五年级劳动与技术

我的新家我做主教学目标： 1.培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。 2.了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 3.采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。 4.通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的意识。 教学重点： 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 教学难点： 学生掌握调查研究的方式，有效解决制订采购家用电器规划中的实际问题。 教学准备：图片 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居后家中应该有哪些变化？ 2.学生交流。 3.教师引导：很多新家会添置物品，包括家用电器。随着科技发展，有很多新型的家用电器已具备更多先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划建设，做新家的小主人。 4.板书课题：我的新家我做主。 二、学习探究，掌握家用电器的选购方法。 1.出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。 2.出示各种各样的家用电器的图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。 3.出示教室里的电视机，让学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。 4.了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。 5.学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论俩高方阵，假设自己是一种电视机的经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。 6.比较等离子和液晶两种电视机的优劣，汇总。 7.学生分组讨论：采购时需要考虑的各种因素。 教师小结：符合实际、品质优秀、价格合理。 三、实践操作，合作调查 1.书中介绍了彩色电视机的很多知识，通过学习，我们知道了彩色电视机的选购方法，用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的准备？让我们一起拟订一份“家用电器的市场调查计划表”。为新家更好地选择家用电器，更合理的建设做准备。 2.分组讨论，确定调查的家用电器品种。 3.教师引导，拟定计划要周密考虑：如何保证小组调查成功？调查中可能遇到的问题，如何解决？ 4.师生共同讨论如何有效地分工合作；采访的联系注意点；资料收集、记录、汇总的小窍门。 5.完成“家用电器调查计划表”。选好组长，分配落实小组每个成员的任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。 四、成果交流，总结得失 1.学生交流完成的调查小报告。 2.集体汇总一份家用电器的选购方案。 3.开展自评和互评活动。家用电器使用说明书教学目标：1、让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。教具准备：1、准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。2、老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。教学过程：（一）创设悬念，导入新课。1、出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。2、揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。3、揭示课题，明确本课学习内容。（二）分组讨论，认识掌握。1、小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。2、第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。3、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。4、探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品，衣物，食品，玩具。（三）拓展延伸1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。 家用电器的规范使用教学目标：1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机，了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。帮助父母做力所能及的家务。2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，微波炉使用过程中的注意点，在实际使用过程中能够避免不当操作。教学准备：1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机和一台微波炉（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。教学过程：（一）、激化激趣，导入新课。教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。（二）、读图、说说、了解屏幕尺寸含义引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。（四）做做、议议、明确做法、掌握要领。让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样使用微波炉？（五）评评，学习结果。小组互评，教师巡视指导。（六）总结在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。家用电器的发展 教学目标: 1、培养学生创新意识，尝试对家用电器的改进进行大胆设想。 2、了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。 3、采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史。 4、通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力。 教学重点: 了解日常生活中得家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 教学难点: 学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中得实际问题。 教学准备: 1、教师准备： 收集各种家用电器不同历史时期的图片。 制作多媒体课件。 2、学生准备： 课前调查家庭常用电器的摆放位置。 教学过程: 1、谈话激趣，导入新课。 （1）PPT先播放优雅、宁静的新居，突出房间摆放的各种各样的家用电器。 （2）教师谈话：我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器？ （3）学生交流。 （4）教师引导：随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。 （5）板书课题：家用电器的发展。 2、学习探究，掌握家用电器的分类方法。 （1）出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的合适位置。 （2）PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”。 （3）为图片中的家用电器按照摆放的地点分类，可小组讨论。 （4）PPT出示思考题：你还能用其他方法给家用电器分类吗？ （5）学生分组讨论。比如按用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等。 （6）归纳指导。 3、实践操作，合作调查。 （1）教师谈话：书本中介绍了洗衣机和计算机地在不同年代的图片，通过学习我们基本了解了洗衣机和计算机的发展历史，如果用图片和文字调查其他家用电器，我们要做什么样的准备？让我们一起拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。 （2）分组讨论，确定调查的家用电器品种。 （3）完成档案。选好组长，分配落实小组每个成员的任务。 4、成果展示，交流评奖。 （1）、学生交流完成的档案。 （2）、开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作优胜”组，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。 5、拓展活动，大胆设想。 （1）教师谈话：随着科学技术日新月异的发展，许许多多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大胆创新，家用电器会不断地推陈出新。下面是一份有关电风扇的新设想，你觉得哪些创意是可行的？ （2）分组讨论，把课行的创意总结出来。 （3）小组讨论运用各种创新方法，完成一份的新设想。 手工锯教学目标：1情感态度价值观 了解加工技术的变化、发展和技术革新的意义2知识与技能 认识锯子、锥子等常见木工工具，知道它们的结构特点，了解它们的作用；会使用砂纸对木质材料进行打磨3过程与方法 在实际操作中掌握锥子、其中以及锯子的正确使用方法，并能利用工具对木质材料进行简单的加工4行为与习惯 激发学生主动参与制作的兴趣，培养小组合作的意识以及初步的创新意识教学重难点：重点：认识常见的工具及使用方法，并使用它们制作一把学生锯难点：对锯把进行钻孔教学准备：锯子图片，学生锯范作，刀、起子、砂纸等常用工具教学过程：一、导入1出示一些木工作品图片：这些作品都是学生自己制作的，漂亮吗？2思考：要制作这么漂亮的木工作品，我们需要用到哪些材料？这些材料需要怎么加工呢？ 出示常见的木工工具图片3出示锯子的图片：锯子是常见的竹木制品的制作工具，常用于锯断木料。 今天这节课我们就去认识身边的锯子，并且学习制作一把学生锯。二、新课1组织学生交流：你以前都见过什么样的锯子？2出示书本图片P21页“形形色色的锯子”：你认识这些锯子吗？它们有什么作用？怎么使用的？ 结合学生交流总结介绍 锯的种类：按用途分有横锯、树锯、挖锯；按锯齿大小分有粗齿锯、中齿锯、细齿锯；按形状分有框锯和板锯。 使用步骤：起锯、推锯、收锯。3出示学生锯范作：今天我们要制作这样一个简易学生锯（板书课题），仔细观察，这个锯子由哪几个部分组成的？ 小结：学生锯由锯把和锯条构成的。4思考：怎么制作这样一个学生锯？需要做哪些准备工作？ 引导学生制定计划：需要的材料、工具，制作的方法和步骤等 组织学生交流制定的计划5指导学生参考书本“实践体验”中的介绍了解制作材料及方法，指导修改计划 介绍制作步骤：螺孔定位、钻孔、切削木块、拧螺丝、打磨锯把6思考：拧螺丝时需要用到什么工具？怎么拧？ 出示起子并演示正确的握法和使用 继续引导思考：为什么要把锯把打磨成弧形呢？用什么工具来进行打磨？ 演示：打磨时要按一定的7猜测：你觉得制作过程中哪一步比较难？有什么好方法解决这个问题吗？ 出示材料袋中的材料打好孔的木块和锯条：材料袋中提供的材料为我们解决了难题。如果自己钻孔的话我们一定要借助工具保持锯把上的孔径和艰巨和锯条上的孔径和间距相匹配。钻孔时要用到锥子。8思考：制作过程中我们还应注意些什么？ 要求：按照正确的方法完成学生锯的制作；使用工具时要注意安全；小组分工协作。9教师指导学生操作10展示评价：制作过程中有没有遇到什么困难？怎么解决的？ 指导学生结合书本P23页进行评价三、总结拓展1总结：通过本课我们学会了利用不同的木工工具制作一把学生锯。你觉得制作的学生锯有哪些地方还可以改进吗？ 引导：如锯把还可以用什么材料制作 课后尝试改进2介绍锯子的保养方法：今天制作的学生锯会帮助我们完成以后的作品，在使用过程中应该如何保养锯子呢？ 书本“知识窗”中相关内容 课后也可手机相关资料认识如何保养锯子。板书设计：手工锯螺孔定位钻孔切削木块拧螺丝打磨锯把刮鳞器教学目标：1情感态度价值观 从自制刮鳞器的材料选取上培养学生对废物进行有价值再利用的意识，并在制作过程中培养学生的创新精神和安全意识，倡导环保、低碳生活2知识与技能 正确运用木工工具，能利用木工工具和材料自制一个简单、实用的刮鳞器，并在实践中不断改进3过程与方法 能够从日常生活实际中认识到刮鳞器的用途，认真完成作品的制作4行为与习惯 培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神教学重难点：重点：完成制作一个刮鳞器难点：设计一个外形美观创新的刮鳞器教学准备：木块、金属片、起子、螺丝教学过程：一、导入1出示图片鲫鱼汤：烹饪单元，有的学生介绍了鲫鱼汤的制作方法。那么，鲫鱼烹调前要经过哪些加工呢？2出示图片：用菜刀刮鱼鳞 思考：菜刀又重又笨，使用它来刮鱼鳞有什么缺点嘛？有没有什么既简便又安全的工具呢？3揭示课题：今天这节课我们就要来自己设计制作一个简易的刮鳞器。二、新课1思考：生活中你见过什么样的刮鳞器？ 继续思考：如果我们要自己设计制作一个刮鳞器，需要用到哪些材料呢？2出示图片：生活中的刮鳞器 思考：这些刮鳞器是怎样的？由哪些部分组成？ 小结：刮鳞器是由有齿的金属片和把手组成的。3启发学生确定使用的材料：有齿的金属片可以用什么材料来制作？把手可以用什么材料来制作？（建议：废物利用）4出示教师事先做好的刮鳞器：观察这个刮鳞器的使用材料 出示材料袋中已经准备好的材料：带孔的金属片和木块5思考：我们已经确定了制作的材料，你准备做个什么样的刮鳞器？接下来怎么做？ 指导学生自学书本P27页制作图示 小结：画记号、钉洞眼、旋螺丝、固定6难点猜测：你觉得哪一步最难？我们应该怎么做？ 引导学生共同讨论，解决难点7思考：操作过程中，我们还应注意些什么？制作要求：分工明确，改造自己的刮鳞器，在使用工具时要注意安全，同时，要注意不要损坏课桌。教师巡视制作过程，及时反馈8作品展示 组织学生交流制作经历：制作过程中有没有遇到什么问题？你们是怎么解决的？9组织学生评价出示评价标准：设计巧妙、外形美观、安装牢固等课后拿回家和爸妈一起使用自制的刮鳞器刮鱼鳞，让爸妈评价你的刮鳞器是否方便实用。三、总结拓展1总结本课内容：通过今天的学习我们学会制作了一个简易的刮鳞器2思考：有什么方法能让你制作的刮鳞器与众不同吗？3出示书本P28页图片：改造后的刮鳞器 思考：这些刮鳞器改变了哪些方面？4书本P29页：和田十二法，课后尝试利用不同的方法改造自己制作的刮鳞器板书设计：刮鳞器画记号 钉洞眼旋螺丝固定木蜻蜓教学目标：1情感态度价值观 通过改良竹蜻蜓，模拟设计未来的交通工60具，培养创新精神、创新能力2知识与技能 正确运用木工工具，掌握正确的方法制作竹蜻蜓3过程与方法 通过对木蜻蜓的观察、分析，理解其升空的原理，掌握制作的方法和流程，培养动手能力4行为与习惯 在实践中不断改进，培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神教学重难点：重点：通过观察木方制作木蜻蜓难点：木蜻蜓翅膀的打磨教学准备：木蜻蜓范作，刀、起子、砂纸等常用工具，收集木蜻蜓升空原理的资料教学过程：一、导入1播放一段直升机升空视频：认识这是什么交通工具吗？2出示范作：今天老师还带来了一架古代的“直升机”，你们认识吗？ 请学生上台演示木蜻蜓的玩法3揭示课题：今天这节课我们就要来自己动手学习制作一个木蜻蜓。二、新课1观察木蜻蜓范作：它是由哪几个部分组成的？ 小结：翅膀和手柄组成的2思考：木蜻蜓的翅膀有什么特点？为什么它能升空？ 组织学生交流收集的资料3指导学生制定计划：我们已经认识了木蜻蜓的构造，那么制作这样一个木蜻蜓我们需要做哪些准备？怎么做？ 引导学生阅读书本P25页“实践体验”图示 小结：需要用到木块和木棒。制作步骤主要分为定位、钻孔、消磨蜓翅、磨锉手柄、组合这五步4难点猜测：制作步骤中有哪一步你还存在疑问的？ 结合学生提出的难点组织学生交流 提醒：消磨蜓翅时要左右对称5思考：要完成一个木蜻蜓的制作，还需要用到哪些工具吗？ 如：锉刀或砂纸、锥子 交流：上节课我们已经简单地学习过这些工具的使用方法，在使用工具时要注意些什么？ 小结：使用工具时要注意安全、磨锉时锉刀或砂纸应保持在同一个面上磨。6思考：在制作过程中还应该注意些什么？ 提出要求：小组合作，完成木蜻蜓的制作；安全使用工具；保持桌面和地面的整洁。7巡视指导学生的操作8开展飞行比赛，规则：谁的木蜻蜓的飞行时间最长。 交流：为什么有的木蜻蜓飞不高或飞不上去呢？9评价：飞转灵活、外形美观、牢固程度、安全操作等 组织交流：在制作过程中遇到什么困难？你们是怎么解决的？三、总结拓展1总结：通过本课学习，我们学会了木蜻蜓的制作，木蜻蜓与直升机之间有什么联系吗？2思考：还能用其他材料来代替木材制作竹蜻蜓吗？3课后借鉴木蜻蜓的升空原理设计一种未来的交通工具。板书设计：木蜻蜓定位钻孔消磨蜓翅磨锉手柄组合迷宫盘（1）、教学目标：1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。2.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。（2）、重点、难点。重点：学习绘制简单的迷宫。难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。（3）、课时安排： 一课时（4）、课前准备：（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、常用的绘制工具（5）、教学过程1、课前交流1）谈话集中学生注意力师生同玩迷宫游戏，（出示电脑迷宫游戏）引出问题，想要了解更深一点的迷宫必须先学习本课，出示课题并板书-走迷宫2）比一比出示平面迷宫，比一比谁最快找到出口。3）说一说同学们还玩过什么迷宫？2、了解迷宫知识出示图片克里特岛的迷宫与英国的玉米田迷宫，了解相关的知识。3、欣赏迷宫，探究迷宫课件出示各种主题的迷宫图。提问：在这些迷宫中你发现了它们有什么共同点？小结：有起点和终点、有复杂的路径、有障碍物和主题。4、讨论提问：小组讨论下你想设计什么主题的迷宫呢？5、学习迷宫的绘画方法A、出示步骤图1）、构思主题。 2）、先设计好外形。用铅笔勾画单线，暂定为迷宫唯一路线；在单线的基础上设计一些岔路、死路；注意道路的曲折。 3）、将单线改为双线；在岔路、死路上设计一些障碍物的位置；并检查路线是否合理。 4）、给画面上色，注意路径与背景的颜色对比。B、师结合步骤示范作画6、对比看看哪个迷宫设计个更加合理。出示2副迷宫图片学生分析说原因7、构图知识讲解出示作品提问：你认为哪张作品的位置更正确，看起来更美观？8、提出作业要求设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。9、作业讲评同桌之间相互玩一玩迷宫，认为同桌的作品非常优秀的请你推荐给同学们一起玩一玩。说一说他的迷宫有趣的地方在那里10、课后拓展讲解迷宫在生活中的作用木笔筒教学目标：1、能够在观察范作的基础上，通过分析讨论，了解作品制作的一般工艺流程。2、正确运用木工工具，熟练掌握钻孔、胶合等方法，并能在实践中不断改进、创新。3、愿意与他人合作，具有一定的质量意识。4、激发学生创作欲望，提高对作品的认识、欣赏与创造的能力。教学重点：正确运用木工工具，熟练掌握钻孔、胶合等方法，并能在实践中不断改进、创新。教学难点：胶合的方法以及对木制品的加工与再创新。教学时间：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、通过对笔筒的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。 2、制定好自己的制作计划。教学重难点：1、通过对笔筒的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。 2、制定好自己的制作计划。教学准备： 笔筒、范作、制作资料教学过程：一、谈话激趣，导入新课同学们，你们在平时写字时有没有遇到过这样的情况：将钢笔放在桌子上会滚到地上，即使套上笔套，也会因掉落在地上而造成钢笔漏水，影响正常使用。你有什么好办法不让钢笔掉落呢？（学生自由发言）出示笔筒，一个小小的笔筒就可以解决这个问题。在日常生活中，我们可以看到各式各样的笔筒。今天我们就来学习制作一个笔筒。二、观察作品，制订计划1、看了这些不同形状的笔筒，你觉得笔筒一般是由几个部分组成的？它们之间是怎样连接的？学生看书30页上图片以及文字。教师：今天我们选用最简单的胶合方法。你认为需要使用什么胶水来粘合木材呢？2、学生小组内进行讨论，并用所提供的材料做实验。在粘合中，遇到了哪些困难，你是怎么解决的？还有什么没有解决的困难？你对粘合的方法有哪些新的认识？在粘合时还应注意什么？提醒学生注意因胶水干需要时间，因此要注意保持粘合面的角度，多余的胶水要及时擦干净，胶水不要弄在手上或其他地方。3、你准备制作一个什么样的笔筒，需要哪些材料，怎么做呢？小组互相说一说。4、交流制作步骤，完成自己的制作计划。三、小结今天，我们已经重点讨论了笔筒的制作计划，希望大家下节课准备好制作材料和工具，做一个属于自己的笔筒。木笔筒第二课时教学目标：1、能够在观察范作的基础上，通过分析讨论，了解作品制作的一般工艺流程。2、正确运用木工工具，熟练掌握钻孔、胶合等方法，并能在实践中不断改进、创新。3、愿意与他人合作，具有一定的质量意识。4、激发学生创作欲望，提高对作品的认识、欣赏与创造的能力。教学重点：正确运用木工工具，熟练掌握钻孔、胶合等方法，并能在实践中不断改进、创新。教学难点：胶合的方法以及对木制品的加工与再创新。教学过程： 一、导入上节课，我们对笔筒的结构进行了一些了解，今天大家就动手尝试制作一个属于自己的笔筒。二、学生制作上节课，我们已经讨论出了指定计划，也学习了胶合的方法，今天这节课，大家将自己所带的材料按照计划来制作笔筒。1、学生选取材料、工具。2、学生进行制作。教师巡视指导，提醒学生使用工具注意安全。3、对于手柄，你有什么新的想法？四、展示评价出示作品欣赏、交流。1、 你是怎么制作的？在制作中，你是如何解决困难的？2、 在制作中还遇到什么没有解决的困难，我们一起来帮助他们解决。3、 你觉得作品有哪些地方可以改进？创意时钟教学目标：知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解生活中很多废弃的物品都可以进行设计，提升动手设计的能力。过程与方法：通过思考与实践，学生能够掌握有趣的钟表的基本设计，并运用所学设计方法设计一个有创意的小钟表。情感态度与价值观：学生能够养成善于思考、热爱生活的意识。教学重点：学生能够掌握用生活中废弃物制作小钟表的方法。教学难点：学生能够独立完成一件做工精细的小钟表设计。教学方法：讲授法、演示法、提问法、练习法。教学准备：色笔、素描纸、硬纸板、PPT、教材、多媒体、制作模型材质及工具等。教学过程：环节一：组织教学师生常规性问好，准备上课。环节二：导入新课教师播放视频熊大的小闹钟，边放边讲，并提问“相信大家都看过这部动画片，每天都在上演熊大熊二智斗光头强，不知道大家有没有注意到光头强家的桌子上摆放的小闹钟呢”吸引学生注意，并顺势引入主题创意时钟。环节三：讲授新知与演示新技能同学刚刚在视频中看的是光头强家的小闹钟，造型非常别致，颜色也很丰富。 并提问：提问一：“谁能告诉老师刚才光头强家的小闹钟是由哪些颜色搭配的?是什么造型呢?”学生回答教师总结：刚才的闹钟是一个方形的熊形闹钟，颜色主要是黄色的小熊，还有白色的底面、红色和黑色的指针以及浅灰的边框。教师继续讲解不同材料制作的闹钟的各自不同特点，并提问：提问二：同学们谁能说说如果我们自己动手制作一个有创意的闹钟需要哪些材料呢?制作过程中有哪些需要注意的呢?大家可以讨论后回答。学生回答教师总结：同学们回答出了部分特征，回答的很好，想要制作一个小闹钟需要的材料有很多，有硬纸板、塑料泡沫、卡纸、色笔、胶棒、小木棒、小刀等等。在制作的过程中要注意制作的先后顺序、色彩搭配、造型设计等等，在裁切的过程中要注意工具安全，在黏贴的过程中要注意时间控制，保护自己。教师继续播放视频，边播放边讲解小钟表的制作FIASH，并提问：提问三：同学们知道刚才动画中的小钟表是如何制作的吗?学生回答教师总结：1、设计一个造型，可以用动物、花卉、水果等为原型。2、在纸上画出草图，算出比例尺寸。3、根据图纸，分别用小刀按照比例裁剪造型。(提示小心使用刀具)4、用胶棒拼接成完整造型。5、搭配色彩，画好间隔，在3、6、9、12四个数字处进行设计6、贴上指针教师直观演示小钟表的拼贴和文字设计过程。边讲边解答学生疑惑。环节四：课堂巩固教师布置课堂练习，每四人为一个小组，合作讨论，然后在课堂上完成一件有创意的小钟表设计。环节五：展示请学生相互交流，每组推荐一人带本组作品上台展示。环节六：评价通过自评、互评、师评等环节评价学生的观点和知识的补充。鼓励学生的大胆发言。环节七：小结与作业教师总结本课所讲新知识点和课堂中的学生表现，并且布置作业。下课后下课后要观察生活，同时搜集大师的作品，进行赏析。教学反思：