教师社会实践先进材料

社会实践活动个人先进事迹汇报 我叫MM，现年MM岁，中小学二级语文教师，大学专科，现在MM教学，任六年级班主任，本人已经从事教育教学工作15年。本人从事语文教学以来，注重课本知识和生活实际的结合，努力做到学以致用，学用结合，最终达到知识学习全面，动手技能提高，实践能力强的好局面。我们平时开展的综合实践活动，超越书本知识学习的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情景、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性的体验、实验等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。因而，综合实践活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。这无疑有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式；实现以创新精神和实践能力的培养为重点，发展学生多方面的情感、态度和价值观等基本的课程价值。从而达到学生知识牢固，技能一流，社会实践经验丰富的良好愿景。 一年来，我除了完成任教学科的教学任务之外，还认真筹划构建学科知识和生活实际的联系，积极组织学生开展社会实践活动。通过这些社会实践活动的开展，使我深刻的认识到，社会实践活动的有效进行有助于极大提高学生对课本知识的灵活掌握，有助于学生解决实际问题能力的提高。我现将一年来的主要社会实践活动工作总结如下：一、针对学生平时学习中经常出现错别字的现状及规范用语等汉语状况，4月组织开展主题为“寻找生活中的错别字”实践活动，在为期三周的时间里，学生调查发现存在于单位名称、街头店铺、学生作业中等易错字57个，个别单位不规范用语7处，比如：竞和竟，处和外，己和乙，不规范用语有：衣新衣意、香正府等几处，此次活动意在推广规范的汉字书写，推广汉语文化在日常生活中的正确使用，提高学生的汉语应用水平。后来，我班学生参加我校举办的“汉字英雄比赛”，多人次获得奖项，并获得年级团体第一名的好成绩。 二、组织班级部分学生利用周末开展“走近大自然，体验丰收乐趣”活动。趁六一放假，我组织班级部分学生到郊区参观农民收麦，和农民伯伯交谈，认识各种作物，听农民讲各种子庄稼的生长习性，生长过程，如何管理，怎样施肥等科学知识，知道随着科技进步，以前手工割麦，人工装运，碾场，碾麦，扬场，跺麦秸等一系列农活，让农民整整忙活一个多月。现在好了，收割机20-30分钟，一块小麦收割完了，直接把麦籽拉回家即可，麦秸直接还田或拉走喂牛，后面播种机直接把玉米种子种子在了地里。通过该活动，让学生认识的小麦，贴近了农村，感受到农民丰收的喜悦，充分体会到科技在农业生产中的巨大威力。三、开发家长教育资源，开展社会实践活动。11月份利用家长会组织家长与学生联动“安全用电，谨慎防火”活动，主动对家庭线路电器具进行排查，整改，消除火灾隐患，树立火灾防范意识，知道如何用电，用气，会检查线路，电器是否能安全使用，会消除火灾隐患，能扑灭初期火灾，知道如何正确逃生及如何自救互救，知道怎样拨打119火警电话等。通过此次活动，既让学生、家长掌握了防火知识，又掌握了灭火逃生技能，树立了安全意识，维护了健康人生。此次活动受到家长、社会的一致好评。四、十二月份，我班认真组织开展校外实践活动，积极参与，极大地提高了学生对黄河湿地的了解，增强了对鸟类的保护意识，激发了学生爱家乡，爱郑州的热情。五、另外，还组织学生参加“游郑州动物园，与动物交朋友”、“亲近大自然，感受春天的脚步”、“走近母亲河，了解母亲河”、“走进丁店湿地公园，了解四库一区建设”、“游汉霸二王城，感受荥阳历史”、“赏环翠峪风景，品落鹤涧农家”社会实践活动，“讲文明、树新风”社区宣传活动等。学习对学生来说是个人成长的主要部分，但积极参加社会实践活动对个人成长也是十分重要的，是人成长的重要组成。因此，我会在教育教学中，更加注重学以致用，学用结合及学用相长，更好的促进每位学生健康、协调、全面成长。