人教版九年级上册化学5.3+二氧化碳的性质和制法+同步练习题

人教版九年级上册化学5.3+二氧化碳的性质和制法+同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列对比实验(其他条件相同)能得到相应结论的是（ ）选项方案结论A呼出气体中全是二氧化碳B温度升高，分子运动加快CCO2能使紫色石蕊溶液变红D燃烧条件之一是需要可燃物AABBCCDD2 . 下列实验装置进行的相应实验，达不到实验目的是（ ）A用图1所示的装置加热蒸发NaCl饱和溶液制备NaCl晶体B用图2所示装置制取少量CO2气体C在实验室中，用图3所示装置除去少量黄河水中的泥沙D用图4所示装置除去CO2中含有的少量HC1气体3 . 下列实验能达到目的的是选项ABCD实验设计实验目的验证氧气是否集满检验铵态氮肥证明CO2能溶于水且能与水反应验证质量守恒定律AABBCCDD4 . 下列实验方案不能够达到相应实验目的的是选项实验目的实验方案A比较Fe、Cu、Ag的金属活动性将铁丝分别浸入CuSO4溶液和AgNO3溶液B除去CO中少量的CO2把混合气体通过足量的澄清石灰水C实验室制取CO2用大理石和稀盐酸D区分黄金和黄铜片灼烧AABBCCDD5 . 下列物质的用途中利用其物理性质的是A天然气作燃料B小苏打用于烘焙面包C干冰实施人工增雨D氮气用于粮食保护气6 . 运用图示法可以帮助我们巧学化学，下列化学知识用相应图示表示正确的是（ ）ABCD7 . 下列关于O2和CO2的叙述中不正确的是（ ）AO2和CO2都是由分子构成的BO2和CO2都能溶于水，并与水发生反应CO2支持燃烧，而CO2常用于灭火D自然界里它们可通过光合作用和呼吸作用相互转化8 . 实验室里用向上排空气法收集CO2，依据CO2的性质是A密度比空气大B无色C无味D能溶于水9 . 关于实验室制取气体的说法错误的是（ ）A装罝可用于制二氧化碳B装罝可用于制氧气C装罝可用于收集二氧化碳D装罝可用于收集氢气二、选择填充题10 . 下图是某同学设计，验证二氧化碳性质的装置通入二氧化碳后，实验现象为两朵干燥的紫色石蕊棉球均不变色，湿润的紫色石蕊棉球，下面那朵先变红，上面那朵后变红下列推断正确的是_a水能使紫色石蕊变红b二氧化碳能使紫色石蕊变红c碳酸能使紫色石蕊变红d此实验还获知二氧化碳的性质是_三、填空题11 . 多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：(1)认识物质的组成和构成从宏观上看，氧气和二氧化碳都由_(填“元素”“原子”或“分子”，下同)组成。从微观上看，氧气和二氧化碳都由_构成。(2)认识物质的性质氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为_。将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓慢倾倒二氧化碳，观察烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如下图1)，说明二氧化碳具有的性质有a_、b_，由此可推知的灭火原理是c_。 (3)辩证地认识物质量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧的化学方程式_。功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：_(举一例)。12 . 长期存放石灰水的试剂瓶内壁有一层白色物质，该物质的化学式是_，其形成过程可以用文字表达式表示为_；这种物质可以用稀盐酸除去，发生反应的文字表达式为_13 . 多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题。（1）认识物质的组成和结构从宏观上看，氧气和二氧化碳都含有_元素。从微观上看，氧气和二氧化碳都是由_（填“分子”、“原子”或“离子”）构成。（2）认识物质的性质如图所示，将高低两个燃着的蜡烛放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质有_。（3）辩证地认识物质功过相对论。以二氧化碳的“功”、“过”事实分析。“功”：为工业生产和植物的光合作用提供丰富的原料；“过”：使全球气候变暖，导致海平面上升等。植物光合作用的化学方程式为：6CO2+6H2O6O2+X，则X的化学式是_；为了减少大气中二氧化碳含量过多所导致的危害，需要将二氧化碳吸收并加以利用，利用二氧化碳的成功范例是：在高温、高压下，以二氧化碳和氨气（NH3）为原料合成尿素CO（NH2）2，同时有水生成，该反应的化学方程式是_。14 . 如表是几种家用清洁剂的功能和有效成分。根据表中信息，回答下列问题。清洁剂洁厕灵彩票液漂白水功能清除污垢，除异味漂洗衣物，使色彩鲜艳漂除衣物污渍有效成分（1）三种清洁剂的有效成分中，属于氧化物的是（填化学式）_；（2）大理石上的污垢不能用“洁厕灵”清洁的理由是_（用化学方程式表示）。（3）在盛有少量“彩漂液”的试管中，加少量二氧化锰，观察到的现象是_，其反应的化学方程式为_。（4）“洁厕灵”与“漂白水”不能混用。二者若混合其有效成分之间能发生化学反应，产生氯化钠、水和有毒的氯气，化学方程式为_。15 . 化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。请从A石灰水、B氧气、C天然气、D干冰、E.活性炭、F.维生素、G.金刚石、H.浓硫酸这八种物质中，选择适当的字母序号填空。(1)安在玻璃刀上划玻璃_；(2)冰箱除臭剂_；(3)登山、潜水、急救病人_；(4)人工降雨_；(5)气体干燥剂_；(6)检验二氧化碳气体_。四、实验题16 . 晓婷同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”(1)如图是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，晓婷同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称_；所缺药品是_。(2)写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式_。(3)如图是晓婷同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是(填字母标号)_。(4)用制取二氧化碳的发生装置还可以制取氧气，请写出用该发生装置制取氧气的化学方程式：_。17 . 如同氧元素一样，碳元素的单质及化合物在生产生活实际中也有着十分广泛的应用。请根据你掌握的知识回答下列问题：（1）重要档案或票据，一殷都要求运用碳素墨水笔书写，其理论依据是_。（2）焦炭是工业上高炉炼铁的重要原料之一，它们在高炉中发生了一系列化学反应，其中CO使氧化铁转化为铁，就是最重要的反应之一，请写出该反应的化学方程式：_。（3）小章同学准备在实验室用下图所示装置模拟工业炼铁。其中：实验中产生的现象主要有：_。装置图中澄清石灰水的作用是_，其中所发生的反应的化学方程式是_。某同学实验完成后，发现过量的澄清石灰水增重4.4g，则该同学通入装置的CO气体质量肯定大于_，其理由是_。18 . 根据下列装置图，回答问题：（1）实验室要制取一瓶氧气做E中实验，选择的装置组合最好是_，反应的化学方程式为_。（2）图G是某同学利用报废试管设计的实验室制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点：_，反应的化学方程式为_。（3）如图F向装满CO2的软塑料瓶注入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是_。五、简答题19 . 炎热的夏天，在家中可以自制汽水来消暑解热。制备材料 1.5 g小苏打(碳酸氢钠)、1.5 g柠檬酸、蔗糖、果汁粉、凉白开、500 mL饮料瓶。制备流程（1）下列是制汽水的操作或现象的相关问题，请选择_(填“”或“”)进行解答。.步骤中为什么要用凉白开制汽水_？.步骤旋紧瓶盖后，为什么汽水中的气泡会由多变少直至不再冒出_？（2）制汽水时，小苏打与柠檬酸反应生成的气体是_。第 11 页 共 11 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、二、选择填充题1、三、填空题1、2、3、4、5、四、实验题1、2、3、五、简答题1、