部编版语文三年级上册第五单元检测卷 (14)

部编版语文三年级上册第五单元检测卷 (14)姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 辨字组词耍（ ）钓（ ）瓣（ ）拢（ ）掌（ ）要（ ）钩（ ）辫（ ）扰（ ）赏（ ）2 . 词语解释。炫耀_阴霾_3 . 多音字组词喷pn _ pn _觉jio _ ju_4 . 比一比，再组词。悄（_）哺（_）搭（_）响（_）扰（_）梢（_）捕（_）塔（_）晌（_）拢（_）5 . 给多音字组词。（要求查字典）划hu（_）hu（_）哄hng（_）hng（_） hng （_）豁hu（_）hu（_）解ji（_）ji（_）难nn（_）nn （_）6 . 写出下列句子使用的修辞手法并仿写。1.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（_）_2.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（_）_7 . 给下面的字换偏旁组成新字再组词。唯_（_） 娶_（_） 媳_（_） 硬_（_）逼_（_） 浮_（_） 旱_（_） 饶_（_）二、语言表达品读句子，完成练习。他会找个暖和的地方成天睡大觉。说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它屏息凝视一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。8 . 说说上面四句话分别表现了猫的什么性格？_ _ _ _9 . 关于第句中加点的字在句中的作用，不正确的一项是（ ）A“吧”在句中表示停顿，带假设的语气B全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情，所以这里的“吧”“啊”表现的是作者对猫的关切怜爱之情。C可有可无，去掉也不会有任何影响。10 . 按要求改写第句和第句，使其原有的意思不变。第句改为陈述句：_第句改为肯定句：_总结：反问句和双重否定句表达的语气比陈述句更加_，更能表达出作者的情感。三、现代文阅读开心阅读。弯弯的小路骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“呼啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个“红领巾”弯腰去捡，一个小伙子弯下腰“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑着一担芊果在路上走着，拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。“阿姨，给你。”妇女怀中的小孩儿用小手捧着杏儿喊。“红领巾”踮着脚，努力把捧杏的手伸过来姑娘不敢相信，她檫去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红形彤的花，可泪花又蒙住了她的眼睛噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花11 . 照样子，写词语。四面八方（含有两个数字的）_12 . 文中写的这个故事发生的时间是_，地点是_，事情的起因是_13 . 文中主要写了哪些人帮小姑娘捡杏子？_14 . 文中画“”的句子是个比喻句，句中将_比作_。15 . 文中两次描写了姑娘的泪水第一次姑娘“掩面哭泣”是因为_；第二次“泪花又蒙住了她的眼睛”是因为_。16 . 本文表现了人们怎样的品质？_四、信息匹配17 . 请为下列句子选择所使用的人物描写方法或说明方法，把字母填在括号里。A语言描写B神态描写C外貌描写D动作描写E心理描写1我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（ ）2台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。（ ）（ ）3父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。（ ）4她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”（ ）五、书面表达18 . 学写请假条。江永的奶奶生病了，妈妈决定在明天(星期三)带领江勇一起回老家探望奶奶。请你代江勇给班主任徐老师写一张请假条。时间为九月十三日。跟我学：“请假条”写中间，称呼顶格加冒号，另起一行写正文。“此致敬礼”分开写，署名、日期右下方。六、连线题19 . ，。20 . 认一认，连一连。第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、二、语言表达1、三、现代文阅读1、四、信息匹配1、五、书面表达1、六、连线题1、2、