《认识自我-悦纳自我》心理健康教育教学设计

认识自我 悦纳自我 心理健康教育教学设计 一 教学目标 情感 态度 价值观目标 帮助学生树立积极的自我概念 正确对待别人的评价 完善自我 使自己自信的面对生活 走向成功 知识目标 1 使学生能够正确的认识自我 认识自己的优缺点 2 通过教学使学生能够客观 公正的看待别人对自己的评价 勇 敢 真诚的悦 纳自己 3 通过教学使学生知道自我认识的内容 自我认识的途径 能力目标 1 掌握认识自我 悦纳自我的方法 提高自我认识和评价能力 2 通过教学 提高学生分析问题能力 提高与人交流能力 二 教学重点 自我认识的内容 三 教学难点 认识自我的途径 四 教学准备 教师搜集与课本有关的资料 学生准备卡片 我是谁 五 教学方法 活动探究法 问题法 讨论法 讲授法 六 学情分析 随着青春期的到来 八年级学生的自我意识增强 他们开始关注自己 渴望独立 但是由 于不能客观 公正的认识自己及他人对自己的评价 导致在处理一些问题时容易走极端 因此 很有必要教育学生正确的认识自己 悦纳自己 七 教学过程 新课导入 采用故事导入 3 分钟 古希腊有个传说 传说在王国城堡的附近 有一个女魔叫斯芬克斯 你知道斯芬克斯之谜 吗 学生回答 什么动物起初用 4 条腿走路 然后用 2 条腿走路 最后用 3 条腿走路 学生回答略 这是作为人都具有的表现 我们自己又有哪些特征表现是与众不同的呢 本节课我们就来学 习认识自我 悦纳自我 新课讲授 一 自我认识 25 30 分钟 引语 我是谁 这是一个充满了思辨和永恒的话题 老子说 知人者智 自知者明 胜人者有力 自胜者强 那么大家是如何看待自己的呢 活动一 成果展示 每组派 3 名同学展示自己课前准备的卡片 我是谁 我有什么目标 思考 上述同学分别从哪些方面思考自己 学生回答略 过渡 通过大家的回答 我们知道上述同学分别从生理自我 心理自我 社会自我三个 方面来认识自己 那么到底什么是生理自我 心理自我 社会自我呢 小结 生理自我是对自己身体和心理状况的认识与评价 包括外貌 风度 健康状况 心 理自我是对自己心理和行为特征的认识 包括能力 性格 智力 兴趣 爱好 社会自我 是对自己社会地位的观察和认识 活动二 自评 学生分别从习惯 学识 性格 能力四个方面来评价自己 找 3 5 位同学分享自己的成果 小结 金无足赤 人无完人 我们每个人都存在着优势与不足 我们要全面的认识自己 在生活当中做一个有心人 反省自己在日常生活中的点滴表现 总结自己是一个什么样的 人 活动三 合作探究 但丁说过一句名言 走自己的路 让别人去说吧 思考 你怎样理解这句话 学生回答略 小结 在自我认识过程中 还应通过他人认识自己 当局者迷旁观者清 周围人对自己的 态度与评价 能够帮助我们认识自己 了解自己 因此要重视他人的态度与评价 冷静分 析 根据实际情况取长补短 自我完善 二 悦纳自己 活动四 比一比 5 8 分钟 Ppt 展示千手观音图片 并向学生做一简单介绍 思考 图中人物的什么品质值得我们去学习 小结 在生活中 我们要正确的看待自己自身特点 心理学上没有优缺点之分 我们要客 观公正的看待自己的优缺点 看待别人对自己的评价 悦纳自己 不断的完善和提高自己 九 课堂小结 2 分钟 请同学们说说本节课都有哪些收获 板书设计 认识自我 悦纳自我 一 认识自我 1 认识自我的内容 生理自我 心理自我 社会自我 2 认识自我的途径 通过他人和自己 二 悦纳自己 勇敢欣然的接受自己的缺点和不足 为独一无二的自己而奋斗 十 教学反思 在本节课的教学过程当中 主要使用的教学方法是活动探究法 问题法 这样有助于 充分发挥学生在教学过程中的主体地位 教师在此过程中只是起一个简单的引导作用 充 分体现了新课程理念 学生通过参与课堂教学 真正明白了在生活当中要坚持用全面的观 点认识自己和周围的事物 要用客观公正的态度对待周围人对自己的评价 这样才有助于 他们更好的去完善自我 提升自我