他觉得毫无必要， 因为他真正积蓄的东西远比这五十个小时要珍责得多。三度寒暑，史力在章先生的指导下，将硕士论文扩展成一本近二十万字的专著明人小品的文化品格及个体生命潜能的释放，并由章先生帮助出版。章先生还慎重地写信推荐史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你边上课边考博，只要肯下功夫， 将来是可以留校的。”史力心里有万千话语，旦话到嘴边只能言谢：“先生对我有再造之恩！ ”“不，更重要的是你对自己的再造！”章先生言之灼灼。章先生从抽屉里拿出一个红封皮的存折，笑着说：“这是你三年前落在这的，之所以没有还给你，是想看看你会有什么反应。愿意做义工已属不易，但你存折掉了也不去要求补发，心很安详，说明连理所当然的那点报偿都淡忘了，是修德修文之所至。”史力接过存折，翻了翻，除原有的页码外，又加订了厚厚一沓，上面由章先生填满了他每一次做义工花费的时间。他合上存折，双手捧着递还给章先生，说：“其实这本存折给您更合适，还是由您保管吧。”章先生笑了。(原文作者为聂鑫森，选文有删改）8 . 上文第节中，史力的问话断断续续，用了两处省略号。根据上下文，史力当时的内心是既又的。(填入表现内心感受的词语即可）9 . 请阅读第节到第节，概括史力拿到存折到弄丢存折之间经历的主要事憒。接受陪伴老人的义工任务在章先生陪伴下参观居所得到章先生认可的三小时储蓄时间10 . 第节画浪线句的人物描写，写出了史力当时的神情，“轻轻地点头”可见他从章先生的话中悟出的道理。11 . 根据文本内容，文末史力提出让章先生保管存折的理由是：（1）；（2）。12 . 根据选文，以下对小区开设时间储蓄所的意义分析理解最准确的一项是（ ）A鼓励年轻人在闲暇多陪伴老人，给老人送去温暖。B让更多的人能够认识到时间的价值远远超过金钱。C倡导人与人之间不求回报、彼此奉献的互助与分享。D为小区中的老人创造老有所为、发挥余热的机会。三、句子默写13 . 补写出下列句子中的空缺部分。（1）飏青旗，_。（秦观行香子）（2）晓镜但愁云鬓改，_。（李商隐无题）（3）_，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑咸阳城东楼）（4）而今识尽愁滋味，_。（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）（5）欲渡黄河冰塞川，_。（李白行路难）（6）怀旧空吟闻笛赋，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（7）_，_，众宾欢也。（欧阳修醉翁亭记）（8）微斯人，_？（范仲淹岳阳楼记）（9）迁客骚人，多会于此，_，得无异乎？（范仲淹岳阳楼记）（10）行路难表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：_，_。四、课内阅读卖油翁陈康肃公善射，当事无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。14 . 解释文中加点的词。（1）有卖油翁释担而立（2）但手熟尔（3）康肃笑而遣之15 . 用现代汉语翻译画线的句子。16 . 选文第二段中卖油翁说“无他，但手熟尔”“无他，惟手熟尔”，有什么作用？五、诗歌鉴赏阅读灞上秋居，完成下面小题。灞上秋居唐马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。注解 灞上:地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。 致此身:意即以此身为国君尽力。17 . 诗歌的颔联描写了一幅怎样的画面?渲染了一种什么样的氛围?18 . 诗歌主要运用了什么表现手法? 抒发了诗人怎样的情怀? 请结合诗句作赏析。六、课外阅读太祖时，郭进为西山巡检，有告其阴通河东刘继元，将有异志者，太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请当尔一官。”岁馀，其人诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也!”命以其人还进，进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。”太祖於是赏以一官。君臣之间盖如此。（注）郭进：深州博野（今河北博野）人。北宋初任西山巡检，以备北汉。巡检：官名。刘继元：五代十国时期之一的北汉皇帝，后降宋，封彭城郡公。具：陈述。19 . 下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ ）A有告其阴通河东/自此，冀之南，汉之阴B以其诬害忠臣/策之不以其道C命缚其人予进/予独爱莲之出淤泥而不染D使臣失信/小信未孚20 . 请用三条“/”给文中划线句子断句太 祖 大 怒 以 其 诬 害 忠 臣 命 缚 其 人 予 进 使 自 处 置21 . 结合选文，请说说郭进是如何取信于人的。七、名著阅读22 . 水浒传末章有诗云：“可怜一场梦，令人泪两行。”水浒人物命运确乎令人唏噓。又有诗云：“千古为神皆庙食，万年青史播英雄。”水浒之人物亦令人敬仰。请选择下列人物中的一个谈谈你的理解。李逵 林冲 武松_23 . 名著阅读。（1）下面是水浒中的片段，阅读后回答问题。五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。（A）见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道飞云浦！”（A）站住道：“我要净手则个。”那一个公人走近步，却被（A）叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水里去。这一个急待转身，（A）右脚早起，扑咚地也踢下水里去。那两个提朴刀的汉子望桥下便走。（A）喝一声.“那里去！”把枷只一扭，折做两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。（A）奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，便夺过朴刀来，掏上几朴刀，死在地上却转身回来，这个才挣得起，正待要走。（A）手起刀这也把这人杀了。水浒传的作者是_（人名），文段中的A是_（人名），他大闹飞云浦的原因是_。（2）简爱成功塑造了（_）（_）的妇女形象。八、综合性学习24 . 2016年11月18日14时07分，举国欢腾。在太空遨游了33天的神舟十一号飞船返航成功，为世界载人航天事业再添新彩。校园里，大家对该事件也十分关注。学校准备举办以“航天梦”为主题的校园活动。在活动策划过程中，同学间产生了以下对话，请你根据上下文补全对话内容。策划者甲：“你知道吧，在我国21名航天员中，吴杰、李庆龙二人兼任教练员，他们从未飞上过太空。我认为他们的相关材料不能入选本次活动的宣传栏，他们只是幕后人员，功绩远不如那些在太空遨游的航天员们。”策划者乙：“（1）_。”策划者甲：“（2）_。我们就给吴杰、李庆龙的材料做一块展板，你给展板起个标题来突显航天梦这个主题吧。”策划者乙：“ 我想了两个，一个是天路基石，一个是飞天英雄，你选一个合适的吧。”策划者甲：“（3）_。”策划者甲：“还有一件事想听听你的建议，学校打算近日给返航的英雄们送一面锦旗，你帮我看看这里四句中哪一句印在锦旗上最合适？”再创辉煌中华崛起 尽心尽责为民造福 九天探秘神舟圆梦 忠于职守敬业正直 策划者乙：“我觉得（4）_好，此时送给那些航天英雄们最贴切。”策划者甲：“太好了，和你交谈很有收获。”九、作文25 . 题目：晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之中人们渴盼阳光。灿烂的阳光有着巨大的艺术魅力，古往今来“晨曦”“夕照”入诗入画的不可胜数。万物生长靠太阳，阳光给大自然和人类社会带来了勃勃生机。阳光还丰富了人类的精神世界，它让我们产生丰富的联想和想象，激励我们去追求美好的事物不同的人对阳光有着不同的感受。请以“阳光”为题，写文章。要求：（1）文体不限。或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点。（2）书写工整清楚，字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、班级名、人名等信息。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、七、名著阅读1、2、八、综合性学习1、九、作文1、