2019-2020学年部编版语文四年级上册期末课外阅读专项训练卷5C卷

2019-2020学年部编版语文四年级上册期末课外阅读专项训练卷5C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读1 . 阅读下面的一段话,然后回答问题。我学会了写信,用笔和纸,用手和心。我多么想写啊,写许多许多的信替雏鸟给妈妈写,让妈妈快回巢,天已经黄昏。替花朵给蜜蜂写,赶快来采蜜,花已姹紫嫣红。(1)写信要“用心”是指。 (2)“替花朵给蜜蜂写,赶快来采蜜,花已姹紫嫣红。”从这句话中,你体会到了什么? (3)读完这首诗歌后,你觉得作者是一个怎样的人?课外阅读我能行。_黄文莹一只老鼠刚钻出洞口，两只猫同时速住了它。白猫抓住鼠尾说：“是我先抓住了这只老鼠，应该归我享用。”黑猫抓住鼠头说：“你没看见我抓住了吗？是我先击中了它的要害部位。”两只猫争执不下，谁也不让谁。老鼠见状，忙对两只猫说：“反正我已经被你俩抓住了，谁吃都一样，但为了使你俩不伤和气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你俩再抓，就能知道谁先抓到了。”两只猫同意了。它俩一左一右守在洞口，几个小时过去了，它俩连老鼠的影子也没见到。2 . 给短文加个题目，写在文前的横线上。3 . “争执不下”的意思是_。4 . 两只猫放走老鼠后，为什么连老鼠的影子都没看到？_5 . 这则寓言告诉我们的是（ ）A人与人之间要相互帮助。B人与人之间要互相谦让。阅读练习。竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的话，给我留下了极深的印象。现在，我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，竹筏稳稳的，我周身飘着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中。九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒。我时常疑惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然如故，叮叮咚咚地欢唱着。艄公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。我们顺流而下，溪水轻轻地拍打着竹筏，那竹筏在溪水的滋润下仿佛更青翠了。环视四周，陡峭的崖壁，直上青天，偶在一两座山下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。”随即自唱起来。我听不懂歌词，却能听出他对这山水、这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡着不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都大惊失色被浪花打成落汤鸡，这毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙，将那根青竹在礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边。我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会遇到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一张相片6 . 在比喻句后的括号里打“”。(1)溪水轻轻地拍打着竹筏，那竹筏在溪水的滋润下仿佛更青翠了。（ ）(2)我周身飘着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中。（ ）(3)我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会遇到急流和暗礁。（ ）7 . 文中画横线的句子的深层含义是什么？_8 . 短文从_、_、_三个方面描绘了九曲溪的特点，写出了九曲溪给游人带来无限的乐趣。9 . 阅读语段答题。海边的小女孩辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝壳的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声。她目光停滞了，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她手里蹦跳着。她轻轻舒了一口气，直起腰，她慢慢地，一步一个脚印地走向海边。小鱼儿被送进了大海。小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界。我看见：小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜（1）根据意思写出相应的词语（在文中找）。空旷、宽广，一望无边的样子。（ ）形容举动十分慎重，一点不敢大意。（ ）（2）按要求从文中找词句。描写小鱼被救前非常可怜：描写小鱼被救后非常快乐：（3）文中有三处对小女孩的目光进行了描写，请用“”画出来。（4）你认为这是一位怎样的小女孩？请写一句赞美小女孩的话。生活中的感悟。苹果桌上放着一个苹果，母亲对自己的小女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到了？”“这个苹果又大又圆,肯定很甜很好吃!”小女孩不假思索地回答.母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少种不同的看法吗?”小女孩好奇地看着母亲。母亲说：“我看到这个苹果，首先想到的是你姥姥。姥姥总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来舍不得吃。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”小女孩以似懂非懂地点点头。母亲接着说：“果农看到苹果，就会想到栽种的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一位诗人看到苹果，可能会把它描绘成火红地太阳,比喻成小姑娘的脸蛋；而一位医生则会拿着苹果向人们解说它有多么丰富的营养”母亲再问小女孩：“你说，谁的想法是对的?”小女孩若有所思地说：“妈妈，他们的想法好像都没有错，都有道理!”母亲摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题。面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。”小女孩点了点头。母亲欣慰地笑了，她好像看见眼前的女儿正在长起来10 . 联系上下文，理解词语。首肯 _意味深长 _11 . 文中有两个与“思考”有关的四字词语是_12 . 短文主要叙述了一件什么事？ _13 . 文中，第一个省略号的作用是（_），第二个省略号的作用是（_）。A 重复词语的省略 B 列举的省略 C 说话断断续续 D 语意未尽14 . 仔细体会母亲的话，母亲表面上是和女儿探讨_，实际是在告诉女儿_。15 . 短文结尾写到“母亲欣慰地笑了”，母亲为什么欣慰地笑了？你怎样评价这位母亲？ _16 . 如果你在生活中遇到了困难的挫折，你会怎样看待面前的困境？会怎样去做？ _第 6 页 共 6 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、4、5、