鲁教版九年级上册化学1.2体验化学探究同步测试题

鲁教版九年级上册化学1.2体验化学探究同步测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 物质在不断的运动变化，下列属于化学变化的是（ ）A电灯通电发光B轮胎爆裂C天然气燃烧D水果榨汁2 . 甲元素一价阳离子有10电子，乙元素与氢元素组成三核10电子的分子。则关于甲、乙、氢元素形成的化合物W的说法正确的是AW是由分子构成的B10%W溶液与30%W溶液等体积混合，得20%W溶液CW是一种重要的化工原料，在生活上可用来去除油污D用托盘天平称取15.2克W，称量只需要一个5克、一个10克的砝码和游码3 . 有一次上课时，小明觉得胸闷、呼吸不畅。他认为“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，应该属于科学探究中的A进行实验B作出猜测C制定方案D得出结论4 . 下列为“回收利用”标志的是ABCD5 . 在设计探究实验时，往往保持所有条件均相同进行多次实验，其目的是（ ）A增加数据数量，便于总结数据变化规律B控制实验条件进行对比C消除试剂中所含杂质对实验结果的干扰D消除偶然的不确定因素带来的误差6 . 下列实验操作正确的是（ ）A检查装置气密性B塞紧橡皮塞C测定溶液的pHD处理废弃药品7 . 青色的生虾煮熟后颜色会变成红色甲组同学认为这种红色物质可能就象氧气随温度、压强改变而由无色变成淡蓝色，乙组同学认为这种红色物质可能就象酚酞遇到浓氨水变红色。就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（ ）A实验B假设C观察D做结论8 . 实验成功的重要保证是在了解实验目的的基础上（ ）A小组讨论B仔细观察C掌握最基本的实验操作方法D如实记录9 . 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A分子是构成物质的微粒，所以物质都是由分子构成的B氧化物中一定含氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物C由一种元素组成的纯净物是单质，所以单质中只含有一种元素D燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的就是燃烧10 . 图示实验操作中，正确的是AABBCCDD11 . 铝和氢氧化钠溶液也能反应产生氢气。反应的化学方程式如下:2A1 +2NaOH +2H2O =2NaA1O2 +3H2。甲、乙两烧杯中分别盛有109.5g 10%的盐酸和120g 10%NaOH溶液，向两烧杯中分别加入等质量的铝粉，反应结束后测得生成的气体质量比为甲：乙= 1:2，则盐酸中加入铝粉的质量为（ ）A8.lgB2.7gC3.6gD5.4g12 . 分子和原子的主要区别是（ ）A分子一定比原子大B在化学变化中分子可以再分，原子不可以再分C分子保持物质的化学性质，原子保持物质的物理性质D分子可以构成物质，原子不能构成物质二、填空题13 . 下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整。（1）“固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气才能燃烧？”属于科学探究中的_环节；（2）“气态石蜡易被点燃”属于科学探究中的_环节；（3）“固态石蜡变成蒸气后才能燃烧”属于科学探究中的_环节；（4）用火柴迅速点燃熄灭蜡烛的白烟，这属于科学探究中的_环节；（5）“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的_环节。14 . 科学探究是学习化学重要而有效的方式，_是进行科学探究的重要途径。三、实验题15 . 控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法。实验编号一、探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高二、探究影响品红扩散快慢的因素三、铁钉锈蚀条件的探究实验设计实验分析本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制_相同。发现两杯水都变红，且整杯热水变红时间比冷水要短。由此说明：分子在不断运动；影响分子运动快慢的因素还有_。一周后，左边试管中铁钉生锈，右边试管中铁钉无明显变化。上述实验_ (填“能”或“不能”)得出铁钉生锈的条件。16 . 下图所示是初中化学常见的实验装置图，请回答：（1）实验室用B装置制取氧气，反应的化学方程式为_；若用E装置收集的氧气不纯，则可能的原因是_（答出一种即可）；若用F装置收集氧气，气体应从_（填“a”或“b”）端进入。（2）实验室制取并收集一瓶二氧化碳气体，应选用的装置为_（填字母序号），在装入药品前应先_，该反应的化学方程式为_。17 . (一)根据下图中所示装置回答下列问题。（1）图中仪器a的名称，（2）用高锰酸钾制取氧气时，装置A还需要做的一点改动是。其化学方程式为。（3）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气可选用的发生装置和收集装置是。（填字母，下同），（4）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，可选用的发生装置和收集装置是。（二）水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气。某课题组同学为验证水煤气的成分，设计如下实验装置：请分析上面信息后回答：利用上述装置验证水煤气中四种成分的依次顺序是（填气体的化学式）；装置C的目的是，装置E内观察到的现象是；实验中两次用到装置A，其目的分别是、。四、简答题18 . 分类、类比是学习化学常用的方法。(1)化学是一门以实验为基础的自然科学，初中化学课上做过许多实验，例如：若按科学探究的方法进行分类，应将实验C归为_组(填“A”或“B”)，理由是_。(2)酸和碱反应能生成盐和水。若是强酸和强碱反应。则生成盐溶液显中性，若是强酸和弱碱反应生成的盐溶液则显酸性，同理，弱酸和强碱反应生成盐溶液则显碱性。请根据所学的知识推测：硫酸铵溶液是强酸和弱碱反应生成的盐溶液显_(选填“酸性”“碱性”或“中性”)，氯化钾溶液是强酸和强碱反应生成的盐溶液显_(选填“酸性”或“碱性”或“中性”)五、科学探究题19 . 蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？猜想与假设：A白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B白烟是燃烧时生成的水蒸气；C白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒进行实验：吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_(填序号)。吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_。吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设_提供了证据。20 . 学习了在过氧化氢分解制氧气的反应中二氧化锰的作用后，石建和秦思发现红砖粉末（主要含有氧化铁）也会对过氧化氢分解制氧气产生影响。（提出问题）红砖粉末在过氧化氢分解制氧气的反应中起什么作用呢？（猜想与假设）石建的猜想：红砖粉末在过氧化氢分解制氧气的反应中不起催化作用；秦思的猜想：（1）_。（实验探究）为验证猜想，进行下列实验活动。实验序号（实验过程）（收集证据）（解释与结论）I实验前称量红砖粉末的质量质量为mgII伸入A中的带火星的木条不能复燃是因为（2）_。III将 I称量的红砖粉末放入B中，观察到C中的（3）_。用符号表达式解释C的液体中产生现象的原因是（4）_。与 II对比，证明红砖粉末（5）_IV待试管C中没有现象时，重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条。重复此操作均观察到与 III中相同的实验现象证明化学反应前后红砖粉末的（6）_。V反复实验后，经过相应的操作，再次称量红砖粉末的质量质量为mg证明化学反应前后红砖粉末的（7）_。（总结与反思）综合上述实验结论，可确定（8）_的猜想正确。实验室中用过氧化氢制氧气时使用二氧化锰而不是红砖粉末，由此你得出的一条结论或提出的一个有探究价值的问题是（9）_。21 . 某化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定进行了一系列的探究，请你参与并回答下列问题（发现问题1）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰的明亮程度不一样，是什么原因所致呢？（猜想与假设1）猜想：蜡烛中可燃物成分不一样；猜想：_（发现问题2）同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量，发现蜡烛很快熄灭，回流到集气瓶中的水远小于瓶容积的是什么原因所致呢？（猜想与假设2）猜想：蜡烛燃烧产生CO2气体；猜想：_；猜想：_（实验验证）将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量数据如图（得出结论）此实验中空气中氧气体积分数降低了_%（深入探究）蜡烛燃烧产生的CO2可能是影响蜡烛熄灭的主要原因（拓展研究）某同学用氧气传感器定量测定密闭条件下足量红磷燃烧时氧气的含量变化，如上图，在110秒时氧气的含量有所上升，接着再慢慢下降，最终维持在8.85%左右，请你试着解释图象变化的可能原因是：_你对氧气含量最终维持在8.85%左右是怎么理解的？_。第 11 页 共 11 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空题1、2、三、实验题1、2、3、四、简答题1、五、科学探究题1、2、3、