北师大版六年级上学期语文期中测试

北师大版六年级上学期语文期中测试姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识与积累 (共8题；共10分)1. （1分） 把下面的四字词语补充完整。名山_ _消_散 热情_闻名 名_古_ 闪闪_2. （1分） 选词填空。 如果就 因为所以 虽然但是（1） 大家都说：_牛的眼睛看人，觉得人比牛大，_牛是怕人的。 （2） _我们都欺负牛，_牛像是无所谓似的。 （3） _在路上碰到鹅，我们_得绕个大圈子才敢走过去。 3. （1分） (2019贵定) 连一连。 九曲黄河万里沙_ 天连碧水碧连天_ 回文联归来饱饭黄昏后_ 浪陶风簸自天涯_ 传家宝一叶渔船两小童_ 不脱蓑衣卧月明_ 刘禹锡有志不在年高_ 收蒿停棹坐船中_ 吕岩地满红花红满地_ 无志空长百岁_ 杨万里4. （3分） 给划线字选择正确的解释。（1） 尽：A完；B达到极端；C全部用上；D用力完成；E全、所有的。三军过后尽开颜。_ 人尽其才，物尽其用。_水并不是取之不尽，用之不竭的。_（2） 闲：A没有事情，没有活动； B不在使用中；C闲空儿；D与正事无关的。万水千山只等闲。_爸爸忙里偷闲，为我编了蝈蝈笼子。_老师们在办公室里闲谈着，正巧，校长进来了。_5. （1分） 判断下列句子所运用的说明方法。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。_6. （1分） 填空。 “哪里需要_，雷锋叔叔就出现在哪里。“帮助别人，能收获快乐”，“予人玫瑰，_”和“_，急时有人帮”都是讲的这个道理。7. （1分） 根据要求完成句子练习。 （1） 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） （2） 中国人民的航天事业也呈现出前所未有的勃勃生机。（缩句） （3） 您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。（改为反问句） （4） 一本你爱的书，就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地；一本你爱的书，就是_，也是_（仿前句写法续写）（5） 下面是一个同学的作文片段，接要求修改病句。 a每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的暇想：祖国需要我们学好科学知识，b去开创那辽阔的大西北，c让塔克拉玛干沙漠改变模样a处句子成分残缺，修改方法是：_；这句话还有一个错别字，应将_改为_。b处“开创”一词使用不当，应改为“_”。c处“改变模样”这一表达不够具体生动，可改为“_”。8. （1分） 按要求写句子。 （1） 凡是我所经过的河，都是如此。 改为双重否定句：_（2） 数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。 缩句：_（3） 我敬仰鲁迅，因为他没有丝毫的奴颜和媚骨。 仿写：我_鲁迅，因为他_二、 阅读理解 (共3题；共18分)9. （8分） 阅读课文第一第二，第五自然段，回答问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是_。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用_，不用_那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界 ， 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的_。（1） 根据课文内容，将短文补充完整。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是_。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用_，不用_那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的_。（2） 作者在片段中，概括了草原的特点是_。（3） 简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。 （4） 读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是_，“白色的大花”指的是_，“中国画”指的是_，这样写，让人感觉到_。 （5） 文中的“回味”是什么意思？ 10. （4分） 阅读下文，回答问题。 苏州园林（节选）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。（1） 短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。 （2） 画横线的句子使用了（ ）的说明方法。 A . 举例子B . 做比较C . 打比方D . 下定义（3） 根据短文内容填空。 这篇短文的说明对象是_，说明对象的突出特征是_。（4） 根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图_最符合该段所描绘的景象。 一：池沼上一模一样两座桥。二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。11. （6分） 课外阅读。 三十年的重量余秋雨 时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。实在想不到,在接不完的电话中,生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字,我不由自主握着话筒站起身来:那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失,老人说:“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的声音,诚恳得有点颤抖。放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。我呆坐在书桌前,脑海中出现了欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者。记得初中一年级教我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢!后来终于想通:这便是学者,半点技巧也不会。哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。我当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嗫地说上几句就走。老师不少,走得浑身冒汗。节日的街道上,一队匆匆的少年朝拜者。我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该是画得多一点,我负责写字。不管画什么,写什么,也超不过十多岁的中学生的水平。但是,就是那点稚拙的涂画,竟深深地镌刻在一位长者的心扉,把30多年的岁月都刻穿了。今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺年清供,然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓的一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。现在,这卷书画已送穆尼老师手上。老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两只中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:记住,你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。（1） 第段中写“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”,作者意欲说明什么? （2） 第至第段在记叙的顺序上属于哪种记叙方法? （3） 第段中记叙了一件什么事?表现了穆尼老师怎样的品质? （4） 如何理解第段中的“感悟到某种跨越时空的人间至情”? （5） 下列表述不正确的选项是（ ） A . 第段中“老人的声音,诚恳得有点颤抖”表现了穆尼老师索要贺年卡片的热切心情。B . 为老师补一张贺年卡,是作者心目中占有重要地位的事,因此,“这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事”。C . 第段中作者列举几位中学时代老师的学识的目的是表达自己的自豪和自得之情。D . 第段开头一句在结构上有承上启下的作用。E . “三十年的重量”这一标题拟得好,它具体地掂量出了师生间情意的分量。三、 习作 (共2题；共2分)12. （1分） 学写广告语。 去年的树不但让我们感受到了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高尚品质，而且让我们懂得了保护树木的重要性。请你设计一条广告语，呼吁大家来保护树木。13. （1分） 习作展示。题目：_让我快乐要求：把题目补充完整，写一篇记叙文；记叙要清楚，描写要生动具体，详略得当；不少于450字。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础知识与积累 (共8题；共10分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、二、 阅读理解 (共3题；共18分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、三、 习作 (共2题；共2分)12-1、13-1、