苏教版 科学四年级上册第三单元测试卷

苏教版科学四年级上册第三单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 要制造出更大的声音，你的办法有（_）、（_）等。2 . （_）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（_），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。A阳光B空气C能量3 . 声音的传播方向是向着_的。4 . 声音可以用_、_、_、_进行描述和记录。5 . 经常使用耳塞听音乐会使（_）产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。6 . 在有些公共设施附近安装了禁止鸣笛的标志，这样做是为了_。7 . 音叉是一种_，用来_和_。8 . “震耳欲聋”反映了声音的_很大；“声音刺耳”反映了声音的_很高。9 . 声音能在（_）、（_）、（_）中传播，声音的传播离不开物质。10 . 人耳分为外耳、_、_三部分。11 . 在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置叫（_）。12 . 耳朵是我们的（_）器官，需要精心呵护。13 . 声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得_，在固体中比在液体中传播得_。 二、实验题图中是“声音在空气中传播”的实验装置。14 . 在实验中我们先让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内，说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的？15 . 接下来，打开抽气机，小闹钟的声音发生了什么变化？16 . 当玻璃罩中的空气全部被抽出后，你还能听到小闹钟的声音吗？说明了什么？17 . 实验探究题：探索尺子音高变化的实验（1）研究问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？我的预测：（_）我的理由：（_）（2）实验记录（声音的变化用“高”“中”“低”来表示）：尺子伸出桌面的长度8cm12cm16cm听到的声音变化（_）（_）（_）（3）实验结论：_三、综合题18 . 实验探究你是怎样探究声音产生的原因的？将观察到的现象和思维过程写出来。19 . 如下图：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：_。实验说明：_。20 . 观察编钟形态后回答。（1）同位置敲击编钟“ABC”，音高从高到低依次是：（_）（_）（_）（2）编钟敲击一次，声音可以持续好几秒，原因是：_。（3）我们在剧场欣赏编钟的乐声，传播乐声的物质是_；我们感受乐声的器官是_。21 . 如下图是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声_。这个实验能说明_。第 5 页 共 5 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、二、实验题1、2、三、综合题1、2、3、4、