黄生借书说复习资料

【课内文言复习题集】黄生借书说一、 课文相关文学常识1 作家：袁枚，号简斋，自号随园主人，清朝文学家。著作小仓山房文集。2 作品：“说”是古代的一种叙议结合的文体。二、 课文分析1主旨：本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读也”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋学习。2内容梳理：l 第一部分（第13段）：阐明“书非借不能读也”的观点。第1段交代写作此文是缘于黄允修借书一事。第2段首先用了“天子”、“富贵人家”少有读书者和“其他祖父积、子孙弃”三个事实论据论证“书非借不能读也”的观点。接着，作者用人们对于“非夫人之物”与“若业为吾有”的不同态度作对比，深化和扩展了论述。从心理和行为角度再次论证了“书非借不能读也”的观点。 第3段以自身少年时借书难、读书专和为官后藏书丰、少读书的经历进行对比，论证了“书非借不能读也”的观点。l 第二部分（第45段）：紧扣“借书”， 指出黄生有幸而遇肯“公书”的人，希望其读书专，归书速。三、写作特色多处运用对比方法，从正反两方面去阐明事理。如以“非夫人之物”与“若业为吾有”作对比；以“余幼好书，家贫难致”的勤学与“通籍后，俸去书来”的疏懒作对比；以“予之公书”与“张氏之吝书”作对比；以自身的“不幸”与黄生的有“幸”作对比，等等。这样，能够鲜明地阐述观点，加深读者的理解，增强文章的说服力。四、习题A套阅读黄生借书说全文，完成练习（语段略，共计8分）1本文作者袁枚号 ，著有诗文集 。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子。（3分）其他祖父积、子孙弃者无论焉。 3下列理解正确的一项是（ ）（3分）A第一段交代了这篇文章的写作缘由。B、第二段将人们对待借来的书和属于自己的书的不同态度进行了对比。C、第三段是以许多读书人的真实经历作为论据的。D、文中“则其读书也必专，而其归书也必速”一句，是作者向黄生明确了自己的观点。【答案】1简斋/随园主人；小仓山房文集。2其他那些祖辈父辈收藏（书籍），儿孙随便丢弃的就更不用说了。（关键词：祖父、无论）3A（B错在应是广义的“物”，而不是专指“书”；C错在只是以作者自己的亲身经历为论据；D错在本文的观点是“书非借不能读”，此处作者是向黄生表达了自己的希望）B套阅读黄生借书说全文，完成练习（语段略，共计8分）1本文作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）（2分）2用现代汉语翻译下面的句子（4分）今日存，明日去，吾不得而见之矣。 3“必高束焉，庋藏焉”可以用成语“ ”来概括。（2分）【答案】1清朝；袁枚。2今天存放（在我这里），明天就离开（我这里）了，我就不能再看到它了。（关键词：去、得）3束之高阁。C套阅读黄生借书说第34段，完成练习（语段略，共计8分）1以上语段选自 ，作者是 （人名）。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子（3分）余幼好书，家贫难致。 3下列理解不恰当的一项是（ ）（3分）A“归而形诸梦”道出了“我”年少时的读书心切。B“张氏之吝书”具体表现为“藏书甚富，往借，不与”。C第3段以自己的亲身经历论证了“非独书为然，天下物皆然”的观点。D第4段向黄生提出了读书要专，归书要速的希望。【答案】1黄生借书说；袁枚。2我年少时喜欢读书，但是家里穷，很难得到书（读）。（关键词：好、致）3C（错在以亲身经历论证了“书非借不能读”的观点。）五、考题链接2011届普陀一模卷阅读黄生借书说第2段，完成练习（语段略，共计8分）1本文作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 非独书为然，天下物皆然。 3下列理解不正确的一项是（ ）（3分）A作者在本段中提出了“书非借不能读也”的观点。B作者列举了三个事例，证明“非独书为然，天下物皆然”。C作者将借书者与藏书者进行对比，分析“天下物皆然”的原因。D作者写黄生借书说一文，目的是勉励青年发奋求学。【答案】1清；袁枚。2不只书籍是这样，天下的事物都是这样。（关键词：独、为、然）3B（错在三个事例证明的是“书非借不能读”）2011届金山一模卷阅读黄生借书说第35段，完成练习（语段略，共计8分）1选文作者是 朝的 （人名）。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 往借，不与，归而形诸梦。 3作者写本文的真正用意是 。（3分）【答案】1清；袁枚。2（我）去借，（他）不借给我，回来后在梦中还出现了我向他借书的情形。（关键词：往、与、诸；注意补充省略的部分）3勉励年轻人应该珍惜年少时光，勤奋学习。2012届虹口一模卷阅读黄生借书说第24段，完成练习（语段略，共计8分）1选文的作者是 （朝代）的文学家 （人名）。（2分）2用现代汉语翻译文中画线句。(3分)往借，不与，归而形诸梦。 3下面说法有误的一项是（ ）（3分）A“书非借不能读”是本文的观点，意思是：书不是借来的就不会认真地读。B“今日存明日去，吾不得而见之矣”表明了借书者想把书据为己有的心理。C全文主要运用举例论证的论证方法，如作者少年借书的经历等就是事例。D选文主要的写作意图是告诫黄生要懂得珍惜机遇、读书要专心致志。【答案】1清；袁枚。2（我）前去借书，（他）不借给我，回来后（我）在梦中还出现了向他借书的情形。（关键词：与、诸；注意补充省略的内容，尤其是主语）3B（错在首先不是“借书者”而是“借物者”，其次表明的是因为随时可能失去而珍惜、不舍的心理）2012届徐汇一模卷阅读黄生借书说第24段，完成练习（语段略，共计8分）1以上选文由 朝著名学者 写给其学生，用以勉励。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 书非借不能读也 3判断下列理解是否正确。正确的打“”，错误的打“”。（4分）（1）文中天子、富贵人、其他人及作者本人的事例都证明了“书非借不能读也”。（ ）（2）作者写这篇文章有两个主要目的：劝勉黄生专心读书；督促黄生尽快还书。（ ）【答案】1清；袁枚。2书不是借来的就不会好好地读。（注意：翻译中要体现双重否定）3（1） （2）（错在“督促黄生尽快还书”）2012届金山一模卷阅读黄生借书说第34段，完成练习（语段略，共计8分）1黄生借书说的作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 故有所览辄省记。 3选文第段作者以自己读书的亲身经历有力地论证了 的观点。（3分）【答案】1 清；袁枚。2 所以（我只要）有看过的书就记在心里。（关键词：辄、省记；注意补充省略的内容）3 书非借不能读2012届青浦一模卷阅读黄生借书说第13段，完成练习（语段略，共计8分）1本文作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分） 非夫人之物而强假焉 3下列理解不正确的一项是（ ）（3分）A第段中，连用三个反问，为的是加强语气，使论述更有力。B第段中，通过“惴惴焉摩玩之不已”写出了“虑人逼取”的心理。C第段主要是为了论证“非独书为然，天下物皆然”的观点。D第段以“少时”和“通籍后”的经历对比，勉励黄生珍惜年少时光，勤奋学习。【答案】1 清；袁枚。2 不是那人的东西而勉强向别人借来（关键词：夫、之、假、焉）3 C（应是论证“书非借不能读”的观点）