幼儿园中班科学活动教案详案反思：捕光捉影

幼儿园中班科学活动教案详案反思 捕光 捉影 设计意图 一次 我们班挂镜子的钉子掉了 我就把镜子随手放在了窗台 上 中午的时候 从窗外透过的阳光照在镜子上 在天花板上形成 了一个光斑 这引起了孩子们的兴趣 他们争先恐后的挤着看着说 着 兴致非常高 光的反射可以说在我们生活中司空见惯 是我们身边很熟悉的科学 也是幼儿非常感兴趣的问题 选择这个内容作为中班的活动 符 合幼儿的年龄特点和认知规律 体现了新 纲要 关于幼儿教育内 容选择的一个原则 即 既贴近幼儿的生活 选择幼儿感兴趣的事 物和问题 又有助于拓展幼儿的经验和视野 活动目标 1 了解光的反射现象 会改变镜子的角度 让光往不同的方向 反射 2 能用语言表述自己的探索过程和发现 体验探索的乐趣 3 知道生活中有些物品也能发射光 活动准备 1 知识经验准备 幼儿已玩过 踩影子 的游戏 2 物质准备 1 每人一面平面镜 大小形状各异 2 若干可以反光的物品 如 不锈钢拉链 调羹 茶杯 脸盆 光盘 手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品 若干不能反光的 物品 如 书 粗糙的石头 衣服等 3 用即时贴剪出飞机 花 小鸟等镂空图案 并贴到部分镜面 上 水彩笔等 3 时间安排 阳光灿烂的日子 活动建议 一 请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内 鼓励幼儿寻 找亮光 引出活动主题 根据需要可做以下提问 亮光是从哪儿来的 它是怎么进来的 小结 亮光是从外面来的 是镜子反射的太阳的光 二 引导幼儿探索镜子反光的现象 1 请幼儿手持镜子到户外 自由探索如何将光反射进活动室 2 引导幼儿交流讨论 你是怎样将太阳光反射到活动室的 并 做一做 请没做成功的小朋友演示一下是如何做的 并找出不成功的原 因 小结 只有镜面对着阳光才会反光 没有阳光照在镜子上就不 能形成光斑 3 请幼儿交流 在反射光的过程中 还有什么发现 如反射进 活动室的光是怎样的 它会不会移动 是怎样移动的 你能把光照在你 想照的地方吗 你是怎样做的 小结 反射的光大小形状是不一样的 改变镜子的角度 光会 来回移动 它的方向也变了 4 请幼儿再次操作 并相互交流经验 三 引导幼儿探索还有哪些东西能反射光 1 鼓励幼儿结合生活经验说一说 还有什么东西也可以象镜子 一样在太阳光下能反射光 2 请幼儿选择提供的其他材料 自由探索哪些东西也能反射光 3 鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同 小结 能反射光的东西都是亮亮的 都能照见人 亮度强的物体 反射的光的亮度也强 小的东西反射出的光也小 不锈钢茶杯 脸盆 反射的光是一圈一圈的 有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或 文字 四 玩游戏 捕光捉影 1 出示帖有飞机镂空图案的镜子 让幼儿猜猜会反射出什么 2 教师介绍游戏玩法 两人一组 一幼儿手持飞机镂空图案的 镜子 用镜子反射到墙面上的光追逐 轰炸 另一幼儿用平面镜 反射到墙面上的光 覆盖一次得1分 几分钟后幼儿互换镜子 游戏 继续进行 覆盖次数多的为胜 3 师幼一起玩游戏 捕光捉影 活动延伸 1 将手电筒 各种镜子投放到发现区 鼓励幼儿继续探索光的 反射现象 2 家长 教师等引导幼儿在日常生活中观察 收集其他可以反 射光的物品 了解生活中或自然界里光的反射现象 活动反思 这是在日常生活中捕捉教育契机 发现隐含的教育价值随即生 成的活动 由于是幼儿感兴趣的话题 再加上整个活动过程充分让 幼儿动手 动脑 动嘴 幼儿参与活动的积极性非常高 活动效果 很好 圆满的完成了活动目标 整个活动 教师为幼儿创造了宽松的环境 提供了丰富可操作 的材料 鼓励每个幼儿都能运用各种感官 多种方式进行探索 在 幼儿探索的过程中 支持 鼓励他们大胆交流探索的过程和结果 幼儿成为活动的主人 教师只是不断的抛出问题 如 亮光是从哪 里来的 你是怎样将太阳光反射到活动室的 为什么有些小朋友没有 把光反射到活动室 反射进活动室的光是怎样的 他会不会移动 是怎样移动的 你 能把光照在你想照的地方吗 你是怎样做的 还有哪些东西也能 反射光 这些反射出的光有什么不同 引导幼儿一步步深入地 探究光的反射现象 幼儿在与材料 与同伴 与老师互动的过程中 习得新的知识经验 增强了同伴之间的合作能力 体验了探索的快 乐 一节活动暂时结束 但幼儿的探索欲望却并未就此结束 而是刚刚 开始 于是把幼儿的探索活动有效的延伸到发现区和日常生活中 让幼儿知道除了太阳光 还有其他很多光源也可以形成光的反射 还有很多物品也可以反射光 整个活动体现了以下几个特点 1 活动目标建立在了了解中班幼儿现状的基础之上 2 活动内容为幼儿提供了有益的学习经验 并符合其发展需要 有助于拓展幼儿的经验和视野 3 教育方法 策略调动起了幼儿自主学习的积极性 4 活动过程体现了 幼儿是活动的主体 教师起主导作用 引 导幼儿主动有效的学习 活动过程中力求形成合作探究式的师幼 互动