资源描述
鲁教版九年级上册第六单元章末复习_回顾提升姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列物质的用途不正确的是A食盐作调味品B金属铜作导线C烧碱用于改良酸性土壤D干冰用于人工降雨2 . 以下变化中属于化学变化的是（ ）A干冰升华B塑料老化C石油分馏D灯泡发光3 . 以下灭火措施和原理对应不正确的是：灭火措施主要原理A盖灭酒精灯隔绝氧气B吹灭蜡烛隔绝氧气C浇水灭火降低温度D砍伐隔离带有助于扑灭森林大火清除可燃物AABBCCDD4 . 如果发现火险或遭遇火灾，要沉着应对。你认为下列做法正确的是（ ）A室内起火打开门窗通风B液化气泄漏开灯检查C电器着火用水扑灭D纸篓着火用水浇灭5 . 下列有关知识的归纳完全正确的一组是（ ）A物质用途B元素之最液氮：用于医疗手术明矾：用于消毒杀菌海水中含量最多的元素：钠元素空气中含量最多的元素：氮元素C物质鉴别D化学与安全氧气和二氧化碳：带火星的木条氯化钙和碳酸钙：滴加稀盐酸炒菜油锅着火可以用锅盖盖灭夜间液化气泄漏，立刻开灯检查A.A B.B C.C D.D6 . 下列物质的用途，主要利用物理性质的是（ ）A酒清可用作燃料B氮气作保护气C稀有气体可制成电光源D氧气用作医疗急救7 . 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是（ ）A燃烧条件模型B物质分类模型C地壳中元素含量模型D中和反应和复分解反应关系模型8 . 化学时刻影响着我们的生活，下列有关说法正确的是（ ）A铁元素是人体必需的常量元素，主要存在于血液中B汽油清洗衣服上的油污，利用了溶解原理C塑料都有热塑性，可以反复加工，多次使用，不会造成“白色污染”D木炭燃烧的剧烈程度由它的着火点决定，与氧气的浓度无关9 . 浓硫酸试剂瓶应有的标志是（ ）ABCD10 . 化学与生活密切相关，下列对生活现象的解释不合理的是（ ）A用3%的过氧化氢溶液进行伤口消毒时常看到有气泡产生，是因为H2O2分解产生了O2B压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子间隙大C灭火时将水喷成细雾状，主要目的是隔离氧气D野营篝火时通常将木柴架空，主要是增大木柴与空气的接触面积11 . 下列关于科学知识应用的说法正确的是A用红外线能验钞B使用杠杆是为了省力C加入熟石灰研磨可以检验铵态氮肥D用活性炭吸附可以除去水中不溶性杂质12 . 下列说法正确的是A将带火星的木条伸入某气体中，木条不复燃，说明该气体中一定不含有氧气B元素的种类由质子数决定，因此，相同质子数的粒子一定是同种元素C混合物中一定含有不同种分子D石灰石与稀硫酸会发生化学反应，生成二氧化碳13 . 下列做法或应对措施合理的是A用金属球擦洗铝水壶表面的污渍B家庭装修完毕，室内放置活性炭制品C用高压水枪灭火可降低可燃物着火点D用泡沫灭火器扑灭图书馆火灾二、实验题14 . 根据如图回答问题：（1）仪器a的名称是_。（2）用A与C连接制取气体的化学方程式为_。（3）用C装置收集的气体应具有的性质是_。（4）D装置用来探究燃烧的条件，当观察到_时，说明燃烧的条件之一是达到可燃物的着火点；当观察到_时，说明燃烧的条件之一是需要有氧气；热水的作用是_。15 . 根据如图装置，回答下列有关问题：（1）装置图中仪器a的名称为_。（2）采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，二氧化锰的作用是_，可选用的发生装置和收集装置的组合是_。（3）若用G装置采用排空法收集氢气，氢气应从_进。（选“b”或“c”）（4）制取二氧化碳最好选用的发生装置是_，该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是_。16 . 请回答下列实验问题：用如图所示装置探究燃烧的条件：A 现象说明_B 现象说明_C 古语道:“人要实，火要虚”。从燃烧的条件看,“火要虚”的实质_17 . 我们学习过常见气体的实验室制法,知道了制取气体的一般思路和方法(1)实验室制取气体时,确定发生装置需要考虑的两种因素有_(填序号)A反应物的状态B气体的密度C反应的条件D气体的溶解性(2)某实验室的仪器柜里有如下仪器:仪器的名称是_,实验室用大理石和稀盐酸制备并收集二氧化碳时,不可能选择的仪器是_(填序号)(3)老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳,其反应的化学方程式为_.为了完成该实验,有四位同学组装了以下发生装置,你认为最合适的一套装置是_(填序号),该装置的最大优点是_.该装置还可以用于实验室制取_.(4)若用50克稀盐酸与10克大理石(含杂质)恰好完全反应生成2.2克二氧化碳,求稀盐酸的质量分数_.18 . 根据下列实验装置图，回答有关问题。(1)写出标号的仪器名称：_；(2)实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式为_；收集氧气选择的装置是_(填字母)。氯酸钾制取氧气完全反应后的固体残渣，通过以下操作可回收得到较纯的二氧化锰(残渣中只有二氧化锰难溶于水)。正确操作的先后顺序是_(填写选项符号)。a烘干 b溶解 c过滤 d洗涤(3)用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，可选用的装置组合为_，E装置相对于B装置有的优点是_；并写出该反应的化学方程式_。(4)为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应，某兴趣小组用下图所示装置进行实验，请分析回答下列问题：打开止水夹a和c，关闭b，从长颈漏斗中加入足量的稀盐酸，当观察到_，说明集气瓶中已集满二氧化碳气体,然后待锥形瓶中反应停止后，关闭a，打开b，滴入足量氢氧化钠溶液后关闭活塞b，一段时间后可观察到_，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，反应的化学方程式_。小红认为仅做上述实验有不足之处，可再利用如图装置做一个对比实验即可证明，该对比实验只需将所用的氢氧化钠溶液换成_即可。19 . 根据图1装置，结合所学化学知识，回答下列问题：（1）写出A装置中标号为的仪器名称_。（2）某同学选择B装置利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，其反应的方程式为_；实验前他向下图所示的锥形瓶中装适量水，使长颈漏斗末端浸没在液面以下，将活塞缓慢向外拉，观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，说明装置气密性_（填“好”或“不好”）。他准备进行铁丝燃烧的实验，则收集氧气的最佳装置是_（填字母标号）。（3）实验室制取二氧化碳气体的反应方程式是_，检验二氧化碳气体的反应方程式为_。将产生的气体通入一定量新配制的澄清石灰水中，一段时间后一直没有变浑浊，有可能是因为使用了浓度较大的盐酸，导致二氧化碳气体中混有_气体。（4）二氧化硫是无色、有刺激性气味的气体，相同条件下密度比空气大，易溶于水，化学性质与二氧化碳相似。若选择E装置收集二氧化硫，则气体应从_（填“c”或“d”）端通入，为防止污染环境，通常在E装置后连接F装置，其中倒扣的漏斗的作用是_。F 中发生的反应方程式为_。三、简答题20 . 用燃烧及灭火的原理解释下列事例（1）用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺”_（2）酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖_21 . （1）洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处理？_；（2）利用排水法收集到所需氧气后，先熄灭酒精灯，然后再把导管移出水面。这样造成的后果是_；（3）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？_；（4）做硫粉在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水的目的是什么？_；（5）可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度或接触面积等因素有关，任举一例说明。_；（6）食品包装袋中充入氮气或二氧化碳气体的目的是：_。四、科学探究题22 . 如图所示，化学小组受英国科学家法拉第蜡烛的化学史的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究，回答下列问题：（查阅资料）硫酸铜（CuSO4）是一种白色粉末，具有强吸水性，吸水后变为蓝色。（实验过程）（1）如图B，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为_。（2）如图C，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察的现象为_，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。（3）如图D，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后生成的产物是_和_；从蜡烛熄灭的现象判断，可燃物燃烧需要的条件是_；化学反应前后，元素种类不发生改变。该实验结论可以推断石蜡中一定含有的元素是_和_（填元素符号）；与图A所示实验相比较，图D的实验具有的优点是_。第 11 页 共 11 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、二、实验题1、2、3、4、5、6、三、简答题1、2、四、科学探究题1、
展开阅读全文