教科版小学科学六年级上学期 2.1抵抗弯曲同步练习

教科版小学科学六年级上学期 2.1抵抗弯曲同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 教科版小学科学六年级上学期 2.1抵抗弯曲 (共8题；共34分)1. （2分） 填空题。 （1） 从形状和结构的角度看建筑物，几乎所有的建筑物都有梁和柱或与此类似的结构。相比较而言，_比_更容易弯曲。（2） 通过实验我们发现增加梁的宽度可以抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大_抗弯曲能力。(填“增强”或“减弱”) 2. （2分） 横梁比柱子更容易弯曲和断裂。（ ） 3. （2分） 材料的抗弯曲能力（ ）有关。 A . 只与材料宽度B . 只与材料厚度C . 与材料的宽度和厚度4. （5分） 排序题。用不同的方式将三根横梁放在下面的轨道上，然后按照抗弯曲能力的强弱进行排序，并说一说你这样排序的理由。5. （5分） 横梁的抗弯曲能力与什么有关？6. （7分） 某同学在研究“纸横梁的抗弯曲能力”实验时，记录了以下数据。（1） 本实验是_实验，在实验中只改变_个因素，其他因素都保持不变。 （2） 分析：在“研究一”中我发现：_。在“研究二”中我发现：_。比较“研究一”和“研究二”，我又发现：_。（3） 实验数据表明，纸的厚度增加一倍，抗弯曲能力（ ）。A增加一倍 B增加多倍 C没有增加在“研究一”中，要保持不变的因素有（ ）。A纸梁的宽度、纸梁的厚度、纸梁的材质B纸梁的厚度、纸梁的跨度、纸梁的材质C纸粱的厚度、纸梁的宽度、纸梁的跨度7. （6分） 下面的图片是某同学探究材料抗弯曲能力与哪些因素有关的实验，观察图片回答下列问题。（1） 该同学是为了研究材料的（ ）与抗弯曲能力的关系。 A . 宽度B . 厚度C . 宽度和厚度（2） 该实验的结论是（ ）。 A . 要想增强材料的抗弯曲能力，增加梁的厚度比增加宽度更有效B . 梁的抗弯曲能力与梁的跨度有关C . 梁的抗弯曲能力与受到的压力有关（3） 用现有的材料还能做的实验是（ ）。 A . 探究梁受到的压力与梁抗弯曲能力的关系B . 探究梁的材质与梁抗弯曲能力的关系C . 探究梁的跨度与梁抗弯曲能力的关系8. （5分） 起初人们认为原始的原木比加工成其他形状的木料更坚固。他们往往将一根原木原封不动地放在屋宇上做栋梁。后来才发现，这种经验并不可靠。于是，人们将栋梁加工成正方体或长方体。起初人们又总是习惯地将木料截面的长边a作宽度，短边b作高度架于屋栋上。这种架梁方法，往往招致梁断屋塌的后果。这个教训逐渐使人们懂得，架梁时必须将其自然位置倒过来，以其长边a作为高度，从而使房屋的安全度大大提高。请你根据本节课所学的知识解释一下为什么将梁这样安放会提高房屋的安全度。第 5 页 共 5 页参考答案一、 教科版小学科学六年级上学期 2.1抵抗弯曲 (共8题；共34分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、8-1、