人教版生物七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步练习题

人教版生物七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 关于绿色植物在生物圈中作用的说法中，正确的是（ ）A绿色植物是生产者B绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧的平衡C绿色植物促进生物圈的水平衡D包括以上三者2 . 植物的一生需要不断的从外界吸收，通过光合作用制造出自身需要的有机物A水、无机盐B水、二氧化碳C水、无机盐，无氧化碳D以上三项都不是3 . 某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重4Kg。请问大白菜增产的物质主要来自于（ ）A土壤中的无机盐B土壤中的有机物C空气中的二氧化碳和土壤中的水D空气中的氧气和土壤中的有机物4 . 以下是老李在种植大棚蔬菜时的一些做法，不科学的是（ ）A移栽幼苗时，去掉了部分枝叶B生长发育期，白天适量通入二氧化碳C为了增加产量，夜晚提高棚内温度D为了改良土壤，施加有机肥料5 . 瓶中的萌发种子所释放的气体，能使燃烧的火苗熄灭是因为（ ）A呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳B呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧C光合作用，消耗二氧化碳，释放氧D光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳6 . 萨克斯最早发现植物在光下产生的有机物是A葡萄糖B淀粉C氧气D二氧化碳二、综合题7 . 冬天，我们也能吃到如西红柿、黄瓜、豆角等新鲜的夏季蔬菜，这是菜农们利用温室栽培的蔬菜在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培产请回答下列有关问题：（1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量其中的道理是增加光照可使光合作用，降低温度可使呼吸作用，从而增加有机物的积累（2）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加CO2浓度增加的主要原因是生态系统中的分解有机物的结果（3）学生实验绿叶在光下制造有机物中，叶片见光的部分遇到碘液变成蓝色，说明是光合作用的产物被黑纸遮住的部分没有变蓝，说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件三、实验探究题8 . 空气颗粒物(PM)是指悬浮在空气中微小固体和液滴的混合物，且细颗粒(如PM2.5)容易再悬浮于空中且存在很长时间。不仅影响全球气候与城市可见度，还含有重金属和有机毒物，能够通过人体呼吸系统进入血液循环，影响人身体健康。所以，寻找吸附颗粒物能力强的城市绿化树种，对减少环境污染有重要意义。（1）PM2.5是通过人体呼吸系统的_(器官)进入血液循环系统的。（2）叶片上的_是外界物质通过叶片表皮进人内部细胞的门户。（3）科研人员想要研究树木叶片的微形态与吸附空气颗粒物的量之间的关系，用电镜扫描得到了七种常见树木叶片的微形态，然后测定不同树木叶片单位面积的吸附d100的量，实验并记录如下，请据此回答问题。不同树种叶片表面微形态特征树种名称上、下表皮表皮毛香樟凸凹不平无女贞凸凹不平无桂花上表皮平滑，下表皮凸凹不平无广玉兰上表皮平滑，下表皮凸凹不平多表皮毛（下）红叶李凸凹不平无现铃木凸凹不平多表皮毛银杏凸凹不平无科研人员在实验研究初期，在材料的选择和处理上做了大量工作，你认为下列哪项工作不是本实验必须开展的_。A在路况相似的道路上选择样树B实验前先用清水清洗样树C在每株样树相同方向、距地面相同高度的地方各采集相同数目的多枚叶片D必须选择树龄相同的树木作为样树不同树木的叶片面积不同，但是统计结果为不同树木叶片单位面积的吸附量，这样统计的目的是_。从图中可以看出，形态特征为_的树木单位面积吸附颗粒物d100的量最多，请从结构与功能观的角度解释该现象_。9 . 根据探究 “绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：（1）实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：_。（2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是_，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是_，为什么要隔水加热？_。（3）图示步骤（2）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是_。此实验说明了绿叶只能在光下产生_。第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、二、综合题1、三、实验探究题1、2、