人教版九年级下学期初中毕业班教学质量检测化学试题

人教版九年级下学期初中毕业班教学质量检测化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列各组中的物质，只用一种试剂无法鉴别开来的是（ ）ACuSO4，BaSO4，MgSO4BAgNO3，Na2CO3，NaClCNa2SO4，K2SO4，KNO3DNaOH，NH4NO3，NaCl2 . 标准汽油是由异辛烷和正庚烷组成的混合物，其中异辛烷的化学式是C8H18，有关异辛烷的描述错误的是（ ）A异辛烷是由碳元素和氢元素组成B异辛烷的相对分子质量为114C异辛烷分子是由8个碳原子和9个氢分子构成的D异辛烷中碳元素的质量分数为84.2%3 . 几种原子的核电荷数如下表所示：原子名称碳原子氮原子氧原子磷原子硫原子核电荷数6781516具有相同原子数和电子数的分子或离子叫等电子体，等电子体具有相似的结构和性质。由上表中的数据判断下列各组粒子中属于等电子体的是ANO和O2BCO和N2CSO2和CO2DPO43-和CO32-4 . 下列实验操作不正确的是A滴加液体B读液体的体积C点燃酒精灯D液体倾倒5 . 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是（ ）A氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐B工业上利用空气来获取氧气C空气的成分按质量计算，氧气大约占21%D禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染6 . 钠是一种常见的元素，下列说法正确的是：（ ）A钠的核电荷数为23B钠的相对原子质量为11C钠的质子数为11D钠是非金属元素7 . 下列实验事实不能作为相应观点的证据是（ ） 选项实验事实观点A水银温度计中的液柱热胀冷缩微粒受热变大遇冷变小B水电解可得氢气和氧气分子是可分的C少量白糖加入水中，不久“消失”微粒是不断运动的D氢气与氯气反应前后气体质量不变化学反应前后质量守恒AABBCCDD8 . 下列做法中，不符合“尊重自然、自觉践行绿色生活”倡议的是A人走关灯、少开空调B使用一次性餐具C自带水杯出行D对垃圾进行分类9 . 某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是（ ）ABCD二、填空题10 . 化学材料的发展和应用，推动了社会的进步。铁、铜、铝、棉花、聚乙烯塑料等都是人们生活和生产中常见的材料。（1）上述材料中，属于天然有机高分子的是；（2）铝表面易形成一层致密的保护膜，其成分是；（3）为了防止水龙头生锈，其表面常镀一层铬，其防锈的原理是：_。11 . 现有下列物质:氧气；铜；河水；五氧化二磷；稀盐酸；高锰酸钾；其中属于氧化物的是_,属于化合物的是_，属于混合物的是_.(均填序号)12 . 用适当的化学方程式说明或解释下列问题：(1)铜的金属活动性比铁弱：_。(2)工业上煅烧石灰石制生石灰：_。(3)用石灰浆粉刷墙面，干燥后变得坚硬：_。三、实验题13 . 根据下列实验装置图回答：(1)反应原理：实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是_。(2)气体制备：用双氧水制备氧气的发生装置是_(填图中字母序号，下同)。(3)气体收集：实验室收集O2的装置是_。(4)气体验满：用排空气法收集O2，检验O2是否收集满的方法是_。(5)查阅资料：相同条件下，氨气(NH3)的密度比空气小，且极易溶于水，其水溶液称为氨水。加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制得氨气。氨气在加热的条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。根据所查资料，制取氨气应选择的发生装置是_。若将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，可观察到的现象是_。请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式_。14 . 小陆老师带领同学们去实验室完成加热氯酸钾制取氧气的实验，A组同学对二氧化锰和氯酸钾的最佳质量比产生了好奇，于是设计了如下的实验：取20g氯酸钾，分成10等份，每份2g，分别装入10支试管中，在10支试管中分别加入不同质量的二氧化锰，分别测量二氧化锰与氯酸钾在不同质量比时，生成200mL氧气所用的时间，实验装置图和实验记录的数据如下：实验编号12345678910二氧化锰的质量/g0.10.20.330.40.50.6611.323二氧化锰与氯酸钾的质量比1：201：101：61：51：41：31：22：31：13：2生成200mL氧气时间/秒235186162147133117143160211244请回答下列问题：（1）请写出实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式_。（2）此实验中，收集气体前集气瓶内未装满水，对本实验的结果_（填“有”或“没有”）影响。（3）分析上述数据，你认为利用此法制取氧气，二氧化锰与氯酸钾的最佳质量比为_。在陆老师的指导下，A组同学将二氧化锰与氯酸钾以最佳质量比混合，成功的制取并收集了几瓶气体，但意外的发现制得的气体有刺激性气味，于是在陆老师的指导下对该气体成分进行探究。（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？（查阅资料）（1）氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；（2）氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。（猜想与假设）猜想一：该气体为_；猜想二：该气体为Cl2；猜想三：该气体为Cl2和O2。（实验探究）序号实验操作实验现象实验结论（1）小芳用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色。猜想_成立（2）小兰用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中C中带火星木条_（填“复燃”或“不复燃”），D中淀粉碘化钾试纸变蓝。猜想三成立（反思与评价）小虎认为小芳的结论不正确，原因是_。（拓展应用）（1）若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成紫红色，该现象说明该反应还生成了_。（2）MnO2不仅能作催化剂还可以作反应物，实验室通常用MnO2与浓盐酸共热制取Cl2请完成该反应的化学方程式：MnO2+4HCl（浓）MnCl2+2_+Cl2。（计算）12.25g纯净的氯酸钾固体中氧元素的质量是_克。四、推断题15 . 如图所示是初中化学中常见物质之间的转化关系。已知固体C可用于照明，气体甲、乙都是空气的成分。试推断：（1）写出下列物质的名称：E_乙_（2）气体甲的一种用途是_（3）写出下列化学反应的文字表达式及基本反应类型：反应：_；_反应。反应：_；五、科学探究题16 . 天然气作为燃料已进入千家万户，其主要成分是 CH4，它在空气中燃烧会生成什么物质呢？某研究小组对此展开探究。（提出猜想）猜想一：CO、H2O猜想二：_猜想三：CO2、CO、H2O 猜想四：CO2、SO2、H2O请你补充猜想二甲同学认为有一个猜想不合理，你认为是猜想_，你的理由是_；（查阅资料）（1）二氧化碳可以与氢氧化钠反应，实验室常用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳（2）一氧化碳为气体，有毒，具有可燃性及还原性，能还原氧化铜（3）浓硫酸可以吸收水分，可以用来干燥气体（实验探究）该小组将生成的混合气体依次通过下图所示装置，验证猜想：（1）若猜想三成立，则该实验现象为_；（2）乙同学提出：从环保角度看，该装置不足之处是_，请对针对不足之处提出改进方法_。六、计算题17 . 向100g 8%的氢氧化钠溶液中加入100g稀盐酸，充分反应后，测得溶液的pH7。（1）氢氧化钠溶液中氢氧化钠的质量为_g（2）求稀盐酸中溶质的质量分数？_第 10 页 共 10 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、二、填空题1、2、3、三、实验题1、2、四、推断题1、五、科学探究题1、六、计算题1、