2020年（春秋版）部编版三年级上册期末复习测评语文试卷（一）（I）卷

2020年（春秋版）部编版三年级上册期末复习测评语文试卷（一）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 加点的字读音完全正确的一项是（ ）A强逼（qin）灰烬（jn）抖擞 （shu）B间隔 （jin）眼睑（jin）回馈（ku）C发酵（jio）蓑毛（su）榨油（z）D游隼（shn）垂蔓（mn）眸子（m）二、填空题2 . 仿写。例：干干净净_3 . 词语园地。 (1)把下面的成语补充完整。和（ ）可（ ）（ ）枪（ ）剑（ ）声（ ）沸熟（ ）无（ ）（ ）陈（ ）谢莫（ ）其（ ）（2）词语巧搭配。（ ）的烛光（ ）的方法（ ）的地球（3）按要求写成语。写几个有关智谋的成语：含有“水”字的成语：写出用故事说明道理的成语：_（4）字典小高手。“富庶”的“庶”读（ ），按部首查字法应先查（ ），再查（ ），第五笔的笔画名称是（ ）这个字的意思是（ ）。给这个字添上部首可组成（ ）字，用这个新字组两个词：（ ）（ ）。4 . 根据所学知识填空。1“人谁无过？_，善莫大焉。”让我们知道了，人有了过错要及时改正，我也知道“_者赤，_者黑；_，耳听为虚”；诗中有情，诗中有景，从“绿阴不减来时路，_”中我体会到了作者山行时的愉悦心情；从诗句“清明时节雨纷纷，_”我知道了诗人怀念去世的亲人。2这学期我了解了_的陶罐和_的铁罐；认识了_的宋庆龄；游览了不但_而且_的赵州桥；还欣赏了_、_的海底世界；从花钟一文中，我知道了一天之中，_；学习的寓言故事有_；我还知道了蜜蜂具有_的能力。真是收获颇丰啊！三、语言表达5 . 综合展示厅在日常生活中，我们常常看到一些商家为了达到宣传目的，乱改一些成语。如某摩托车的广告语是“骑乐无穷”，某止咳药的广告语是“咳不容缓”，某牙膏的广告语是“牙口无炎”你怎么看待这一现象？_6 . 照样子,缩写句子。例:老奶奶满怀信心地精心培育白色的金盏花。老奶奶培育花。贪得无厌的麦得斯在院子里摘下一朵大红的玫瑰花。四、现代文阅读课外阅读。你好啊，海南岛！海南岛同雷州半岛隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有十几千米。天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。海南岛是祖国的第二大岛。整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中间高，四周的高度逐渐降低。海南岛是祖国南疆的一颗明珠。在那里，椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物遍布全岛。在五指山区遮天蔽日的原始森林里，有各种名贵的药材，还有珍奇的热带、亚热带动物。在环岛的海洋中，盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海盐和五光十色的海螺、海贝。在平原区，一年四季可以种植庄稼，水稻一年可收三次。树木四季常绿，鲜花四季常开一句话，这是一座美丽的花园，这是一座巨大的宝库。海南岛不但是美丽的海岛，还是一个有光荣革命传统的海岛。当地的群众，在党组织的领导下，组成了游击队，同日本侵略者进行坚决的斗争，表现了中华民族威武不屈的精神。海南岛是如花似锦的岛，是物产丰富的岛，是英雄的岛。我不禁面对大海高呼：“你好啊，海南岛！”7 . 根据短文判断，对的打“”，错的打“”。(1)海南岛是祖国的第一大岛。（_）(2)海南岛盛产热带水果和海产品，但不出产药材。（_）(3)海南岛不但是美丽的海岛，还是一个有光荣革命传统的海岛。（_）8 . 短文中画“_”的句子是一个比喻句，把海南岛比作_和_。9 . 短文从_、景色和物产、_三个方面介绍了海南岛，表达了作者对海南岛的喜爱和赞美之情。10 . 第2自然段围绕“_”这句话介绍了海南岛的景色和物产。现代文阅读背课文（节选）金波记得上小学的第一天，老师发下语文（那时候叫国文）新课本，我就急不可待地翻开来看。当时印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。老师开始教我们学课文。没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音调背起来。背得那么轻松、流畅，清脆的声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。真没想到，语文课这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上。后来，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背书，我就觉得没那么轻松了。大约上到四年级，老师教我们学新课文，题目是匆匆。讲完了匆匆，老师照例让我们背诵课文。我对这几句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好。可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的一段，后面的就结结巴巴地背不出了。我一脸垂头丧气的神情。妈妈拿着课本，很平静地说：“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！”我仍低着头，不吭声。妈妈接着说：“我小时候，学的是古文，还不懂呢，就让背。”说完，她就背起来：“子曰，学而时习之，不亦说乎”我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，这篇有趣的课文，我为什么背不下来呢？自从那次以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，题目是桃花源记，这是篇古文。老师像讲故事似的，先把课文内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点讲解。老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活现出那个捕鱼人有趣的经历我们几乎都能背下这篇课文了。老师说：“书读百遍，其义自见。我们对老师的这句话似懂非懂。但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。现在，我还常常默诵着小时学过的课文，行云流水般地把我带回到小学语文课堂上。11 . 根据意思，在文中找出相应的词语。（1）形容情绪低落、失望懊丧的神情。（_）（2）形容兴趣浓厚的样子。（_）12 . 作者回忆了自己背课文的哪些经历？用简短的话概括出来。_13 . 通过背课文，作者有哪些体会？（ ）（多选）A边读边想象课文内容，就可以快速背下来。B多背可以加深理解。C多背有助于写作能力的提高。D边读边欣赏可以背得更快。14 . 本文的结尾有什么特点？_15 . 你赞同画线部分中老师的做法吗？说说理由。_五、信息匹配16 . 我会选择正确的答案。（1）小华告诉小丽，他还（hi hun）要去图书馆还（hi hun）书。（2）放学了，同学们（在再）校门口和老师说（在再）见。（3）中（午牛）的太阳太大了，老（午牛）热得直喘（chun）气。（4）用音序查字法查“准备”的“准”，应先查字母（），再查音节（zun zhun）。17 . 选字填空。讨 付,（_）厌（_）出 饱 泡,水（_）吃（_）晾,凉（_）衣架（_）快 访 仿,（_）佛来（_）六、书面表达18 . 习作展示台。题目：与名著中的人物聊聊天提示：走进名著，用心阅读名著，放飞想象，穿越时空，和书中的人物聊聊天，或聊聊自己的梦想，或谈谈未来的打算，或讨论社会热点问题作文应围绕某一话题，内容要具体，条理要清楚，语句要通顺，情感要真实。七、书写19 . 看拼音写词语。lin tin tu dn hi zitio o kun un d p第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、二、填空题1、2、3、三、语言表达1、2、四、现代文阅读1、2、五、信息匹配1、2、六、书面表达1、七、书写1、