人教版九年级全册物理第十三章内能单元测试题

人教版九年级全册物理第十三章内能单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 母亲节，小秦为妈妈煮了一锅热气腾腾的面条，下列分析正确的是（ ）A面条入锅后温度升高，内能增加B煮面条时，主要通过做功的方式改变了面条的内能C闻到了面条的香味，表明扩散只在气体中发生D面条没有粘到一起，表明分子间有斥力2 . “龙抄手”是四川成都著名小吃，如图所示。它味道柔嫩鲜美，汤汁微辣浓香，深受人们的喜爱。下面关于做“龙抄手”时的说法正确的是A煮抄手时，抄手内能的增加是通过做功的方式实现的B汤锅沸腾时，香味浓烈，是因为温度越高分子运动越剧烈C当锅里的水沸腾后，若将火开到足够大，水温可能继续上升D给水加热的过程，水的温度升高，内能不变3 . 下列有关内能的说法中正确的是（ ）A运动越快的物体内能越大B物体的温度越高，内能越大C内能越大的物体温度越高D冰熔化时内能不变4 . 下列现象与分子热运动有关的是（ ）A春天，植物园百花争艳B夏天，小清河波光粼粼C秋天，大明湖荷花飘香D冬天，千佛山银装素裹5 . 在下列四个实例中，力对（加“”）物体做功的是A起重机吊着重物水平匀速运动B小丽背着书包站立不动C工人用撬棒撬石头，但没撬动D一群人推着汽车缓慢前进6 . 舌尖上的中国2聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美，如图所示，通过煎、炒、蒸、拌，烹调的4种美食中所包含的物理知识，认识正确的是（ ）A煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大B炒：主要是通过做功的方式使食材的内能增加C蒸：是通过热传递的方式改变物体的内能，使食材温度升高D拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动7 . 下列由做饭所联想到的物理知识，其中错误的是A静止在水平桌面上杯子受到重力和它对桌面的压力是一对平衡力B用高压锅能增大锅内气压提高沸点C包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状D烧水时使用的天然气是不可再生能源8 . 关于热现象，下列说法正确的是A干冰给食品保鲜，利用了干冰熔化吸热B把酒精擦在手背上，手背感觉到凉爽，是由于酒精汽化放热C一瓶水被冰箱冷冻后，取出放一会儿，表面会变湿，是由于水蒸气液化D北方的冬天，为了保存蔬菜，在菜窖里放几桶水，利用了水凝华放热9 . 对生活中的有关物理现象，其说法正确的是A利用斜面搬运物体，既可省力也可省功B建筑工地上尘土飞扬，不能说明分子在不停地作无规则运动C开车要系安全带，是为了在紧急刹车时减少驾驶员的惯性D刮大风时窗户有时会被向外推开，这是由于室外的大气压强大于室内的大气压强10 . 下列现象中涉及的物态变化，属于凝华现象的是（ ）A寒冷的玻璃上的“花纹”B游泳上岸后感觉很凉C蜻蜓身上的露珠D冰雪消融二、多选题11 . 下列说法正确的是A匀速下落的跳伞运动员，减少的重力势能转化为他的动能B利用核电站发电时，把核能转化为电能C行驶的汽车上的乘客看到路边的树向后退去，他是以地面为参照物的D火箭发射神州飞船加速升空的过程中，神州飞船的机械能增加12 . 下列能使蒸发变慢的措施是 （ ）A用瓶子装酒精时加盖B用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内C夏天，人们使用电风扇D把湿衣服展开晾在通风向阳处13 . 如图所示展示了我国古代劳动人民的智慧成果，对其中所涉及的物理知识，下列说法正确的是（ ）A孔明灯在上升过程中只受重力B司南能够指南北是利用了磁体受地磁场的作用C紫砂壶属于连通器D编钟发声时不会振动14 . 关于物体内能的下列说法，正确的是A晒太阳使身体变暖，是通过热传递改变内能的B热量总是由温度高的物体传递给温度低的物体C一块0的冰熔化成0的水，温度不变，内能不变D物体吸收热量，内能不一定变大，温度一定升高15 . 大气压在日常生产和生活中有着广泛的应用，在图所示的事例中，利用大气压工作的是（ ）A茶壶B用吸管吸饮料C船闸D活塞式抽水机三、填空题16 . 在四川邛徕窑遗址中出土了一种唐朝“省油灯”这种省油灯的灯盏是铜质的，在灯盏下增加了一层夹层，又叫夹层灯夹层留一小孔，可以从小孔向夹层中加水灯点燃后，热会由灯盏通过_方式使油的内能增加，温度升高，加快油的_，增加耗油量在夹层中加水，可降低油温，达到省油的目的，这是利用水的_特性17 . 两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着_；物体不能无限地被压缩，说明分子间存在_；一匙糖加入水中，能使整杯水变甜，说明_；酒精和水混合后，总体积会_，说明分子间有_18 . 小明打开窗户,能闻到窗外桂花香,这是_现象，小明还看到附近工厂的烟囱冒出黑烟，弥漫到空气中，小明认为是同样的物理现象，你认为对吗？答_(填 “对”或 “不对”)19 . 晚上在屋里点燃一支蚊香，很快整个房间都可闻到它的气味，这是气的_现象，高压下，油可以渗过钢管壁，这说明固体分子间也有_20 . 如图所示是歼-15舰载机在辽宁号航母上成功起飞的图片飞机起飞后，航母受到的浮力将_（选填“变大”、“变小”或“不变”），此时航母的动能将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）舰载机起飞时最好_（选填“顺风”“逆风”）如果航母编队的另一艘导弹驱逐舰从大海驶向长江，舰艇将_（选填“上浮”“下沉）一些21 . 如图所示，取一装有大半瓶水的盐水瓶和一支去掉笔尖上小圆珠的空圆珠笔芯，在盐水瓶瓶塞上开一小孔，用力将圆珠笔笔芯插入瓶塞，用瓶塞盖紧瓶口，使圆珠笔芯下端能没入水中，被封闭的空气加热后能将瓶中的水挤压出来说明这部分空气具有_能，温度越高，水喷得越_（选填“高”或“低”），这说明物体的内能与温度_（选填“有”或“无”）关可见，一般情况下，同一物体的温度越高，它的内能就越_（选填“大”或“小”）四、实验题22 . 学习了分子的相关知识后,小明等同学提出了这样一个问题:分子的运动快慢与哪些因素有关?在观察的基础上,他们提出了几种猜想:A.分子运动快慢与物质的温度有关;B.分子运动快慢与物质的种类有关; 为了研究猜想A是否正确,他们进行了如下实验:取相同的两只烧杯,在其中放质量相同的热水和冷水,同时各滴入一滴蓝墨水,观察两杯水的颜色变化的快慢(如图所示).小明他们通过分析归纳,总结得出分子运动与物质温度之间的关系.(1)实验中观察到的现象是_,得出的结论是_(2)为验证猜想B,小明和同学们又设计出如下实验方案:取相同的两只烧杯,在其中放质量相同的水和酒精,各滴入一滴蓝墨水,观察两杯水的颜色变化的快慢.请你指出实验中存在的问题(一条即可) _23 . 比热容概念建构：过程两只烧杯中盛有等质量的水和油，用同样的_加热.使水和油都升高10，我们发现水的加热时间长.方法水和油吸热的多少是通过_（填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的.这种研究问题的方法我们称之为_法.数据表格0102020304050600123456024681012问题讨论运用比较法并由表可知：油的比热容为_，再增加红墨水和滴管，可探究“_”和“_”的关系.分别在质量相等的的水中滴入_的红墨水，观察水的颜色变化快慢，分析数据，得出结论.24 . 小明在学习扩散现象时，做了如下实验:（1）图甲所示，是演示气体扩散现象的装置，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是_( 选填“A或B)（2）如图乙所示，在盛有冷水和热水的两杯中分别滴入一滴墨水，可以看到:墨水在热水中扩散快，这说明_五、计算题25 . 网上曾热销一种“55度杯”，称“能很快将开水变成适饮的温水，而后又能将凉水变成适饮的温水”为破解此中秘密，某物理小组设计了如图模型设此模型杯内胆中封存着300g水，此时室温20；现向杯中倒入100开水，摇一摇，热平衡后杯内水温迅速降至52（忽略整个过程中内胆及空间的热损失）求：（1）封存的水吸收的热量？（2）杯中倒入水的质量为多少？（3）迅速将杯内水倒掉，迅速将200g室温的煤油倒入该杯，热平衡后，煤油的温度可升至多少？（煤油的比热容为水的一半）六、作图题26 . 如图甲所示，将装有90热牛奶的奶瓶放入20的水中，5min后，水和牛奶的温度均为40，试在图乙中分别画出容器中水的温度和奶瓶中牛奶的温度随时间变化的大致图象（_）七、简答题27 . 小红发现供暖的“暖气”是用水作为介质，而电暖气里的工作物质是油而不是水，好处之一是电暖气加热时升温快。请解释为什么暖气和电暖气里的工作物质不同？28 . 今年夏天，欢欢在她爸爸的带领下到河边去钓鱼中午她把鞋脱了在沙滩上玩，感觉很烫脚，爸爸叫她跑到水里去，欢欢感觉很凉快于是欢欢就好奇地问为什么？请你替她的爸爸帮她解释一下八、综合题29 . 可探究的科学问题日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是_A哪种类型的音乐更好？B沿斜面下滑的物体运动到底端的平均速度与斜面坡度有关吗C利用步长能测量教室的长度吗？D应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？（2）生活中小明发现同样的一杯热水，冬天室温低时冷却得快，夏天室温高时冷却得慢，请帮助小明同学针对这一现象，提出一个可以探究的科学问题：_第 12 页 共 12 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、多选题1、2、3、4、5、三、填空题1、2、3、4、5、6、四、实验题1、2、3、五、计算题1、六、作图题1、七、简答题1、2、八、综合题1、