鲁教版九年级化学上册第六单元综合达标检测卷

鲁教版九年级上册第六单元综合达标检测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 某反应前后分子变化的微观示意图如下。下列说法正确的是A反应前后元素化合价不变B反应后生成物的分子数之比为1:1C反应后原子个数变多D反应后分子种类不变2 . 下列方法错误的是A用观察的方法可以区分铜和铝B用石蕊溶液可以区分O2和CO2C用过量的硫酸溶液除去C粉中混有的Fe粉D用燃烧的方法除去CO2中混有的CO3 . 实验室制取氧气和二氧化碳需选用的一组药品正确的是（ ）A双氧水、大理石与稀硫酸B高锰酸钾、石灰石与稀硝酸C双氧水与二氧化锰、石灰石与稀盐酸D双氧水、石灰石与浓盐酸4 . 下列说法不正确的是（ ）A硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰B二氧化碳可作为大棚种植农作物的气体肥料C用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加D“碳还原氧化铜”的实验结束后，先将导管从澄清石灰水中移出，再停止加热5 . 中国新一代大推力、无毒无污染运载火箭“长征五号”的生产基地已在天津建设。下图为“长征五号”火箭的模型，若该火箭燃料燃烧只有水生成，则应选用的燃料为（ ）A氢气B甲烷C汽油D乙醇6 . 下列说法中，正确的是（ ）A能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳B进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验，以确定CO2浓度是否太高C图书档案室着火用水灭火比用液态二氧化碳灭火好D收集二氧化碳气体可以用向上排空气法也可以用排水法7 . 环保部发布的监测数据显示，近年来我国PM2.5(细颗粒物)浓度下降。下列做法不利于PM2.5浓度下降的是A建筑工地喷水降尘B禁止野外焚烧作物秸秆C发展火力发电D推广使用太阳能路灯8 . 下列化学反应中属于化合反应的是（ ）A水氧气+氢气B碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳C石蜡+氧气二氧化碳+水D铁+氧气四氧化三铁9 . 下列物质的用途中，利用其化学性质的是A干冰用于人工降雨B液氮用作冷冻剂C硫酸用于除铁锈DNaOH做干燥剂10 . 化学与生活、社会密切相关。下列说法中不够科学的是A将回收的废旧报纸制成铅笔杆B炒菜时，油锅不慎着火迅速用锅盖盖灭C少吃水果蔬菜，多吃含蛋白质的肉类，更能增强体质D利用太阳能等清洁能源代替化石燃料，有利于节约资源、保护环境11 . 下列有关水的说法中正确的是A水的蒸发和水通电分解都属于物理变化B硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水C硬水和软水可用石蕊溶液来区分D水电解时产生氢气和氧气的质量比为2：112 . 珍爱生命，从注意安全做起。下列一些生活中的做法正确的是A炒菜时油锅起火了，赶紧用水浇灭B遇到家用电器着火时，先切断电源C发现燃气泄漏时，先打开排气扇或油烟机D遇到楼下着火时，赶快开门下楼逃生13 . 下列有关二氧化碳的叙述能达到目的的是A二氧化碳可由木炭在足量氧气中充分燃烧产生B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳14 . 下列过程中，涉及到的能量变化与化学反应有关的是A航天飞机发射B水车汲水灌溉C太阳能供热D风力发电15 . 如图所示，是小伟同学设计验证“二氧化碳与水反应”的两个小实验，其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。对这两个实验的评价不正确的是：A实验1说明了石蕊遇酸变红B实验2为对照实验，说明H2O不使石蕊变红C实验2可为验证实验，说明CO2与H2O发生了反应，而且生成一种酸D这两个实验还存在不足：不能说明CO2能否使石蕊变红16 . 下列做法不正确的是A鸡饲料中添加抗生素使鸡快速生长B绿色出行，提倡低碳生活C燃气泄漏，关闭阀门，开窗通风D严禁使用甲醛保鲜食用鱼类17 . 用嘴吹蜡烛，能够吹灭的原因是（ ）A清除了可燃物B降低了蜡烛的着火点C隔绝空气D温度降至蜡烛着火点以下18 . 下列有关二氧化碳的制备、干燥、收集和性质能达到目的的是（浓硫酸具有吸水性）ABCD19 . 为验证人体呼出气体中含有的CO2不是来自空气，而是人体代谢作用产生的某学校学生课外活动小组设计了如右图所示装置，你认为该装置应选用的试剂是（ ）A瓶Ca（OH）2瓶NaOHB瓶NaOH瓶Ca（OH）2C瓶稀HCl瓶Ca（OH）2D瓶NaOH瓶BaCl220 . 如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家一直在探究的课题，最近中国科学技术大学的专家找到一种新型催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸(CH2O2)，下列说法中，不正确的是A地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用B二氧化碳能阻挡地面辐射，对地球有保温作用C控制二氧化碳的排放是防止温室效应的根本对策D二氧化碳转化为甲酸的而过程属于化学变化二、填空题21 . 根据题意解答（1）化石燃料燃烧造成的环境污染有_；_（写出两类）；（2）多能源时代是即将到来的新能源时代，如_将成为这个时代的主要能源（举一例）22 . 某学校化学活动小组的同学，取刚降地面的雨水样，用pH计（测pH的仪器）每隔几分钟测一次pH，其数据如下表所示：测定时间5：055：105：155：205：255：305：35pH4.954.944.944.884.864.854.85（1）在测定的时间内，酸雨的酸性是 (填增强或减弱).（2）煤中含有的硫在燃烧时会以二氧化硫的形式排放，污染大气。硫在空气中燃烧的化学方程式是；回收二氧化硫可以生产硫酸，化学方程式为2SO2+O2+2H2O=2H2SO4。参加反应的SO2与生成的H2SO4的质量比是，将6.4t的SO2全部转化，可得到H2SO4的质量为t。23 . 下列为实验室常用的实验装置，回答问题：（1）写出带有标号仪器的名称：；。（2）实验室用稀盐酸和石灰石反应制CO2，应选用的发生和收集装置是和。该反应的文字（或符号）表达式为；（3）课外实验活动中，某兴趣小组同学用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为Na2CO3、二氧化碳和水）来制取CO2，该反应的文字（或符号）表达式为，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为。（4）如图所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响。三、简答题24 . 燃烧与灭火与我们的生活息息相关。（1）古人“钻木”可“取火”，“钻木”的目的是什么_？（从燃烧的条件角度回答）。（2）蜡烛可以被吹灭，也可以被吸灭。被吸灭的原理是什么_？四、科学探究题25 . 小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成分。请你和他一起参与探究。（提出问题）该淡黄色固体的化学成分是什么？（查阅资料）（1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体。（2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。（设计实验方案）方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。比较以上两方案，从环保、操作等角度分析，你认为的最佳方案是_。（实验验证并得出结论）（1）小明向盛有少量该固体的试管中加入 2mL 水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）。通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠。（2）小明想对生成的气体成分判断，他提出了以下两种假设：该气体是 CO该气体是 O2你认为假设_合理，理由是_。（3）请设计一个实验，验证你的合理假设（写出简要操作步骤、实验现象和结论）。操作步骤实验现象结论取少量固体粉末于试管中，向试管中加入 2mL 水，将带火星的木条伸入试管中_你的假设正确（反思与提高）过氧化钠不仅能和水反应，在常温下过氧化钠还能和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，因此，过氧化钠常用作潜水艇里的供氧剂，请写出该反应的化学方程式_。第 10 页 共 10 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、填空题1、2、3、三、简答题1、四、科学探究题1、