人教版（新课程标准）2020学年六年级上学期期中生物试题（II）卷（模拟）

人教版（新课程标准）2020学年六年级上学期期中生物试题（II）卷（模拟）一、单选题1 . 下列关于生态系统的叙述，正确的是（ ）A海洋生态系统是地球上最大的生态系统B生态系统的自动调节能力是有一定限度的C“阳光草免鹰”是草原生态系统中的一条食物链D“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了植物之间的共生关系2 . 下列说法正确的是（ ）A钟乳石、石花菜都是非生物B某同学在显微镜下观察细胞结构时，没有看到叶绿体，由此判断它不是植物细胞C“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境因素对生物的影响D在探究光对鼠妇分布的影响实验中，光不是唯一变量3 . 某小组将调查的生物进行了分类，将水草、鲤鱼、荷花、虾等归为一类，将桃花、菊花、小麦、鸡等生物归为以一类。归类的依据是（ ）A生物的形态结构特点B生物的用途C生物的种类D生物的生活环境4 . 下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是A用摄像机拍摄猎豹的运动，研究猎豹追击猎物的方法B用放大镜观察蚯蚓的刚毛，研究蚯蚓的运动特点C通过闭路电视观察大熊猫的生仔过程D用线绑住鱼鳍，研究鱼鳍对于鱼游泳的作用5 . 下列构成食物链的是：A草羊狼B阳光草昆虫蛙C兔狐细菌D草兔狼细菌6 . 上蔡县历史悠久，地处中原，我县植被的主要类型是（ ）A落叶阔叶林B常绿阔叶林C热带雨林D针叶林7 . 观察是科学探究的一种基本方法,下列各项活动中属于观察的是A用直尺测量蟒蛇的身体长度B上网找学习资料C进行人口普查D用放大镜观看鸟卵的结构8 . “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了”完成下面小题在上文中提到的几种生物中，数量最多的是（ ）A蔬菜及皂荚树B黄蜂C鸣蝉D叫天子9 . 下列各项中，能构成生态系统的是（ ）A伊通河里所有的鱼B一块农田中的农作物C净月潭里所有生物D长白山10 . 下列关于生物基本特征的叙述哪项是正确的（ ）A生物都能进行光合作用B生物都能通过快速奔跑逃避敌害C生物都是由细胞构成的D生物都能生长和繁殖11 . 下列有关生态系统中物质循环的叙述不正确的是（ ）。A物质循环伴随能量流动B生态系统中的物质循环是反复循环C生态系统中碳循环的主要形式是二氧化碳D生态系统中的物质循环是单方向的12 . 下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例A银杏树在秋天落叶B植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C草履虫能吞食有机质净化污水D蚯蚓的活动改良了板结的土壤13 . 下列属于生物因素的是（ ）A光B温度C水D昆虫14 . 下列物种存在共生关系的是（ ）A小丑鱼与海葵B稗草与水稻C兔与草D小狗与跳蚤15 . 一个完整的生态系统包括（ ）A生产者和消费者B生物部分和非生物部分C食物网和分解者D生产者、消费者和分解者16 . “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中所描述的生物有（ ）A儿童B菜花C儿童、黄蝶D儿童、黄蝶、菜花17 . 下列对某校园生态系统的描述，正确的是（ ）A物质和能量是可以循环的B食物链：光植物虫鸟微生物C校园植物属于生产者D校园里所有的绿色植物组成生态系统18 . 我们赖以生存的生物圈，它的范 围包括A大气圈、水圈、岩石圈B大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈C大气圈的下层、水圈、岩石圈D大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面19 . 以下各项属于影响生物的环境因素是）A阳光B空气C其他生物D前述三项20 . 某小镇山脚下有一个养分充足的淡水湖，当地政府想把它建设成旅游度假村，但是湖中有很多绿藻，使得这一水域不适合人们消遣。于是大家想出了下列能够在最短的时间内大量减少这些藻类的办法，你认为最科学的是（ ）A大量引入肉食性鱼类B完全除去吃浮游动物的鱼类C彻底除去肉食性鱼类D大量引入吃浮游动物的鱼类21 . 向日葵总是向着太阳生长，体现了生物的哪个特征（ ）A生长和繁殖B需要营养C新陈代谢D应激性22 . 科学探究的一般方法是（ ）A做出假设、提出问题、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流B提出问题、做出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流C提出问题、设计实验、做出假设、实施实验、得出结论、表达交流D提出问题、设计实验、实施实验、做出假设、得出结论、表达交流23 . 生态系统的营养结构基础是A食物链和食物网B消费者和分C生物和非生物环境D有机物和能量24 . 下列具有细胞结构的是（ ）ABCD25 . 探究光对鼠妇的影响的实验中的变量是（ ）A土壤B光照C温度D湿度二、综合题26 . 建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_。（2）该生态系统中能量的源头是_，能量流动的特点是_。（3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物昆虫蜘蛛X蛇鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表_。（4）该生态系统中，属于初级消费者的是_。（5）图二中的甲对应图一中的生物是_，该生物在食物网中位于第_营养级。（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的_能力。27 . 近年来，市、县两级政府对沂河进行了生态修复（如图所示）。通过整治，沂河又呈现出了一幅美丽的画卷，“流水清澈、鱼儿畅游、绿岛如茵”请据图回答下列问题：（1）图中的生态修复过程采取了_的措施，这主要是为了增加分解者的数量，以促进水体中有机污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和_，从而实现水质的净化。（2）曝气机能增加水体的含氧量，以满足水中生物_的需要。（3）生物浮床就像水中的绿岛，它与沂河共同组成一个生态系统。请写出该生态系统中的一条食物链：_。（4）生物浮床还为鱼儿提供了庇荫处，许多鱼喜欢在这样阴暗的环境中活动，这体现了非生物因素中的_对鱼生活的影响。（5）为保护沂河生态系统，作为中学生的你还可以怎么做？_（答出1点即可）。28 . 下图是某生态系统的食物网，回答有关问题：图中生产者是_，属于生态系统的_部分。该食物网中共有_条食物链。其中最长的一条食物链是：_。图中所有动物可统称为_。其中，兔与草、鹰与鼠是_的关系。生态系统中，_等能将动物、植物的遗体分解成无机物，因此叫做分解者。29 . 2018年5月15日，在“月宫一号”内进行的“月宫365”实验取得圆满成功。在“月宫一号”内，人类生活所必需的物质可以循环再生。(1)如图表示“月宫一号”内各生物间的物质流动，图中有_条食物链，其中人获得能量最多的一条食物链是_。(2)图中的微生物在生态系统中作为_起作用，要构成一个完整的生态系统，图中还缺少_。(3)从动物行为的获得途径来看，黄粉虫取食植物的行为属于_。(4)若人每天要获得100焦的能量，则至少需要消耗植物_焦。30 . 如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：（1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、_。图中的草属于_，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_。（2）图中共有_条食物链，由这些食物链相互交错构成_。（3）图中最长的一条食物链是：_。（4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量增加，则短时间内草会_（填“减少”或“增加”）。31 . 如图是某生态系统中的碳循环示意图，请据图回答下列问题：（1）甲代表的生态系统组成成分是_，它与消费者和分解者共同构成了生物群落。（2）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以_形式进行，该物质主要通过_从无机环境进入甲。（3）如果要维持一个生态系统长期存在，必须要有的生物成分是甲和_。32 . 下图是某小麦农田生态系统示意图，请据图回答。（1）该小麦农田生态系统中，影响鹰生存的生物因素有_（至少写出三种）。鹰与蛇的关系是_。（2）该生态系统的生产者固定的_是进入生态系统的总能量，能量沿着_流动和传递的过程中被多种生物逐步消耗。（3）如果大量使用含重金属的农药，该小麦农田生态系统中，农药积累最多的生物是_。（4）该生态系统共有_条食物链，请写出其中最长的一条食物链_。（5）小麦农田生态系统与海洋生态系统相比，自动调节能力更_。在生物圈中有多种多样的生态系统，美丽的“红海滩”，属于_（填选项字母）。A海洋生态系统B淡水生态系统C湿地生态系统D农田生态系统三、实验探究题33 . 某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，他很想知道蚂蚁是否吃辣的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否吃辣的食物”的实验：材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，辣椒汁、清水各一份实验步骤：（a）取两小块大小相同的棉花团，分别滴入辣椒汁和清水，放置在纸盒的一侧。（b）将一小窝蚂蚁饿饲后（没喂水和其它食物）放在纸盒的另一侧。请根据实验设计回答下列问题：（1）这个实验要研究的问题是：_。（2）这个实验选用了一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是_。（3）若加辣椒水棉花团周围几乎没有蚂蚁，则说明_。第 12 页 共 12 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、二、综合题1、2、3、4、5、6、7、三、实验探究题1、