pep小学六年级英语上册各单元教学计划

Unit1 How do you go there 一 单元教材分析 本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行 的方式 这个话题与学生的日常生活紧密联系 描述出行方式的英 语表达法多是由 by 交通工具名称 构成 因此语法知识构成相 对简单 生词量较少 本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言 询问并回答乘坐某种交通工具去某地 二 教学目标设定 A 能力目标 1 能够正确询问并回答乘坐 某种交通工具去某地 如 How do you go to school Usually I go to school by bike Sometimes I go on foot How can I get to Zhongshan park You can go by the NO 15 bus 2 能够描述人们日常出行的方式 并简单陈述理由 如 Usually I go to school by subway because it s fast 3 能够辨认一些常见的交通标志 了解并遵守交通规则 特 别是要学会看交通指示灯安全地过马路 4 能够了解不同国家交通规则的异同 B 知识目标 1 掌握 A B 部分 let s learn let s talk 中的四会句子 2 能够听 说 认读 A B 部分 let s learn 的三会单词和 let s talk let s read 中出现的三会句型 3 能够理解并会根据指令操作 let s play let s chant Group work 等部分的内容 4 了解音标 i i p b t d 的音和形 能够区 分音标 i 和 i 发音不同 5 了解 Story time Good to work 等部分的内容 C 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 帮助学生了解交通规则 并在生活中自觉遵守交 通规则 2 学习策略 学会调查和统计 分析数据 并用扇形统计图的 形式表现出来 3 文化目标 了解中西国家交通规则的异同 三 教学重点难点 1 重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式 2 难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具 去某地 四 教学整体构思与建议 1 充分利用旧语言为新知识的教学服务 2 利用 A 部分呈现基础知识 自然地将教学重点引到语言运用上来 教师要尽量让学生模仿对话 进而自编对话 将目标语言运用于更多 的真实情景之中 以加深学生对句型的理解 3 B 部分介绍了常用的交通规则交通标志以及中西国家交通规则的 异同 教学活动的设计要注意知识传递与技能训练并重 教师要注意 在课堂上进行一些根据模拟的道路状况问路练习 尽可能为学生提供 使用语言的渠道 4 利用 story time 适当扩展本单元语言 加大信息输入量 5 利用活泼的歌曲复习巩固所学语言 五 教学资源与开发 多媒体 录音机 磁带 配套练习册 小学生创新学习 ppt 课件自制交 通灯等 六 课时安排 第一课时 let s start let s chant Main scene PartA Let s learn Let s play 第二课时 PartA A Let s try Let s talk Group work C Task time 第三课时 PartA Let s read C Pronunciation 第四课时 B Let s learn Let s play C Good to know 第五课时 PartB Let s try Let s talk 第六课时 Part B Let s read C Let s sing Story time Unit 2 Ways to go to school 一 单元教材分析 这一单元的教学重点是 问路 以及 指点方 向 涉及到 问路 的主要句型有 Where is How can I go to get to 其中句型 Where is 在三年级和五年级的 教材中教学方位介词时的重点语言 本单元难点 主要句型有 Turn left Turn right at the cinema then go straight It s on the left right 本单元的难点还有 部分 Let s read 中的对话 对话中有些短语 单词已在一单元 部分 Let s talk 的配图中以及 课 let s read 的文段中出现过 比 如 post office cinema hospital bus stop left right 等 二 教学目标设定 A 能力目标 1 能够 简单描述城市 城镇或社区内公共设施的大致 位置 如 Where is the cinema please It s next to the hospital 等 2 能够询问路线并简单回答 如 Where is the post office It s east of the cinema Turn left Turn right at the cinema then go straight It s on the left 3 能够了解地图的基本标识 并能用东西南北简单表示行政区划 的位置 4 能够听懂 会唱歌曲 Where Are You Going B 知识目标 1 掌握 A B 部分 let s learn let s talk 中的四会单词和句 子 2 能够听 说 认读 A B 部分 let s learn 的三会单词和 let s talk let s read 中出现的三会句型 3 能够理解会唱 let s chant let s sing 等部分的内容 4 了解音标 k g f v s z 的音和形并能正 确读出例词 5 了解 Story time Good to work 等部分的内容 C 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 培养学生团结友爱 乐于助人的良好品质 2 学习策略 引导学生在学习过程中注重合作学习 利用课本 中设计的 Pair work Group work let s play 以及 Task time 部分 培养学生合作学习的意识 3 文化目标 简单了解国外地图的主要标识 三 教学重点难点 教学重点是 问路 以及 指点方向 涉及到 问路 的主要句型 有 Where is How can I go to get to 指点方向 的句型较多 这也是本单元难点 主要句型有 Turn left Turn right at the cinema then go straight It s on the left right 四 教学整体构思与建议 1 利用多媒体引出新单词 2 通过多种方式学习新单词 3 让学生利用单词卡片设计城市规划图 并在班级里选几名学生充 当小记者去采访 设计师 逐个提问 Where is the hospital 由 设计师 来回答问题 4 在教学中应注意以旧带新 利用好教材提供的素材 特别是 Let s talk 中提供的替换材料 做好替换操练 既巩固当堂的语 言结构 又相应降低了教学难度 又能自然地引出新的教学内容 又为后面的学习奠定基础 5 对这单元 课的 Let s read 和 课的 Story time 中出现了一般 将来时态的句子 这是在为第三单元的教学做铺垫 教师不必祥细 地给学生讲解语法意义 但一定要让他们获得感性的认识 五 教学资源与开发 多媒体 录音机 磁带 配套练习册 小学生创新学习 ppt 课件等 六 课时安排 第一课时 let s start let s chant Main scene PartA Let s learn Let s play C Let s sing 第二课时 PartA A Let s try Let s talk C Pronunciation 第三课时 PartA Let s read C Good to know 第四课时 B Let s learn Let s play C Story time 第五课时 PartB Let s try Let s talk Group work Clet s check 第六课时 Part B Let s read C Task time Unit3 My weekend plan 一 单元教材分析 本单元重点学习询问并回答未来几天或周末的活动安排 主要 句型是 What are you going to do this evening I m going to the cinema 要求学生能够对句型中的具体信息进行替换 并能使 用其他疑问词 如 where when 等来替换 获得进一步的信息 二 教学目标设定 1 能力目标 1 能够用 be going to do 句型交流行事计划 如 What are you going to do this evening I m going to the cinema 2 能够用 where when 替换句型 What are you going to do 中的疑问词 what 提问并予以回答 如 Where are you going I m going to the bookstore When are you going I am going at 3 o clock 3 能够了解人挨人的行事计划并进行转述 如 He She is going to 等 4 能够以小组讨论的方式完成购书 当小导游 采访等任务 熟练运用 be going to do 句型 5 能听懂 会唱歌曲 What are you going to do 2 知识目标 1 能听说读 A B 部分 Let s learn 中的三会单词和 let s talk 中的句型 2 能听说读 写 let s learn 中的四会单词和 let s talk 中的四会句子 3 阅读 read and write 部分 并对练习部分进行熟练的问答 4 掌握 Pronunciation 中音素的发音 5 了解 story time good to know task time 中的内容 3 情感 策略 文化等有关目标 1 培养学生学会合理计划自己的学习与生活 2 培养学生从小树立理想并拟订远期目标 三 教学重点难点 本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排 主 要句型是 What are you going to do I m going to 要求学生 能够对句型中的具体信息进行替换 并能使用其他疑问词 如 Where When 等来替换 获得进一步的信息 六年级的学生已经学 过现在进行时和一般现在时 在此基础上开始接触 be going to 句型 应该对它的语法功能和意义都有所了解 但是我们应该把握 好这个尺度 而不是过度地讲解或纠缠于语法 四 教学整体构思与建议 本单元教学内容的安排十分明显地体现了任务型教学的思想 我 们可以从 部分的 let s learn let s talk 这两个部分后面 分别设计了与之对应的任务型活动 A 课 let s learn 后面是一个 pair work 同位之间调查活动的安排情况 let s talk 后面是一 个 group work 小组内调查别人的周末活动安排 B 课 let s learn 后边是一个关于购物计划的调查采访 而 let s talk 后面 则是一个详细的活动计划调查表 另外本单元的任务活动还有当小 导游 设计自己的梦想之旅等等 这一切活动 都从培养学生进行 合作学习 自主学生入手 体现了语言学习的交际功能 帮助学生 在完成任务的同时体验到英语学习的乐趣 本单元要求学生学习掌握的内容非常丰富 在听 说 读 写各 方面的要求对老师学生都提出了新的挑战 A 课出现了 个短语 而且都比较长 记忆进来有一定的难度 B 课出现的 个短语也是 比较长 比较难掌握的 而且这单元要求四会掌握的句子也比较长 比较多 特别是 B 课中疑问代词的正确使用 在这里也是一个难点 在有限的课堂 分钟里 很难让学生全部掌握这些内容 这就要 求我们课堂上有效地组织 学生们课外及时地巩固 我们可以帮助 学生建立起课外英语学习小组 让小组长负责课后的复习巩固 检 查组内同学的学习情况 老师定期予以抽查指导 五 教学资源与开发 多媒体 录音机 磁带 配套练习册 小学生创新学习 ppt 课件等 六 课时安排 第一课时 Part A Let s start Let s learn Pair work 第二课时 Part A Let s try Let s talk Group work Let s sing 第三课时 Part A Let s read 第四课时 Part B Let s learn Let s play Part C Pronunciation Let s chant 第五课时 Part B Let s try Let s talk Pair work 第六课时 Part B Let s read Part C Task time Let s check Good to know Story time Unit4 I have a pen pal 一 单元教材分析 本单元重点学习是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用 法 主要是 What s your hobby I like He likes Does he live in the city He live in the city Yes he does No he doesn 二 教学目标设定 A 能力目标 能够询问和简单描述业余爱好 如 What s your hobby I like collecting stamps He likes collecting stamps too 能够用一般疑问句形式询问他人的住处 工作等情况并 作答 如 Does he live in the city Yes he does Does he teach English No he doesn t He teaches art 能够听懂 会唱歌曲 My pen pal B 知识目标 能够掌握 部分 Let s learn Let s talk 中的 四会单词和四会句子 能够听 说 认读 部分 Let s talk Let s read 中的白体句子 能够认读 Pronunciation 部分的音标 l r 并能读出例词 能够理解 Let s chant 部分的内容 能够了解 Story time Good to know Task time 等部 分的内容 C 情感 策略 文化等有关目标 情感态度 鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好 培养学生 乐于与人交往的性格 学习策略 积极运用所学语言进行表达与交流 加强合 作 共同完成学习任务 文化目标 了解一些英语书信的基本知识 三 教学重点难点 本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单 用法 难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用 四 教学整体构思与建议 六年级学生已具备了一定的英语基础 在三年多的学习中接触并 掌握了大量的将句型和动词短语 在教学中 教师要尽量多的联系 学生学过的知识 帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识 同 时 教学活动的设计也要体现梯度和层次 因材施教 让每一位学 生在感知 实践 参与 合作中实现任务的目标 体验成功的喜悦 本册教材比前几册教材内容有所增加 在课时有限的情况下 教 师可根据实际情况适当进行取舍 但 C 部分的 Pronunciation 尽量 不要舍弃 英语课程标准倡导任务型的教学模式 让学生在教师的指导下 通 过感知 实践 参与和合作等方式 实现任务的目标 感受成功 在学习过程中进行情感和策略调整 以形成积极的学习态度 促进 语言实际运用能力的提高 五 教学资源与开发 多媒体 录音机 磁带 配套练习册 小学生创新学习 ppt 课件 英语 教师网 英语沙龙 百度文库 豆丁网 等 六 课时安排 第一课时 Let s start A Let s learn Group work 第二课时 A Let s try Let s talk Let s play C pronuniation 第三课时 A Let s read Let s sing Group work C Good to know 第四课时 Blet s chant Let s learn Let s find out 第五课时 B Let s try Let s talk Group work Let s practise C Story time 第六课时 B Let s read Let s play C let s check Unit5 What does she do 一 单元教材分析 本单元的重点是使学生掌握一些职业的英语表 达如 What does your mother do Where does she work How does she go to work 本单元的难点是让学生在任务活动中熟练运 用不同句型进行交流 二 教学目标设定 A 能力目标 1 能够简单介绍人物职业 如 She s a teacher 2 能够运用句型 What does your mother do Where does she work How does she go to work 等询问他人工作情况 并给出 相应回答 3 能够按要求较好完成 Group work 等活动 4 能够听懂 会唱歌曲 My family B 知识目标 1 能够掌握 A B 部分 Let s learn Let s talk 中的四会单 词和句子 2 能够听 说 认读 A B 部分 Let s talk Let s read 中的 白体句子 3 了解元音和辅音的发音并读出例词 4 了解 Story time Good to know 等部分的内容 C 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 热爱生活 尊重他人劳动 2 学习策略 能积极与他人合作 运用所学英语进行交流 共同 完成学习任务 3 文化目标 了解英语职业中名称对于不同性别的差异 三 教学重点难点 本单元的重点是使学生掌握一些职业的英语表达如 What does your mother do Where does she work How does she go to work 本单元的难点是让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行 交流 四 教学整体构思与建议 1 本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开 相关讨论 2 能够简单介绍人物职业 会询问他人的工作情况并给出相应的回 答 3 了解英语中职业名称对于不同性别的差异 运用到得重点句型有 What does your mother father do Where does she he work How does she he go to work 在教学中结合学生实际情况 运用 学生已学本册教材一单元内容 以 How does he go to work 等相关知识点为 How does she he go to work 启发学生针对与 话题有关的问题进行词汇与会话练习 4 利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型 5 提供图片进行替换练习 教师可以通过结对或小组活动巩固所学句 型 鼓励学生灵活运用 力求通过真实 自然的语言情景巩固 拓展语 言知识呢 五 教学资源与开发 多媒体 录音机 磁带 配套练习册 小学生创新学习 ppt 课件 英语 教师网 英语沙龙 百度文库 豆丁网 等 六 课时安排 第一课时 Let s start A Let s learn Group work Clet s sing 第二课时 A Let s try Let s talk Let s play C pronuniation 第三课时 A Let s chant Let s read 第四课时 B Let s learn Let s find out C Good to know 第五课时 B Let s try Let s talk Group work C Let s check Story time 第六课时 Main scene B Let s read C Task time