2016体育艺术2+1实施方案 -

1 2016 体育 艺术 2 1 项目 活动开展方案 大庆市肇源县古恰镇中学 2 1 项目 是教育部为了落实 教育振兴行动计划 落实德智 体美全面发展的教育方针 推动学校体育和美育的改革与发展 逐步 推进的的一项重要工程项目 本项活动以 中共中央国务院关于深化 教育改革全面推进素质教育的决定 精神为指导 以全民健身和 生 动 活泼 自主发展 为主题 以推进素质教育和配合 减负 工作 为核心 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 以使广大中小学 生都能积极参加文明 健康 活泼的课外文体活动为工作目标 从而 达到促进中小学生身心全面发展的目的 为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展 教育部决定在 全国中小学全面实施 体育 艺术 2 1 项目 即通过学校组织的课 内外体育教育和艺术教育活动 让每个学生在九年义务教育阶段能够 掌握两项体育运动技能和一项艺术特长 一 活动背景 我校体艺工作一直坚持 载德 促智 健身 立美 的育人目标 经常举办综合性 多样性的体艺活动 与体育 艺术课程教学相结合 扩展和丰富学校体育 艺术教育的内容和形式 促进学生全面发展 学校体艺工作要走内涵发展之路 必须在内容 形式 方法 手 2 段 机制等方面进行创新和改进 特别要在时代感 针对性 实效性 上下功夫 体现在与学校特色相结合 与大众参与相结合 与校际交 流 竞赛活动相结合 真正体现校内外结合 普及与提高接轨 一 项目实施的基本原则 1 全面发展和终身体育的原则 2 1 项目 实施 必须以促进 学生全面发展 树立终身体育为原则 根据学生的发展需求 系统地 设计切实提高学生体艺技能的内容和方法体系 有效开发体艺教育功 能 2 激发主体发展积极性原则 推进 2 1 项目 学生是主体 按 新课改的要求 贯彻新的教育理念 以生为本 引导学生 激发学生 参与体 艺活动的积极性 通过活动积累和磨炼 长见识 得乐趣 从而掌握运动技能和艺术技能 提高能力和水平 3 发展特长 建设特色教育的原则 推行 2 1 项目 就是张扬 个性 发展特长 就是进一步拓展教育的空间 以目标构建内容 促 使学生发展特长 学校发展特色 从而建设有特色的体育 艺术教育 课程体系 提升教育质量 4 师生同步发展原则 推进 2 1 项目 要以提高体育 艺术教 育师资的专业水平和教育能力为先导 面向全体学生 满足广大学生 完善人格 学有专长 技能发展的要求 并满足个体选择发展和心智 3 水平提高需求 开展师生互动 坚持教学相长 促进师生的共同发展 5 创设条件 保障安全原则 推进 2 1 项目 要克服困难 创 设条件 从而有效实施 合理安排活动的时间和空间 整合各种资源 把体艺育人与校园文化建设 包括设施装备 环境布置 结合起来 让每一项经费投入 每一项工作活动安排 都能体现对学生周到的关 怀 二 项目实施的基本目标 1 着眼于学生的全面发展 建立终身体育意识和人生艺术素养修 炼 促进人格完善 增强主体意识和学习能力 促使知识 情感 行 为和谐发展 2 学生主动参与 自主选择与教师有效指导相结合 为学生构筑 一个资源共享 平等 愉快的活动空间 让学生感受丰富多彩 富有 挑战性的人文环境 3 涌现一批具有现代教育观念 有一定科研能力 掌握活动设计 组织和指导方法 一专多能 有较高专业水平和能力的领导和教师 4 探索校园文化 社会文化在文体活动中的可利用资源 以及课 内外 校内外互动关系 5 探索活动项目实施标准评价体系 4 三 活动内容设计 本项目实施由校长为总负责人 各部门主管领导分项目参与管理 一 组织机构 1 成立 2 1 项目 实施领导小组 由校长 副校长 教导主任 音乐 体育 美术教师等组成 定期组织学习研究 协调校内外 课 内外关系 保证方案正常实施 2 落实各管理层人员及工作任务 3 建立相关的考核和奖惩制度 二 实施条件 1 场地 操场 篮球场 乒乓室 美术室 音乐室 2 设备 项目实施必须具备的体育器材 艺术装备和电教设施 3 环境 集知识 趣味 娱乐 特色为一体的丰富多彩的校园文 化布置 室内 室外 4 师资 音乐 体育 美术等有特长的教师 四 实施内容 1 类型 1 运动类 全校学生能达到跳绳 键子两项的要求 全员必须掌 握 另学生选择篮球 乒乓球 跳绳等任选一种 5 2 艺术类 书法 器乐 合唱 舞蹈 绘画 手工艺等任选一种 2 内容 1 组建兴趣小组 为满足学生兴趣爱好 发展学生特长 结合学校实际开展课外兴 趣小组活动 利用每周三下午一个小时时间组建兴趣活动小组 开展 培训活动 2 整合学科教学 2 1 项目 的实施 不仅是强化学生掌握一定的技能 获得全面 发展 更是艺体类课堂教学的补充和延伸 它建立在个别的学科课程 和活动课程的基础上 根据不同学科 渗透不同的教育内容和方法 整合学科内容 调整课程框架 努力挖掘教育因素 为德育教育增添 新的内容 为学科教学改革寻求有效的途径与方法 如 艺体教学与 个人素养的培养 艺体教学与学生良好品质的培养等 3 开展主题活动 每学期定期开展丰富多彩 小型多样的艺体活动 运动类 球类 跳绳 踢毽 田径运动会 广播操比赛 艺术类 六一 文娱演出 合唱节 艺术节 联欢会 书法绘画作品展 板报墙报展 手工制作 大赛 综合以上内容开展过关 达标测试 班队活动展示 征文活动 6 等 确立主体和目标 造成声势 扩大影响 形成氛围 增强效益 营造校园体艺文化 提高学生参加体艺活动的积极性 四 实施步骤与操作要点 一 实施步骤 第一阶段 酝酿筹划 1 学习各级上主管部门关于实施 2 1 项目 的文件和要求 2 调查 了解本校学生艺术 体育的实际水平 3 思考本校实施该项目的师资水平和场地 实施条件 第二阶段 构建框架 1 确定项目实施的操作方案 2 建立领导小组 设计活动内容 第三阶段 具体实施 1 确定实施的项目 2 调配师资及调整场地 开辟活动室 3 整合课时 制定单元实施方案 4 利用课内外 校内外的时间进行实施 5 对运行实施的效果进行初步评估 二 操作要点 1 明确目标 促进青少年身心健康 提高学生整体素质 形成学 7 校的办学特色 2 加强整合 新课程要求下的艺 体教学目标的实施与学生专项 技能 2 1 项目 的整合 3 主题推进 开发校本课程 开展课余训练 强化各种活动 完 善表现形式 细化效果评价 4 成效形式 1 2 1 项目 实施材料 2 学生各年段应具备的艺体知识和所掌握技能的测试情况 3 各类活动 竞赛 展示的图片 音响资料 4 校本教材和学生成长记录袋 5 反映学生身体素质的电子档案 五 各年段 各项目达到 2 1 项目 体育技能的标准 一 体育类 1 跳绳 等级项目 水平 年级 性别 优秀 良好 及格 8 水平二 不限 1 单人单摇 160 分 2 一带一单摇 连续 20 次 3 单人双摇 连续 6 次 4 能够与同伴 愉快地进行跳长 绳练习 配合协 调 1 单人单摇 140 分 2 一带一单摇 连续 15 次 3 单人双摇 连续 4 次 4 能够与同伴 愉快地进行跳长 绳练习 配合一 般 1 单人单摇 120 分 2 一带一单摇 连续 10 次 3 单人双摇 连续 2 次 4 能够与同伴 愉快地进行跳长 绳练习 跳绳 水平三 不限 1 单人单摇 180 分 2 一带一单摇 连续 25 次 3 单人双摇 连续 8 次 4 能够与同伴 愉快地进行跳长 绳练习 配合协 调 1 单人单摇 160 分 2 一带一单摇 连续 20 次 3 单人双摇 连续 6 次 4 能够与同伴 愉快地进行跳长 绳练习 配合一 般 1 单人单摇 140 分 2 一带一单摇 连续 15 次 3 单人双摇 连续 4 次 4 能够与同伴 愉快地进行跳长 绳练习 1 篮球 标准 评 价 等 级项 目 水平 年级 性 别 技术指 标 优秀 良好 及格 测试要求和方法 行进间 运球 秒 13 2 以下 13 3 17 7 17 8 21 7 全场行进间运球 25 米往返 篮 球 水平 二 男 传接球 个 44 以上 43 26 25 11 单人原地对墙 1 分钟 双手胸前传接球 距 墙 1 5 米 9 投篮 个 12 以上 11 6 5 2 限制区内不定点 1 分 钟原地投篮 行进间 运球 秒 11 7 以下 11 8 23 6 23 7 33 9 传接球 个 39 以上 38 14 13 6女 投篮 个 11 以上 10 5 4 2 各项技术评价指标测 试方法和要求同男生 行进间 运球 秒 10 2 以下 10 3 14 0 14 1 16 8 传接球 个 50 以上 49 36 35 25男生 投篮 个 18 以上 17 10 9 3 行进间 运球 秒 11 9 以下 12 0 16 7 16 8 21 0 传接球 个 47 以上 46 26 25 9 水平 三 女 生 投篮 个 16 以上 15 7 6 3 各项技术评价指标测 试方法和要求同水平 二 3 乒乓球 标准 项 水平 性 技术指 评 价 等 级 测试要求和方法 10 目 年级 别 标 优秀 良好 及格 颠球 个 45 以上 44 2 5 24 1 5 高度不限 每人测三次 取最 好一次 时间不限 对墙打 个 25 以上 24 2 0 19 1 5 距墙 1 米 每人测三次 取最 好一次男 打单球 个 20 以上 19 1 3 12 7 每人测三次 取最好一次 时 间不限 颠球 个 40 以上 39 2 5 24 1 5 对墙打 个 20 以上 19 1 5 14 1 0 水平二 女 打单球 个 15 以上 14 1 0 9 6 同上 颠球 个 55 以上 54 3 0 29 2 0 对墙打 个 30 以上 29 2 0 19 1 2 男 生 打单球 个 25 以上 24 1 5 14 1 0 同上 颠球 个 50 以上 49 3 0 29 1 5 对墙打 个 25 以上 24 2 0 19 1 0 乒 乓 球 水平三 女 生 打单球 个 20 以上 19 1 5 14 8 同上 5 毽球 标准 评 价 等 级项 目 水平年级 性别 技术指 标 优秀 良好 及格 测试要求和方法 11 单踢 个 8 以上 7 5 4 3 不限击球方式 即 正 脚面 足内侧 足外侧 均可 不限时间 只测 一次 发球 个 6 以上 5 4 3 2 不限击球方式以发球过 网为准 发 10 个取成功 数 男 接发球 个 6 以上 5 4 3 2 不限击球方式以接到过 网的球 并能踢起为准 发 10 个取成功数 单踢 个 10 以上 9 5 4 3 发球 个 5 以上 4 3 2 水平 二 女 接发球 个 5 以上 4 3 2 同上 单踢 个 12 以上 11 8 7 5 发球 个 7 以上 6 5 4 3男 生 接发球 个 7 以上 6 4 3 2 同上 单踢 个 16 以上 15 8 7 3 发球 个 6 5 4 3 2 毽 球 水平 三 女 生 接发球 个 6 以上 5 4 3 2 同上 二 美术类 1 素描 12 掌握以线条 光影表现物象的技法 并能达到较为准确地描绘形 象 表现出光线和立体感 结构 质感 空间感等 初步学会用速写 记录所见 借助线条等造型要素表达自己的意图和情感 2 中国画 能熟练运用中国画的工具与材料 基本掌握中国画的笔墨技巧与 构图 能较为完整地临摹名作 初步表现用写意或工笔技巧完成习作 有一定的书法和篆刻知识和修养 3 水彩 水粉画 能掌握写生色彩的一般常识与理论 掌握干画湿画 特殊技法等 表现技能 描绘人物 静物 风景 临摹与创作作品能达到形象较为 准确 色彩基本协调 构图完整的水平 基本体现出水彩 水粉 画 的艺术特点 4 漫画卡通 掌握卡通漫画绘制的基本技法和创作方法 达到形象较为生动 有夸张 概括的能力 主题较为明确 基本体现了卡通漫画的艺术特 点 5 工艺 掌握工艺制作的基本知识与技能 能熟练地运用纸材 线材 木 材 纤维等物质材料 根据明确的意图和思路 设计制作出有一定文 13 化审美价值与实用价值的作品 并能体现出工艺设计的基本要求与特 点 三 音乐表演类 1 钢琴 能够较正确地掌握钢琴弹奏的一般要求和方法 如 手型 放松 下键 连奏和断奏 踏板运用等 能够弹奏复调和奏鸣曲作品 要 求 演奏完整 读谱及速度与节奏准确 有表情地演奏并基本能表现 作品风格特点 2 电子琴 能够较正确地掌握电子琴演奏的一般要求和方法 如 手型 放 松 下键 连奏和断奏 不同音色和伴奏音型的使用等 能够演奏不 少于 3 首的电子琴独奏曲 要求 演奏完整 读谱及速度与节奏准确 有表情地演奏并基本能表现作品风格特点 3 课堂教学乐器 能够准确地演奏大小调或民族调式音阶 能够较正确地掌握所选 乐器演奏的一般要求和方法 如 气息 吹奏法 连奏和断奏 乐器 独特奏法或音色的表现等 能够演奏不少于 3 首的所选乐器经典独奏 14 曲或课堂教学器乐曲 要求 演奏完整 读谱及速度与节奏准确 有 表情地演奏并基本能表现作品风格特点和乐器音色特点 注 一般指较易于初步掌握 随身携带方便的小型乐器 如竖笛 口琴 口风琴等 少数民族地区的乐器 如葫芦丝 巴乌及小型 弹拨乐器等可用于课堂教学的乐器 均在此列 4 中国民族乐器 能够准确地演奏大小调或民族调式音阶 能够较正确地掌握所选 乐器演奏的一般要求和方法 如 气息 吹奏法 弦法 连奏和断奏 乐器独特奏法或音色的表现等 能够演奏不少于 3 首的所选乐器经 典独奏曲或课堂教学器乐曲 要求 演奏完整 读谱及速度与节奏准 确 有表情地演奏并基本能表现作品风格特点和乐器音色特点 5 声乐 能够准确地演唱大小调音阶 琶音 能够较正确地掌握嗓音保护 知识和歌唱的一般要求和方法 如 气息支持 呼吸 共鸣 歌唱 位置 咬字和吐字 知道自己的音域和可以展现自己良好音色的音区 能够演唱不少于 5 首教材上歌唱曲 儿歌除外 要求 声音饱满 气息充沛 演唱完整 音高及速度与节奏准确 所选歌曲和调性适 合自己的音区 有表情地演唱并基本能表现作品风格特点 15 6 舞蹈 较系统地进行过包括中国舞 芭蕾舞 民族民间舞 国标舞 现 代舞等任何一种舞种的的基本功训练 能用舞蹈的基本要素参与舞蹈 过程 有较规范的肢体动作 能够较正确地掌握所选舞蹈的肢体语言 和舞蹈表演的一般要求和方法 如 5 种脚的位置 7 种手的位置 把 杆训练 8 种动作要领 把下训练 手臂练习 基本舞姿 各种跳跃 要领 能够表演所选舞种不少于 3 段的经典作品 要求 肢体语言准 确且规范 动作协调且灵活 能够体现较好的柔韧性 有意识地用舞 姿体现舞者的内心情感 基本能表现作品风格特点和所选舞种独特的 韵味 六 效果与评估 一 评估方法 依据每个项目的评估标准 根据学生的活动态度 技能进步 出 勤等活动情况 由学生自评 小组互评 指导老师测评三方面进行评 价 二 效果预设 促进了学生的身心健康 提高了学生的素养 构建了体育 艺术活 动的内容 形式 方法和管理 营造了学校良好的教育氛围和校园文 化 逐步形成了学校特色 进一步深化了学校新课程改革 对培养优 16 秀的体育 艺术教师队伍发挥了重要作用 古恰镇中学 2016 年 9 月 25 日