2016.9青年教师课堂教学技能大赛方案

1 长春市第十七中学 2016 2017学年度下学期 青年教师教学技能大赛方案 为了适应教育的改革和我校的发展 贯彻 精教致学 当 堂内化 的的教学理念 践行 学案导学 自主探究 的课堂 教学模式 遵循 四环节 七原则 教学要求 进一步提升教师 教学技能和教育教学能力 促进教师专业发展 提高教师综合素 质 加强我校教师队伍建设 提高教育教学质量 按照学校学期 初工作计划 于 2016 2017 学年度下学期 9 月份举行青年教师 教学技能大赛 一 组织机构 组 长 颜圻 副组长 黄慧清 孙立业 孙靖 孙国柱 钟建成 组 员 陈仁富 韩宗祥 康永利 魏国生 乔喜波 评 委 颜圻 黄慧清 孙立业 孙靖 钟建成 陈仁富 韩宗祥 康永利 魏国生 乔喜波 全体教研组长 三星级教师 2 参赛人员 高一 谭佳依 徐恭强 张佳音 赵凌峰 孙博 杨兴 高二 刘畅 贾儒 于飞 李杨 高三 何小璐 王璐 三 参赛内容及日程安排 第一项 上课 青年教师技能大赛课程表 9 月 19 23日 2 周一 周二 周三 周四 周五 第 2节 于飞 2 3 谭佳依 1 9 张佳音 1 5 杨兴 1 9 第 3节 王璐 3 6 李杨 2 6 刘畅 2 6 贾儒 2 8 说题大赛 第 4节 何小路 3 6 孙博 1 7 徐恭强 1 10 赵凌峰 1 8 说题大赛 长春市第十七中学青年教师大赛课堂教学评价表 参赛人 学科 班级 时间 课题 课型 项目 评 价 内 容 权重 得分 小计 知识与技能 准确设置知识目标和技能目标 3 过程与方法 设计有层次的 教 与 学 过程和方法 4 学习 目标 10 情感态度与价值观 培养健康情感及生活态度 引导树 立正确的价值观 3 教学过程 有问题意识 以问题切入 围绕问题展开探 究活动 正确处理好教与学的关系 能很好抓住教学最 佳讲授区和最佳讲授期时间 训练要有层次性 15 方法手段 根据学科特点和教学内容 合理设计学案 以学案为载体 实现在 预设 基础上课堂教学的 生 成 10 教学 行为 30 教学基本功 教学语言准确 规范 教态亲切自然 应 变能力强 板书设计合理 书写工整美观 5 自主性 学生在教师指导下主动地参与学习活动 能自 主进行有效的学习 培养自主和实践能力 10 合作性 学生在教师引导下有效地开展小组合作学习活 动 在合作中交流互动 共同探究学习问题 培养质疑 和合作能力 15 学习 方式 35 探究性 学生在教师的引导下探究问题的结论 并在探 究中拓宽知识面 提高分析问题 解决问题的能力 10 目标达成 完成教学任务 实现教学目标 5 学习活动 学生参与面广 课堂学习气氛活跃 生生互 动 师生互动效果好 5 教学 效果 15 综合发展 基础知识得到夯实 基本技能得到提高 思 想情操得到陶冶 思维能力得到发展 5 评价 总分 附 以上满分为 90 分 板书得分 10 分 评 价人 3 请参赛教师按照 青年教师技能大赛课堂教学评价表 备课上 课 根据学校的 青年教师基本功大赛课程表 带班级到阶梯教 室上课 第二项 板书大赛 10 上课的板书作为青年教师技能大赛的一项内容单独打分 10 分 单独设奖项 第三项 说题大赛 9 月 23 日 3 4 节课 每人说题 5 分钟 8 40 去三会议室抽签 排序后抽题准备 准备 30 分钟 包括做题 准备说题稿 第四项 总结表彰 9 月 28 日下午第 8 9 节召开 本次大赛共设一个综合奖 课 堂教学 两个单项奖项 板书 说题 每项分设一二三等奖 一等奖 2 人 二等奖 3 人 三等奖 6 人 颁发证书 四 活动组织及相关要求 1 教务处策划活动方案 确定日程安排 制定课表 布置相 关工作 2 准备期间 加强集体备课 深刻领会本次活动的指导思想 积极探索高效课堂的实施路径和方法 精心研题 潜心钻研高 考 学科方法 学科核心素养 在践行学校课堂教学理念的过程 中 形成个人独特的风格 4 3 本学科教师必须串课听课 其他没课教师必须听课 教师 要写好听课记录 教务处负责记录考核 最后通过教学通报的形 式公布全校教师参加本次大赛的听课节数 4 青年教师课堂教学技能大赛结束后 利用下一次集体备课 时间 本年段备课组进行评课及研讨 年级负责检查 5 上课教师将展示课的相关材料 学案 教案 设计说明 教学反思 于 9 月 26 日前上交学校教务处 长春市第十七中学 2016 年 9 月 13 日