北师大版备考2020年小升初考试语文复习专题15：诗歌鉴赏B卷

北师大版备考2020年小升初考试语文复习专题15：诗歌鉴赏B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 单选题 (共3题；共6分)1. （2分）有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。这首诗是（ ）A . 叶绍翁游园不值B . 苏轼惠崇春江晓景C . 杜甫绝句2. （2分）长歌行中人们千古传诵的珍惜时间的名句是（ ）。A . 及时当勉励，岁月不待人。B . 少壮不努力，老大徒伤悲。C . 日日待明日，万事成蹉跎！3. （2分）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（ ）的诗句。A . 王维B . 王之涣C . 王勃二、 诗歌鉴赏 (共14题；共136分)4. （15分）阅读诗歌，回答问题送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。_，_。（1）这首诗是唐代诗人_写的。 （2）这是一首_诗。（ ） A . 送别诗B . 写景诗C . 咏物诗（3）将横线字的读音写在横线上。_朝舍（4）诗中“使”的意思是：_；“浥”的意思是：_。 （5）将古诗补充完整并说说补充诗句的意思。 5. （8分）阅读课文，回答问题。 望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。_，_。（1）把诗句补充完整，写在横线上。 （2）这首诗是_朝诗人_写的，这首诗是作者看到_时写的。我还知道_也是他写的。 （3）根据意思写出对应的诗句： 香炉峰在阳光照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸挂在山前。（4）根据不同的环境运用诗句。 一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“_，_。”（5）这首诗最后两句运用了怎样的手法？表达了诗人什么样的感情？ 6. （8分）课外阅读。破阵子晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。(选自珠玉词)（1）下列对这首词的理解有误的一项是（ ）。A . 这是一首清新活泼的作品，具有淳朴的乡间泥土芬芳。B . 这首词的词牌名是“破阵子”，押的韵是“ ng”。C . 这首诗也揭示了女子的心灵纯洁，给予人一种美好的遐想。D . 这首诗描绘了早春美景，“日长飞絮轻”一句表明季节已开始变化，多少有点惜春的意味。（2）这首词前几句写_，后几句写_。7. （4分）阅读诗歌，回答问题。 山居秋瞑空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（1）这首诗的作者是_代诗人_。描写的是_季的景色。 （2）诗句“明月松间照，清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。其中“动”指的是_，“静”指的是_，“声”指的是_，“色”指的是_。 （3）对诗歌赏析正确的一项是（ ） A . “空山”是指山中植被都消失了，“晚来秋”是说气候炎热，秋天来晚了。B . 最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。C . 全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。8. （11分）读古诗，完成练习。 墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。（1）梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道墨梅是_代诗人兼画家_所作。 （2）墨梅诗中，直接描写墨梅的两句诗是_，_；赞美梅花品德的两句诗是_，_。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的_，诗句意思是_；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的_，诗句意思是_。 （3）这首诗运用了_的写法，通过写墨梅_特点，表现了作者_的高尚情操。 （4）我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了墨梅这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗梅花：_，_。_，_。 9. （8分）课内阅读。 夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首诗是_朝诗人_所写。 （2）“挑”是个多音字，在本诗中读_，它的另一个读音是_。 （3）诗中作者用_反衬出自己身处他乡的_。 10. （5分）课外阅读我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（1）课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达_。 （2）第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？ （3）第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形？ （4）通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地：_河流、风：_黎明：_（5）第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？ （6）诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ （7）全文表达一种什么样的感情？ 11. （18分）阅读课文片段，完成练习。 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。（1）对片段中画横线的句子理解不正确的一项是（ ） A . 秋的声音来去匆忙，非常短暂。B . 不知道秋的声音从哪里来，到哪里去。C . 我们要珍惜美好的秋天。（2）片段中哪一句歌颂了劳动人民的辛苦？用横线画出来。 （3）片段中第一小节运用了_的修辞手法，表现出无处不在、随处可寻的_。 12. （7分）课文内容精彩回放。绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。（1）这首诗描写的是_(季节)的景色。 （2）用自己的话说说诗句的意思。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。（3）绝句是_代大诗人_所写的一首五言绝句,全诗既有“_”的视觉感受,又有“_的嗅觉体验;既有“_”的动态描摹,又有“_”的静态刻画,向读者展示了一幅美好动人的春色图。 13. （8分）阅读诗歌，回答问题。春 山 夜 月于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。（1）这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“_”。（2）结尾用南望的景物作结，照应了开头的“_”一词，表达了作者_的思想感情。（3）说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。14. （10分）课外阅读。送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。（1）这首诗描写的诗人送别老朋友的，时间是_,地点是_,被送的人是_。 （2）诗中叙事的诗句是“_ ”;写景的诗句是“_”。 （3）这首诗写的是_。 （4）这首诗表达了怎样的思想感情? 15. （15分）读文段，完成练习。 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 _秋天叶儿红，_四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。_水杉活化石，_开花满院香。（1）文段共有_句话，其中第_句写了杨树、榕树、梧桐树。 （2）从文段中找出下列各字的反义词。 暖_ 南_（3）请把下列四种树的名字填到文中横线上。（填序号） 金桂 银杏 松柏 枫树_秋天叶儿红，_四季披绿装。_水杉活化石，_开花满院香。（4）照样子写句子。 例：梧桐树叶像手掌。_像_。16. （7分）阅读课文片段，回答问题。 没有退路，人生的车站不售返程车票地，没有退路，出了山的溪水不会往回流动，走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。（1）写出下列词语的近义词。 真正_ 流动_（2）在文中“有相思鸟，有孔雀”，指_，风、雨、电闪雷鸣指_。 （3）说说你对文中画线句子的理解。 （4）读了这段文章有什么感想，用自己的话说一下。 17. （12分）理解感悟。诗中的秋秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。”“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的天净沙秋思：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！诗中的秋让我陶醉，让我冥想（1）联系上下文理解词语。五彩缤纷：_欣欣向荣：_（2）将短文用“”分为三段。（3）短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？请在文中找出来。第 16 页 共 16 页参考答案一、 单选题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 诗歌鉴赏 (共14题；共136分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、