2020年教科版科学六年级上册第4课时 电磁铁的磁力（二）D卷

2020年教科版科学六年级上册第4课时 电磁铁的磁力（二）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ ）。A南北极改变，磁性增强B南北极不变，磁性增强C南北极改变，磁性不变D南北极不变，磁性不变2 . 电磁铁的磁力大小与（ ）没有关系。A线圈粗细长短B电池数量C铁芯粗细、长短D导线的类型3 . 磁铁隔着一些物体也能吸引（ ）。A回形针B纸片C小木棍4 . 磁铁的两端吸铁能力（ ），中间吸铁能力（ ）A较强、较弱B都弱C一样强二、填空题5 . 增加电磁铁缠绕线圈数，不改变电池的数量，这时电磁铁（ ）A磁力增强B磁力减弱C磁力不变D磁力改变6 . 辨认铁制品，使用（_） 检测比用眼看更可靠。7 . 磁铁磁性最强的地方是_。指南针是根据磁铁_的性质制成的。两块磁铁吸合在一起，磁力会_。8 . 电磁铁的磁力大小与电流大小有关：电流强磁力_，电流弱磁力_。三、判断题9 . 磁铁身体的各个部位，它的磁力大小是一样的。（_）10 . 磁铁可以吸各种金属。（_）11 . 磁铁隔着纸片能吸引物体。（_）12 . 我们玩的“蝴蝶飞”游戏，“蝴蝶”能飞起来是因为“蝴蝶”背上有铁制的回形针的原因。（_）四、综合题13 . 小明在研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关时，增加了电池数量，同时又绕了几圈线圈，发现磁力增强。于是得出结论：电流强度越大，线圈圈数越多，磁力越强。你认为这样做对吗？为什么？如果请你研究，你会怎样设计？（1）我认为：_（2）我的实验设计：研究的问题：（可选择其中一个因素研究）_。我的假设：_。实验方法：要改变的条件：_改变的方法：_要保持不变的条件：_根据上面的实验过程，我得出的结论是：_。电磁铁的制作与研究，实验装置如图所示。14 . 可以作为电磁铁的铁芯的材料是（ ）。A粗铁丝B粗铜丝C铝块15 . 试验中，大头针的作用是（ ）。A导电B测试磁力C检测电流方向16 . 可以代替大头针的材料是（ ）。A垫圈B回形针C纸屑17 . 在做“电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向是否有关”的实验时，实验中应改变的是（ ）。A线圈缠绕的方向B所用电池的节数C电池的连接方法18 . 在实验中，发现调换电池的正负极，可以（ ）A增强电磁铁的磁性B改变电磁铁的南北极C增强电流强度19 . 下列方法能增强电磁铁磁力的是（ ）A增加缠绕铁钉上的导线圈数B改变电池的连接方法C改变导线的缠绕方向第 5 页 共 5 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、填空题1、2、3、4、三、判断题1、2、3、4、四、综合题1、2、