2017第一学期校园足球工作计划

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资源描述
1 马丰小学足球工作计划 2017 2018 学年度第一学期 为了推动校园足球活动的开展 深入贯彻落实教育局文件精神 配合学校 阳光体育运动 的开展 广泛开展校园足球活动 普及 足球知识和技能 增强学生体质 培养学生拼搏进取 团结协作的 精神品质 为形成校园足球氛围 打造校园足球特色学校 结合我 校实际 制定马丰校园足球工作计划 一 指导思想 以科学的教育思想和先进的办学理念为理论基础 以增强学生体 质 培养学生的拼搏进取 团结协作的体育精神为宗旨 促进每一 个孩子的健康快乐成长 让学生了解足球知识 参与足球运动 掌 握足球技能 培养参与体育运动的兴趣 树立积极健康的社会形象 是校园足球的终极目标 二 基本原则 1 以球育德 促进学生良好的品质的形成 使学生养成遵守行 为规范 积极向上 团结合作 相互帮助的良好品质 学生们在快 乐的足球活动中 快乐参与 快乐体验 快乐成长 2 以球健体 促进学生身体素质的提高 使学生的动作协调能 力 反应能力以及身体素质都有明显提高 学生的身体形态 生理 机能等得到了很好的发展 3 以球促智 促进学生学科成绩的提高 使学生在足球运动中 养成的良好的意志品质 同时促进其智育的良好发展 实现学生全 面素质的提升 三 主要做法 1 在实现足球进校园的基础上实现足球进班级 将足球列为体 2 育课常规教学内容 并确定为小学三年级以上学生的必修课 每周 1 节 2 小学一 二年级以趣味足球为主 小学三至六年级以上以班 级为单位组建 5 人制足球队 3 积极争取 对现有体育教师进行培训 使其达到专业化水平 对其他代课体育教师进行培训 保证其能够胜任足球教学工作 4 利用寒 暑假举办优秀队员集中训练班 聘请较高水平教练 员 专家及科研人员对优秀后备苗子的训练 科研等工作进行指导 并做到长期化 制度化 5 加强与兄弟学校的合作与交流 积极做好外校优秀足球运动 人才的联合培养 引进工作 6 开发足球课程资源 将足球教学引入校本课程 编写足球校 本教材 开展体育课程的校本化研究 逐步形成以足球为特色的体 育教学 建设足球特色大课间 7 进一步在校内外宣传 并在班级 年级 校园内营造足球氛 围 营造浓厚的足球运动氛围 向广大家长宣传创设足球体育特色 项目和学生参加足球运动的重要意义 以得到家长充分的支持 建 设以足球为主题的校园文化 8 加强制度化管理 建立一系列足球运动管理制度 保证学校 足球体育特色项目的正常开展 每年都认真制订年度工作计划 每 学期制订具体实施计划 并及时记录好各项活动的开展情况 做到 定期研讨 每学期 每年度做好总结回顾和反思 9 加大体育设施硬件的投入 为更好的开展足球运动奠定基础 学校每年增添部分公用足球 保证课堂教学和训练的需要 及时修 补损坏地面 确保学生安全的活动 及时添置其它常用体育器材 如球网 比赛用球 记分牌 以保证足球运动的正常开展 3 10 努力提高教练员队伍素质 学校每年至少一次有计划地安排 教练员参加各种形式的教练员培训 并注意后续教练员的培养 吸 收年青教练员参与训练指导 四 组织实施 1 做好足球运动的基础教育和普及工作 1 抓普及 学校成立男女各一支足球运动队 每队有一个以 上足球 利用课余时间经常参加活动 体育老师做好分组 辅导和 组织活动等工作 2 抓基础 利用体育课 体育活动课等时间进行足球基础教 学活动 将活动课的内容重新进行编排 让学生开展以足球运动为 主的体育活动 3 抓考核 每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试 作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据 同时开展评优奖 惩活动 2 举办班级之间的足球比赛和足球特色周 1 为了给学校增添更浓的足球氛围 给学生更多的比赛机会 班级之间的足球赛采用校内联赛制 小学一 二年级比赛项目设置 趣味足球比赛 三至六年级比赛采用 5 人制 2 为了突显学校足球教育活动 展示学校足球教育的成果 确定每年十一月份最后一个星期为 足球特色周 开展一系列的足 球活动 如足球运动动员大会 学生足球才艺展示 年级全明星对 抗赛 师生足球交流 足球知识讲座 嘉宾来校指导 评选各类先 进等 以促进学校足球水平的提高 提升学校的知名度和办学品位 3 建立奖励评价制度 1 对学校足球队的评价奖惩 学校对足球队给与极大的发展 4 空间 在各种比赛上给与大力支持 2 学校 校园杯 班级联赛评价奖惩 各年级组奖第一名 其余为优胜奖 并颁发最佳团队奖一名 最佳球员 最佳守门员各 一名 五 保障措施 领导小组统筹规划学校足球教育发展思路 制定相关评价 管 理制度 统筹安排经费投入 为学校足球教育创设良好的发展氛围 领导小组下设办公室在教导处 负责校园足球各项工作的落实 具 体负责足球活动策划 营造校园足球氛围 组织班级 年级 校级 足球队对抗赛 指导体育教师开展足球训练 协调足球活动有关事 宜
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