精准扶贫心得体会

我是怎样帮扶的党的十八大以来，在“四个全面”战略部署的引擎下，尤其在全面建成小康社会的驱动下，精准扶贫的车轮跋山涉水，深入教育基层，联系群众，开启了“十三五”新一轮精准扶贫大计。 “百名教师”积极自愿报名参加本次助推脱贫攻坚主题实践活动，我也积极响应学校号召，自愿深入学生第一线，去制定教师对学生帮扶计划。具体归纳如下：一、帮扶措施： 根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从以下几方面开展： 1、建立贫困学生的信息库 2、建立健全教师与帮扶学生的谈心制度 教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。定期家访及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教师、受助学生、家长座谈会。帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习上、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访并做好记载。 3、 开展人文关爱活动我注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生，结对教师要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情的活动措施 、 一生结一师，实现点对点，人对人的帮扶，让我走近贫困或学困生，真正理解他们、了解他们、关爱他们，让在生活上有困难的学生减轻负担，学习上有困难的学生不断进步，做到“教育扶贫，不落一生”。 4、 学习辅导对学困生的学习情况进行分析，制定阶段性帮扶计划，明确阶段效果，加强学习方法和行为习惯的训练，帮助解决学习上的困难，使其进步。培养主动学习，勤学好问的精神，成为一名优秀的学生。 5.在日常活动中要照顾帮扶儿童组织各类活动要让贫困儿童有更多的参与机会。在实践活动中细致的教他们自主的生活、自护自救的知识，让贫困儿童也能健康快乐的成长。 6、帮扶教师对学习成绩欠佳的贫困儿童，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的学生帮扶他们搞好学习成绩7、帮扶儿童在校期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其到医院就诊，严重时及时与监护人取得联系 二、帮扶学生我帮扶的学生是李佳静。记得2017年2月22日，我刚接手一年级，班级同学异常活跃，但我发现李佳静同学经常不言语、不学习不与他人接触，汉语拼音也不会读，我也纳闷她是怎么了，我尝试与她靠近，我相信有爱的世界就有温暖，我决定了解女孩的内心世界，我便及时家访，她家离学校很远，由于路况复杂、交通不便，我决定步行去，结果找了好久没找到，途中还遇到了狗追我，我使劲浑身解数摆脱它，后来我挨家挨户询问。可天公不作美，天空中突然乌云密布，眼看就要下大雨了，我又没带雨披，还要不要去能？于是我下定决心，和大雨来个赛跑，豆大的雨滴立即噼里啪啦的落下来，紧接着是大雨倾盆。到她家时，我已全身淋湿，她的家人真是看在眼里、记在心里，她告诉我由于爷爷过世，感情难舍、内心遭受创伤并未愈合，她家是贫困家庭，经济拮据，单亲家庭，我和她推心置腹交流一番，让她明白“学习是对爷爷最好的回报”。李佳静眼圈红红地看着我：“老师，我一定认真学习、不要做文盲”，“你一定会做到的，老师相信你。”屋外雨在下，可屋内我们每个人的心却是热乎乎的。从此以后，我每天抽出一小时给她辅导汉语拼音、教她识字、找她聊天，慢慢的转化她，经过一学期的努力，终于看见她扬起笑容的面庞出现在我眼前，说“老师，我懂事了，我可以自己学习了，谢谢你”，这一刻，我感觉暖暖的. 后期，李佳静的学习成绩突飞猛进，成为学优生.除此之外，我平时积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步培养学困生、学优生的良好品质。平时给建档贫困学生做思想疏导，从而达到“扶智”“扶志”的目的，促使他们思想阳光乐观、积极向上。今后我会在反复的总结与反思中，不断地完善自我和提高自我，让贫困生“立长志、增信心” 提高对学习的认识，树立远大的目标。