人教统编版六年级上册第二单元语文素养评估试卷C卷

人教统编版六年级上册第二单元语文素养评估试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识积累与巩固运用（36分） (共5题；共36分)1. （10分） 选择正确的词语填空。 讥笑 哄笑 耻笑 安静 宁静 平静 感激 感动 激动参议员们_起来，等到大家的笑声停止了，林肯_地说：“我非常_你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远兀法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”凝视 注视 注意它一听到老鼠的一点响动就屏息_，一连就足几个钟头。精彩的马戏开始了，观众都_着戏台。过屿路一定要_安全，止人行道。2. （6分） 比一比，再组词。 牙_ 找_ 洞_ 用_ 乌_芽_ 我_ 同_ 月_ 马_3. （8分） (2019西丰) 判断下面的说法是否正确。 顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。这是比喻句。4. （4分） 按要求改写句子。 决定人选的事关系着国家的兴亡。（缩句）悼公说：“你举荐他，怕人家说你偏心眼儿。”（改为反问句）悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？”（改为陈述句）事关重大，我不能不慎重。（改成肯定句）5. （8.0分） (2019都匀) 古诗（名句）填空。 （1） 千里之行，_。 （2） 学而不思则罔，_。 （3） _，自缘身在最高层。 （4） 勿以恶小而为之，_。 （5） 知己知彼，_。 （6） 两岸青山相对出，_。 （7） 请写出两句诗句中含“风”字的诗句。 _，_。_，_。（8） 请写出两句诗句中含“月”字的诗句。 _，_。_，_。二、 语言综合运用与文化传承 (共2题；共10分)6. （4分） 课文内容我熟悉（多项选择）。 （1） 课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。小公鸡_ 狐狸_ 杜鹃_ 猎人_A嘲笑、看不起； B关心小狗，诚心诚意地教；C误会、猜忌。 D怜悯、关心；（2） 课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：第一种_， 第二种_，第三种_。A过于平庸，安于现状，比较保守。B迷失了自我。C找对老师，找到自己真正的位置。（3） 我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是（ ）的狗。 A . 不幸、可怜B . 勤奋刻苦C . 有尊严、有追求、不甘人后D . 好吃懒做7. （6分） 你喜欢读哪些书籍？请从读过的书籍中选择1本推荐给同学，并说说推荐理由。 三、 阅读理解与写作实践（54分） (共2题；共54分)8. （24分） 阅读下文，完成下列小题。 系在风筝线上的周岩壁在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。我们偷偷（ ）来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上（ ）了，再（ ）成弓似的和轱辘似的等几何形状，（ ）在一起，悉心（ ）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。啊，我的鹅黄色的童年！（1） 把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。 弯 系 找 拼 烤1、2、3、4、5（2） 短文第二自然段描写了“我们”1，第三自然段描写了“我们”2。 （3） 短文画线句子连用四个“！”，表现了风筝的（ ） A . 高B . 多C . 美（4） 短文题目中的“”省略的内容，最合适的是（ ） A . 快乐B . 风筝C . 童年9. （30分） 一幅图画、一个故事、一首曲子、一方美景让你赏心悦目，让你浮想联翩，其中最吸引你的是什么？我想你已经迫不及待地要把它写下来告诉大家吧！ 第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础知识积累与巩固运用（36分） (共5题；共36分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略二、 语言综合运用与文化传承 (共2题；共10分)6、答案：略7、答案：略三、 阅读理解与写作实践（54分） (共2题；共54分)8、答案：略9、答案：略