幼儿园中班音乐公开课教案详案反思：小马变奏曲

幼儿园中班音乐公开课教案详案反思 小 马变奏曲 设计意图 儿童是活动的主人 儿童只有在自主活动的过程中 才能学得 积极主动 才能体验自身的存在与价值 小马变奏曲 主要是让 幼儿能在理解歌词 学唱歌曲的基础上 尝试用不同速度表现歌曲 感受歌曲诙谐 愉快的气氛 并能用手指游戏的形式表现歌曲内 容 活动目标 1 理解歌曲内容 感受歌曲中愉快 诙谐的气氛 2 初步尝试学唱歌曲 能用自然的声音演唱 3 尝试用不同的速度 表现歌曲的诙谐意味 活动准备 1 音乐磁带 2 小马的图片 3 绘制简易图谱 活动过程 一 出示图片 导入活动 1 师 你们看谁来了呀 小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事 你们知道是什么样的故事吗 2 师 我们先来听听小马和爸爸的故事 二 理解歌曲第一段内容 学习演唱 1 倾听第一段歌曲录音 教师根据歌词内容演示小马图片 表 现小马跑和摔跤的情节 2 师 小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦 它为什么会摔跤 当 幼儿说出歌词内容后 教师用歌唱的方式来加以回应 3 师 在歌曲里面唱了很多 包古里包古里 是什么意思呢 我们再来听一听吧 4 结合图谱再次倾听第一段歌曲录音 师 包古里包古里 像不像小马跑来跑去的脚步声呀 我们一 起来学学小马 包古里包古里 跑起来的样子 好吗 教师引导幼 儿边学小马跑边说 包古里包古里 感受歌曲的诙谐 5 教师带领幼儿唱第一段歌词 前半部分教师唱 包古里 摔一跤 处由幼儿接唱 三 理解歌曲第二段内容 学习演唱 1 师 我们再来听听小马跟着妈妈干什么了 又发生了什么事情 哪 一起来听一吧 2 倾听第二段歌曲录音 3 教师根据幼儿的回答出示相应的图谱 帮助幼儿理解歌词 1 师 小马为什么要跟妈妈出去 它经过了哪些地方 吃到青草 了吗 2 师 谁愿意来学一学小马 包古里包古里 吃草的样子 3 师 小马吃饱了心情怎么样 引导幼儿表演小马吃草时快乐 的样子 并说 包古里包古里吃个饱 进一步感受歌曲诙谐和愉 快的氛围 4 教师带领幼儿唱第二段歌词 前半部分教师唱 包古里 吃个饱 处由幼儿接唱 四 完整学唱歌曲 尝试表现歌曲 1 结合图谱 引导幼儿完整学唱歌曲 2 师 教师范唱歌曲 第一段稍快 第二段稍慢 你们知道为 什么老师唱的时候有快又慢吗 小马和爸爸一起玩耍时 跑得快 摔跤了 要唱得快 小马和妈妈一起走 肚子饿走不动 要唱的慢 小 马吃饱了 又要唱得快 3 教师现场在图谱上画出速度变化的符号 表示唱得快 表示 唱的慢 4 师 我们一起来 注意第一段稍快 第二段稍慢 5 教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉 快的情感意蕴 在 包古里 摔一跤 和 包古里 吃个饱 处 边唱边做动作 增加趣味性 活动反思 教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上 也就是说我们要 经常蹲下身聆听幼儿的想法 才能了解幼儿在想什么 喜欢什么 要 了解他们经常谈论的问题 感兴趣的内容以及他们的认知水平和原 有经验 在设计该教学内容时 我牢牢把握 从儿童的兴趣出发 这个方向 来确定回答的主要环节与方式 利用简谱帮助孩子理解内容 并记忆歌词 加快了孩子学习的兴趣 与激情 有了歌曲本身和教学设计两个保证 孩子们在整个活动中 学的很认真 有趣 达到了快乐学习的目标 同时 我们要了解教 材 剖析教材 找准活动中幼儿发展的支点 结合幼儿的实际情况 思考怎样把这些点转换成可行的 合适的活动 这首歌本身所体现 的特点是符合孩子的兴趣的 这在回答的实施中已经明确可见 采用图谱教学法 帮助幼儿熟悉并掌握歌词 是孩子们轻易的发现两段歌词的相同之处和不同之处 帮助幼儿精确 地把握歌曲性质 第一段是活泼欢快的 第二段是无力到有力的