上海市小学体育与健身学科学习准备期教学指导意见

1 上海市小学体育与健身学科学习准备期教学指导意见 征求意见稿 为 有 效 落 实 上 海 市 小 学 一 至 二 年 级 课 程 方 案 中 关 于 设 置 学 习 准 备 期 放 慢 教 学 进 度 精 简 学 习 内 容 改 进 学 习 评 价 引 导 教 师 关 注 学 习 兴 趣 和 学 习 习 惯 养 成 增 进 师 生 情 感 交 流 加 强 小 学 与 幼 儿 园 衔 接 的 意 见 体 育 与 健 身 学 科 特 制 定 以 下 学 习 准 备 期 的 教 学 指 导 意 见 一 指导思想 遵 循 小 学 低 年 级 学 生 身 心 发 展 的 基 本 规 律 充 分 考 虑 学 生 的 实 际 需 求 和 体 育 与 健 身 学 科 教 学 的 特 点 围 绕 学 习 兴 趣 培 养 和 学 习 习 惯 养 成 两 个 重 点 提 出 学 习 准 备 期 的 学 习 内 容 和 学 习 活 动 的 基 本 要 求 通 过 营 造 快 乐 健 康 的 学 习 氛 围 引 发 新 生 对 体 育 与 健 身 课 程 的 基 本 兴 趣 为 学 生 打 下 乐 学 能 学 好 学 的 基 础 二 学习目标 1 认 识 体 育 与 健 身 的 任 课 教 师 其 他 管 理 人 员 初 步 了 解 并 说出进行体育与健身活动的场地 基本器材名称等 2 遵 守 课 堂 学 习 的 基 本 常 规 知 道 活 动 程 序 了 解 并 明 白 活 动的安全要求 3 结 合 肢 体 动 作 知 道 高 低 快 慢 先 后 走 跑 跳 和 活动空间 等基本含义 4 能 在 教 师 的 示 范 或 语 言 提 示 下 模 仿 站 立 行 走 和 跑 步 等 动作 2 5 参 与 以 中 低 强 度 为 主 的 健 身 活 动 乐 于 和 体 育 教 师 及 管 理 人员交谈 说说自己对活动内容 形式和器材的喜欢程度 6 体 验 个 体 活 动 与 集 体 活 动 的 乐 趣 能 主 动 与 教 师 同 学 交 流参加身体活动的感受 说出几项喜欢的健身活动项目 三 内容与要求 1 内容安排 说明 学 习 准 备 期 为 小 学 一 年 级 入 学 之 初 的 前 4 周 按 每 周 3 课 时 计 共 12 课时 每课时各包含 2 个课次 共 24 课次 如上表 教 学 内 容 主 要 为 基 础 知 识 基 本 活 动 队 列 与 基 本 体 操 和 小球类四项 3 基础知识的教学应室内与室外 动与静 说与做相结合 4 基 本 技 能 与 方 法 的 教 学 以 室 外 为 主 应 选 取 并 设 计 童 趣 化 和 养 育 化 的 身 体 活 动 让 学 生 玩 玩 说 说 想 想 做 做 引 发 学 生 乐 学 的 愿 望 并 逐 渐 建 立 体 育 课 堂 常 规 内 容 时 数 周次与课次 一 二 三 四 基本 内容 和 基础知识 1 基本活动 3 5 队列与基本体操 4 5 小球类等 2 机动 1 合计 12 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 内容要求 1 基础知识的教学 要 求 主 题 学习兴趣 学习习惯 学习情意 能 认 识 体 育 教 师 说出自己的身体 学习伙伴并说说自 感 受 和 需 求 敢 于 提 盼 望 上 体 育 课 喜 己 了解校园 问 关心周围的同 欢在教师的指导下 知道自己在队伍 伴 参 加 小 组 学 习 有 关 中 的 位 置 正 确 的 站 大家来上体育 知道体育课与其 心 自 己 和 他 人 积 极 姿 和 行 进 方 法 找 到 课 他 科 目 的 不 同 按 教 互赖的举动 锻炼身体的地方 到户外健身去 师要求做好课前准 能 表 达 学 练 需 求 说出一些体育器 正确的身体姿 备 课 中 活 动 和 课 后 喜 好 和 快 乐 程 度 知 材 的 名 称 并 对 几 种 势 洗手 道 克 服 困 难 齐 心 协 体 育 器 材 表 示 兴 趣 知道体育活动中 力 是 件 快 乐 的 事 愿 参 与 拨 鸡 毛 配 的安全 需要有空 做亲近大自然的阳 对 筑 路 我 变 你 也 间 方 向 时 间 和 规 光健身儿童 变 和 快 快 来 排 队 等 则等加以保证 活动 2 基本技能和方法的教学 要 求 主 题 学习兴趣 学习习惯 学习情意 4 基本活动 队 列 与 基 本 体 操小球类等 知 道 自 己 在 几 种 队 形 中 的 位 置 分 辩 前 后 左 右 上 下 长 短 和 快 慢 能 借 助 轻 器 材 进 行 体 育 活 动 认 识 自 身 肢 体 说 出 并 用 肢 体 完 成 前 举 上 举 和 侧 举 前 摆 后 摆 和 左 右 摆 臂 滚 动 与 爬 行 持 小 球 与 拍 皮 球 等 动 作 参 与 具 有 情 境 主 题 含 义 的 身 体 活 动 及 趣 味 比 赛 对与体育相关的 事与人产生兴趣 在课的开始和具 体活动的进程中 能主动说说自己的 身体感受和需求 敢于提出问题 知 道 体 育 课 需 要 有 课 前 准 备 课 中 参 与 课 后 洗 手 等 必 须 有 的 课 堂 常 规 了 解 确 保 科 学 健 身 安 全 锻 炼 和 有 意 义 活 动 的 基 本 要 求 逐 步 建 立 体 育 活 动 中 的 空 间 方 向 时 间 和 规 则 等 意 识 明 确 自 己 是 集 中 的 一 员 能 找 到 自 己 在 队 伍 中 的 位 置 了 解 徒 手 练 习 与 持 器 械 活 动 的 区 别 能 用 较 正 确 的 方 法 选 择 或 自 制 玩 的 器 械 参 与 一 定 强 度 的身体活动 渴 望 上 体 育 课 喜 欢 在 教 师 的 指 导 下 参 加 各 种 体 育 健 身 活 动 乐 意 接 受 同 学 的 帮 助 又 能 关 心 周 围 的 同 伴 能 用 语 言 肢 体 动 作 描 述 学 练 需 求 喜 好 和 快 乐 程 度 表 达 对 身 体 活 动 积 极 良 好 的 感 觉 初 步 建 立 听 口 令 按 动 作 的 基 本 要 求 学 练 队 列 和 广 播 操 的 意 识 较 主 动 地 表 达 期 盼 走 出 教 室 亲 近 大 自 然 参 与 阳 光 健 身 活 动 的 愿 望 四 实施建议 1 教学活动 学 习 准 备 期 的 教 学 活 动 应 体 现 四 个 结 合 身 体 活 动 与 5 看看 说说 学学 想想相结合 身体活动与初识动作词汇相结合 身 体 活 动 与 习 惯 培 养 相 结 合 身 体 活 动 与 合 理 的 方 法 适 宜 的 运 动 负 荷 相 结 合 学 习 准 备 期 的 教 学 活 动 要 突 出 基 础 性 趣 味 性 体 验 性 的 特 征 体 现 健 身 活 动 将 童 趣 动 趣 智 趣 和 情 趣 有 机 融 合 的 设 计 特 点 让 学 生 在 活 动 中 尝 试 模 仿 观 察 比 较 和 表 现 了 解 并 掌 握 一 些 相 关 知 识 和 方 法 说 出 自 己 的 感 受 和 想 法 培 养 对 体 育 健 身 的 兴 趣 意 向 以 促 进 学 习 兴 趣 学 习 习 惯 的 养 成 1 学习环境的营造 用心设计和选取内容主题 确定可行的 学 习 目 标 和 教 学 重 难 点 关 注 学 生 的 学 习 情 意 采 用 色 彩 丰 富 轻 便 易 携 的 体 育 器 材 布 置 学 生 喜 闻 乐 见 的 活 动 场 境 创 设 适 宜 锻 炼 的 软 硬 环 境 通 过 教 师 亲 切 的 话 语 和 热 情 友 好 的 举 止 引 发 学 生 跃 跃 欲 试 敢 于 提 问 让 学 生 尽 情 体 验 初 建 常 规 2 学 习 方 法 的 多 样 通 过 教 师 生 动 的 语 言 和 形 象 的 肢 体 动 作 童 趣 的 画 面 动 感 的 音 乐 以 及 身 体 活 动 的 拆 分 或 重 组 规 则 的 变 化 或 攻 防 角 色 转 换 等 丰 富 体 育 与 健 身 学 练 的 方 法 和 手 段 让 学 生 在 多 变 的 活 动 中 克 服 一 些 困 难 承 担 一 定 的 运 动 负 荷 获 得 新 鲜 感 快 乐 感 和 成 功 感 3 学 习 习 惯 的 养 育 通 过 教 师 讲 解 讲故事 演 示 和 跟 我 做 跟 你 做 大 家 一 起 做 等 活 动 帮 助 学 生 感 知 并 表 达 初 始 的 动 作 词 汇 知 道 课 前 准 备 和 安 全 活 动 的 重 要 感 受 一 起 活 动 的 愉 快 能 轮 流 使 用 同 一 器 材 让 学 生 参 与 不 同 的 身 体 活 动 引 导 其 主 动 尝 试 乐 于 交 流 6 遵守规则 合理取胜 充满期待 2 学习评价 学 习 准 备 期 的 体 育 与 健 身 教 学 评 价 指 向 学 习 目 标 的 达 成 和 乐 学 情 意 的 培 养 要 简 单 易 行 延 续 幼 儿 园 生 活 中 互 相 评 议 的 广 泛 性 和 即 时 性 的 特 点 让 学 生 有 话 即 说 同 时 要 根 据 体 育 与 健 身 学 科 评 价 的 要 求 初 步 了 解 最 基 本 的 评 议 方 法 尤 其 是 过 程 中 的 观 察 评 价 让 学 生 渐 渐 学 会 用 自 己 的 语 言 表 达 和 聆 听 1 评价要点 认 识 体 育 与 健 身 的 任 课 教 师 其 他 管 理 人 员 初 步 了 解 并 说 出 进 行 体 育 与 健 身 活 动 的 场 地 基 本 器 材 名 称 等 有 一 些 遵 守 课 堂 学 习 的 常 规 知 道 活 动 程 序 的 表 现 对 教 师 的 信 号 能 够 作 出 反 应 表 现 出 趋 于 正 确 的 有 选 择 的 站 立 行 走 跑 步 单 脚 跳 和 基 本 体 操 等 动 作 承 担 较 低 至 中 等 强 度 的 身 体 活 动 乐 于 说 出 自 己 的 身 体 感 受 对 喜 欢 的 健 身 活 动 或 项 目 进 行 交 流 愿意参加健身活动 表现出与他人合作的行为 有尝试学习 新动作和新技能的愿望 在教师和同伴的鼓励下 说出一些运动项目的名称和了解的 体育信息 2 评价操作 学习准备期 的体育与健身学习评价 提供相关内容主题的 7 等 第 制 评 价 标 准 供 体 育 教 师 教 学 观 测 和 记 录 时 参 照 不 唯 等 第 或 量 化 表 述 采 用 过 程 性 为 主 的 发 展 评 价 方 式 即 测 试 必 测 的 体 能 项 目 为 原 始 记 录 以 了 解 学 生 学 习 的 起 点 引 导 其 对 自 身 体 能 和 体 质 情 况 的 关 注 并 用 于 对 学 习 效 果 分 析 和 未 来 教 学 计 划 的 修 订 将 评 价 要 点 渗 透 于 教 学 设 计 和 实 施 之 中 侧 重 于 教 师 观 察 及 观 察 记 录 评 价 尤 其 是 教 学 进 程 中 学 生 模 仿 比 较 表 达 训 练 展 示 和 比 赛 等 活 动 评 价 提 倡 形 象 生 动 和 明 确 的 语 言 描 述 或 肢 体 动 作 及 时 准 确 和 具 体 的 评 价 注 重 激 励 和 方 法 的 给 予 留 下 观 察 记 录 和 教 学 案 例