部编八年级上语文期末总复习课内文言文一网打尽

三峡1、给加点的字注音。（1）略无阙处（ ）（2）不见曦月（ ）（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ）（4）则素湍绿潭（ ）（5）绝巘多生怪柏（ ）（6）属引凄异（ ）2、解释句中加点的词语。（1）自三峡七百里中 （2）略无阙处 （3）隐天蔽日 （4）自非亭午夜分，不见曦月 自： 亭午： 曦： （5）至于夏水襄陵 （6）沿溯阻绝 沿： 溯： 绝： （6）或王命急宣 或重于泰山： （7）虽乘奔御风 虽： 奔： （8）不以疾也 以： 疾： （9）则素湍绿潭 素湍： 绿潭： （10）回清倒影 （11）绝巘多生怪柏 （12）飞漱其间 （13）清荣峻茂，良多趣味 清荣峻茂： 良： （13）每至晴初霜旦 （14）属引凄异 属引： 属： 3.把下列句子翻译成现代汉语。（1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （3）虽乘奔御风，不以疾也。 （4）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （5）清荣峻茂，良多趣味。 （6）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 4.填空。课题著作作者朝代成就三峡5、课文内容理解。（1）A.概数B.确数猿鸣三声泪沾裳 遂率子孙荷担者三夫 三人行必有我师焉 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 年且九十 （2）请用自己的话分别概括三峡的山和夏季江水的特点。 （3）本文写景善于抓住景物特点进行描写， ， 八个字，便写出了春冬之时的江水澄澈、景色明媚。（4）文末引用“渔者歌”的作用是什么？ 短文两篇1、给加点的字注音。夕日欲颓 沉鳞竞跃 未复有能与其奇者 念无与为乐者 怀民亦未寝 水中藻、荇交横 2、解释句中加点的词语。山川之美 四时俱备 晓雾将歇 夕日欲颓 沉鳞竞跃 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 3.把下列句子翻译成现代汉语。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 4.填空。课题著作作者朝代成就答谢中书书记承天寺夜游唐宋八大家： 5、课文内容理解。（1）“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”一句表达了作者什么样的思想感情？ （2）你是如何理解文中“闲人”的含义？ （3）记承天寺夜游表现了作者怎样的思想感情？ （4）“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ 与朱元思书1、给加点的字注音。水皆缥碧 互相轩邈 泠泠作响 蝉则千转不穷 鸢飞戾天者 窥谷忘反 横柯上蔽 2、解释句中加点的词语。风烟俱净，天山共色 从流飘荡，任意东西 自富阳至桐庐一百许里 天下独绝 水皆缥碧 急湍甚箭 猛浪若奔 负势竞上，互相轩邈 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者 经纶世务者，窥谷忘反 横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映，有时见日 3.把下列句子翻译成现代汉语。奇山异水，天下独绝。 急湍甚箭，猛浪若奔。 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 4.填空课题著作作者朝代成就5、课文内容理解。（1）按原文填空。总领全篇的句子是： 点明作者浏览路线的句子是： 从侧面描写水清澈的句子是： 文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是： （2）作者描绘异水时，抓住了水的什么特点，描绘奇山时，紧扣山的什么特征？ （3）本文表达了作者怎样的思想感情？ 富贵不能淫1、给加点的字注音。公孙衍 富贵不能淫 往之女家 2、解释句中加点的词语。张仪岂不诚大丈夫哉 安居而天下熄 是焉得为大丈夫乎 丈夫之冠也，父命之 之： 冠： 命： 之： 往送之门，戒之曰 以顺为正者 与民由之 往之女家，必敬必戒 居天下之广居 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 3.把下列句子翻译成现代汉语。一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 往之女家，必敬必戒，无违夫子！ 以顺为正者，妾妇之道也。 天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 4.填空。课题著作作者朝代成就富贵不能淫5、课文内容理解。（1）请简要分析景春心目中的大丈夫形象。 （2）请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。 （3）说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。 生于忧患，死于安乐1、给加点的字注音。舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 困于心衡于虑而后作 入则无法家拂士 2、解释句中加点的词语。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间 管夷吾举于士 百里奚举于市 愿为市鞍马 故天将降大任于是人也 苦： 劳： 饿： 空乏： 动： 忍： 生： 死： 行拂乱其所为 曾益其所不能 人恒过 困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 入则无法家拂士，出则无敌国外患者 国恒亡 亡羊补牢 3.把下列句子翻译成现代汉语。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 4、课文内容理解。（1）作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ， ”。（用原文回答）（2）短文先从正面论述_，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述_，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。（3）本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，从正面和反面各举两个例子验证这个观点。 （4）文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？ （5）请从现实生活中列举典型事例，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的看法。 愚公移山1、给加点的字注音。冀 仞 惩 迂 魁 荷 箕畚 孀 龀 叟 厝 2、解释句中加点的词语。方七百里 年且九十 惩山北之塞，出入之迂也 聚室而谋曰 吾与汝毕力平险 指通豫南 杂然相许 以君之力 曾不能损魁父之丘 且焉置土石 投诸渤海之尾 箕畚运于渤海之尾 始龀 寒暑易节，始一反焉 汝之不惠 汝心之固，固不可彻 子子孙孙无穷匮也 而山不加增 何苦而不平 河曲智叟亡以应 惧其不已也 一厝朔东 无陇断焉 3.把下列句子翻译成现代汉语。以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ 投诸渤海之尾，隐土之北。 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 寒暑易节，始一反焉。 甚矣，汝之不惠。 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 河曲智叟亡以应。 4.填空。课题著作作者朝代成就愚公移山5、课文内容理解。（1）愚公移山的原因是什么？ （2）用原文回答问题： 对于愚公移山的决定，其妻的态度是_：在移山过程中，其邻人的态度是：_；智叟的态度是：_。 （3）上文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了_的人物描写方法。（4）“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的话很相似，那么，“其妻”和“智叟”对愚公移山的态度是否相同？ （5）下列对课文分析有误的一项（）A.愚公的妻子献疑的话语中带有关心的语气，其目的是解决土石问题；智叟对愚公责难的言行话语中带有嘲讽的语气，其目的是阻止愚公移山。B、“虽我之死，有子存焉无穷匮也”一句运用顶针修辞手法，运用这种句式，表现愚公要世世代代移山，不达目的不罢休。C、本文是古代神话的名篇，生动的情节带有寓言色彩，愚公移山成功反映我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。D、文章以神话结尾，并非迷信，而是表明在生产力极其不发达的条件下，人们只能幻想通过神的力量来帮助人类征服自然，表现了当时人们征服大自然的强烈愿望。（6）选文中愚公相信能搬走大山的理由是（用原文回答） （7）选出与这段文字的意思不相符合的一项（ ） A愚公决定移山，得到了全家人的支持B愚公一家排除困难，决心移山。C愚公移山，得到了邻人的帮助。 D愚公虽有移山的决心，却无具体的办法和行动。（8）在这个日新月异、科技高速发展的今天，我们是否仍然需要愚公精神？ 周亚夫军细柳1、给加点的字注音。祝兹侯军棘门 军士吏被甲彀弓驽 不闻天子之诏 按辔徐行 将军亚夫持兵揖曰 介胄之士不拜 嗟乎 曩者霸上 2、解释句中加点的词语。匈奴大入边 乃以宗正刘礼为将军，军霸上 上自劳军 至霸上及棘门军 已而之细柳军 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽 天子先驱至 天子且至 军中闻将军令，不闻天子之诏 居无何 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军 上 乃 使 使 节 诏 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。” 于是天子乃按辔徐行 将军亚夫持兵揖曰 介胄之士不拜，请以军礼见 天子为动，改容式车 使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 既出军门 其将固可袭而虏也 人固有一死 汝心之固 称善者久之 3.把下列句子翻译成现代汉语。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。 将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。” 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 至于亚夫，可得而犯耶！ 4.填空。课题著作体例作者朝代成就周亚夫军细柳孙权劝学5、课文内容理解。（1）选文第1段交代了什么内容？ （2）课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ （3）第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？你是从哪里看出来的？采用了什么手法？ （4）文中的汉文帝是个什么样的人？你从哪里看出来的？ 第 7 页 共 7 页