部编版语文五年级下册第一单元测试卷 （一）

部编版语文五年级下册第一单元测试卷 （一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面给加点字注音完全正确的一组是（ ）。A健康(jin)土坑(kng)无畏(wi)既然(j)B胸脯(p)磨坊(fng)驮米(tu)懂得(dng)C脖子(b)牛棚(png)俩人(ling)王冠(gun)D灵敏(mng)啄食(zhu)缓慢(hun)嘲笑(cho)2 . 下列加点词语运用不正确的一项是（ ）。A他那种不放弃的顽强意志让人不由肃然起敬。B护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。C听了李明的解释，王刚才恍然大悟。D这场百年不遇的大水灾，迫使人们不得不背井离乡。3 . 下面的诗句，不是杜甫写的是：（ ）A窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。B迟日江山丽，春风花草香。C春色满园关不住，一枝红杏出墙来。D国破山河在，城春草木深。4 . 对课文理解分析不正确的一项是（ ）A四时田园杂兴作者是范成大，描写了农村初夏时紧张的劳动气氛，表达了对劳动人民的赞美。B稚子弄冰作者是杨万里，这首诗写了冬天孩子们的一场嬉戏，把稚子的喜乐与失望写得栩栩如生。C村晚作者是陆游，这首诗是描绘乡村傍晚的景色，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。D祖父的园子作者是萧红，表达了作者对童年生活的留恋。5 . 下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）。A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。C背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛D心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一池宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一片皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。二、填空题6 . 我能解释加点的字词。（1）弈秋，通国之善弈者也。通国：善：（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。诲：其：（3）虽与之俱学，弗若之矣。之：俱：弗：（4）及其日中如探汤。及：汤：7 . 根据提示完成填空。1我由“剪”想到了妈妈常用的工具_；想到了有关它的诗句：“不知细叶谁裁出，_。”我知道这两句诗是描写_树的。2我由“贴”想到了_时要贴春联；由“贝”想到了_，还想到了古代的_。8 . 看拼音写词语tng xi ch bn q t jn shn_三、语言表达9 . 为了让全世界知道钱塘江大潮的壮观景象，请你为它写一句广告语。10 . 按要求写句子。1但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改成肯定句）_2修改病句。（1）在风里轻轻地唱着歌。_（2）我一定要改掉这个不好的毛病。_3“骄傲”一词在字典中的解释有：A自以为了不起B自豪，请你用“骄傲”一词写两句话，表示不同的意思。（1）_（2）_四、现代文阅读阅读理解。挪树院子里那株培梅奄奄一息了。它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活,树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根政去。锄落之处，铮铮有声。发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动:“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株培梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株靖梅在这块土地上生 长了那么长的时日呢！“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲， “喀！喀！喀！”一锄, 一锄,一锄,腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅痩骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”11 . 把下面的词语补充完整。（ ）（ ）一息风姿飘（ ）（ ）（ ）有声丰（ ）秀美12 . 文中第三段有两个错别字,找出并改正。（ ）（ ） （ ）（ ）13 . 诗句“零落成泥碾作尘”出自_，作者是_。14 . 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。像断裂的骨骼，白得骇人。（_）晚上，雷电大作，大雨下了个透。（_）15 . 最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。_16 . 按要求概括。第三段到第九段，这一部分主要写了什么？_你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？_阅读短文，完成练习。祖父的园子（节选）太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。17 . 这两段话中哪个词语出现的频率最高？从这个词语你能体会到什么？_18 . 读读文中画线句子，用自己的话写下它的意思。_19 . 这段景物描写表现了“我”怎样的心情？_20 . 作者描写了哪些事物在园子里是自由的？_21 . 结合全文，试着完成片段填空。祖父的园子是我童年的乐园。我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就_地瞎闹；祖父铲地，我也铲地，却往往把_当作_割掉，把_当作_留着我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘_吃，可以追_玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢，_了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”我在祖父的园子里快乐而自由地成长着。五、书面表达22 . 写作。亲爱的同学们，学学老舍爷爷用具体的事例来写猫的特点的方法，你也来写写你喜欢的动物朋友吧。要求：（1）抓特点举事例。（2）400字左右第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、填空题1、2、3、三、语言表达1、2、四、现代文阅读1、2、五、书面表达1、